Articles recents
Acte de graduació de la 4ª promoció de batxillerat
Ahir vam cel.lebrar la graduació dels nostres alumnes de 2n de batxillerat, ja és la 4ª promoció Broggi. A més dels discursos del director i els tutors van destacar dos actes teatralitzats per l’alumnat en el que es va fer un veritable repàs a cada un dels professors que han passat per aquests dos grups de batxillerat.
Intercanvi amb el Lycée Bellevue de Le Mans
Us presentem una sèrie de vídeos realitzats pels alumnes de 4t d’ESO de francès i Batxibacc en el que expliquen les seves impressions arran de l’experiència d’haver passat un dia a classe en un centre francès.
També podeu descarregar-vos aquest arxiu pdf que han confeccionat els alumnes sobre el famós circuit de les 24 hores de Le Mans.
Disseny i construcció d’habitacles a 3r d’ESO
Amb la presentació del 3r trimestre del projecte Estrumetacles (3r d’ESO) acabem el projecte Estrumetacles.
Els alumnes han lliurat les seves maquetes d’habitacles i han exposat tots els coneixements relacionats amb el procés seguit.
Aquest últim projecte aplega principalment temes relacionats amb la geometria descriptiva, el dibuix 3D assistit per ordinador i els processos de fabricació industrials.
Inicialment cada grup va plantejar la construcció d’un habitacle que havia de tenir una sèrie de funcions.
Vam explorar algunes referències arquitectòniques. Vam aprendre que les construccions també estan associades a significats particulars, que l’arquitectura comunica igual que ho fa qualsevol llenguatge.
Vam visitar l’Ateneu de Fabricació de les Corts. Aquesta entitat forma part de la xarxa d’ateneus de fabricació de Barcelona (FabLabs) i la seva funció és situr els alumnes de les nostres escoles a l’avantguarda tecnològica en temes com ara la impressió tridimensional.
Xerrada sobre artefactes en ecografia
No volem deixar passar la oportunitat d’agrair a Isaac Pomés la última xerrada del curs que hem realitzat amb els alumnes de primer curs d’IDMN, cloenda del mòdul 10, NF2- Ecografia, on l’Isaac ens ha explicat d’una manera senzilla un tema ben complex, els artefactes en ecografia.
Graduació 4t d’ESO promoció 2013-2017
Divendres 16 vam celebrar la graduació de 4t d’ESO al nostre institut. La segona promoció d’alumnes del Broggi que finaliza l’etapa d’Educació secundaria obligatòria. Un acte molt sentit i emotiu amb diferents intervencions per part de tota la comunitat educativa: mares i pares, direcció, professorat i alumnat. Paraules del director José Manuel Celorio encoratjant l’alumnat, discurs dels tutors: Angel Vidal i Marcel Vila, brillants i amb l’experiència i la vivència de compartir tot un curs amb l’alumnat. També unes paraules de l’AFA, posant en valor l’equip de professorat, les por dels inicis i la satisfacció d’haber arribat fins aquí. El discurs de l’Ester Martínez i l’Anna Díaz com a tutores d’aquests alumnes quan feien 1r d’ESO. Una intervenció ingeniosa, divertida i plena d’ anècdotes i detalls, sobre el tarannà de cada alumne.
Malgrat les altes temperatures, la Sala d’actes es va omplir de gom a gom, un cop més evidenciem que la comunitat Broggi, la forma, un gran equip de persones.
L’acte va ser dinamitzat per l’alumna: Jasmina Condal. I el discurs de l’alumnat de 4t va ser a càrrec de Lia Jaumejoan i Jennifer Bardella, paraules sinceres i entranyables de records i vivències, moments difícils i grans experiènces que s’emporten per a la vida.
Per amenitzar l’acte vam comptar amb l’actuació musical de dues alumnes, i també vam gaudir d’un vídeo resum del viatge de fi de curs de l’alumnat.
A la part final de l’acte, es van lliurar les orles i es va fer la gran foto de grup.
Per acabar, un making off del pas de l’alumnat des de 1r d’ESO fins a 4t. Riures, vergonyes…. i l’expressió més escoltada en acabar: “heu vist que petits eren quan feien 1r d’ESO” “com han canviat”…
Moltes gràcies a tots els que ho heu fet possible, i a l’alumnat, molta sort en la nova etapa que inicieu!
Estrena doble de “La distància”
El dia 1 i 12 juny, vam estrenar “La distància”, pel·lícula realitzada per l’alumnat de 1r Batx Arts en el marc del projecte Cinema en curs. Dos estrenes emotives i compartides amb altres centres participants al projecte. La primera projecció va tenir lloc a la Filmoteca de Catalunya, en aquest cas vam compartir experiència amb els centres de: Bordils, Castellet, Josep Pla, Tremp… La segona projecció va tenir lloc a la Cineteca de Madrid, hi vam anar 12 alumnes en representació dels 34 alumnes del grup. A banda del gaudi de l’estrena va ser molt bonic veure com l’alumnat va establir relacions i sinergies amb altres alumnes del projecte.
Després de cada projecció l’alumnat va explicar de manera detallada i rigorosa el procés de creació del film, en acabar el públic assistent va fer preguntes.
Molt emocionats quan a la projecció de Barcelona Jose Luis Guerín ens va adreçar una pregunta sobre el nostre guió.
Dues projeccions inoblidables!
A continuació algunes de les fotografíes de les dues jornades:
Com sona la ciutadania? Diaris de l’experiència
Durant el febrer i el març de 2017, des del projecte Artístic i d’Innovació de 1r d’ESO, vam realitzar una interessantíssima col·laboració amb l’equip de la Fabra i Coats Centre d’Art Contemporani de Barcelona. L’objectiu principal era explorar plegats la noció de CIUTADANIA des de diferents perspectives, abordat la noció amb llenguatges no tradicionals a l’escola, com ara l’enregistrament de so, els mapes de memòria, la fotografia o l’esquetx teatral.
Al llarg de les cinc setmanes que va durar l’activitat, molt alumnes van anar registrant les seves impressions: és el que en vam dir el Diari de l’Experiència. A continuació us oferim una selecció d’aquestes notes i imatges, seleccionades i ordenades per un grup dels mateixos alumnes!
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 1 (3 de febrer)
Explicació:
Les activitats han començar a les 11.00h del matí:
Primer hem anat a l’aula magna, on transferim a un debat sobre ciutadania plural aquestes idees: límits, fronteres, accessos, i inclusions /exclusions.
Després en grups de 12 persones hem anat a fer una expedició per capturar sons i imatges del que ens semblava la ciutadania per nosaltres. Cada grup ha anat a la part que volia.
Opinió:
Potser la ciutat està adaptada per nosaltres, però ho està per persones amb discapacitats? Per persones grans? Per turistes? Per ciclistes? Per gent amb pocs recursos econòmics? Aquesta activitat està pensada per poder trobar la resposta a aquestes preguntes.
Avui ha sigut un dia molt divertit i a la vegada bo per reflexionar.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 2 (10 DE FEBRER)
Explicació:
Ha estat una sessió tècnica força complexa sobre edició dels àudios registrats per l’alumnat durant la setmana passada, partint dels sons que identifiquen la diversitat ciutadana i la seva relació amb l’entorn urbà. Qui més qui menys ha practicat amb el programa Audacity, un programa d’edició d’àudio de software lliure prou complet. Una sessió de primers passos abans de compondre l’itinerari sonor final.
Opinió:
Avui és el dia que menys m’ha agradat, perquè ha sigut molt caòtic, jo crec que no ens hem organitzat bé del tot amb les aplicacions i el moviment entre classe i classe; encara que al final hem pogut centrar-nos una mica i fer el treball que havíem de fer. Però m’ha semblat molt interessant l’activitat de fer un mapa sobre tots els llocs on vam anar, està molt bé fer-ho de manera lliure, perquè et pots explicar, i expressar, millor. Les activitats d’editar fotos i sons també han estat molt interessants perquè a part de conèixer millor tot el material que tenim, i amb el que estem treballant, també hem après a utilitzar diferents programes editors de sons i imatges.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 3 (17 DE FEBRER)
Explicació:
Avui hem estat tot el dia a l’aula d’informàtica, on hem estat fent els àudios i els mapes. Ha sigut una molt bona experiència però ha sigut una mica caòtica. Sí que és veritat que alguns professors s’han explicat millor que els altres, però sense gaire diferència. Els problemes els han causat els programes d’ordinador. També hem pogut treballar amb companys nous que no eren els que nosaltres havíem escollit.
Opinió:
Jo penso que avui hem anat més a la idea que l’altre dia. També ha sigut més entenedor i divertit. Ha estat una oportunitat per a poder treballar en grup i organitzar-nos. Com que l’altre dia va ser molt caòtic, avui ens hem organitzat millor.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 4 (24 DE FEBRER)
Explicació:
Aquesta sessió ha estat difícil però molt interessant perquè hem vist des d’un altre punt de vista com funciona un museu, com s’ha d’organitzar i les dificultats que hi ha. Hem après conceptes i tècniques de la instal·lació d’art. També hem vist com diferents grups interpretaven, en escenes mudes, els sons enregistrats a la primera sessió.
Opinió:
Aquesta última activitat l’hem trobada diferent perquè en lloc de treballar amb màquines el que hem fet ha sigut treballar amb el nostre cos. A més mai havia donat la meva opinió sobre la ciutat que m’envolta, és un tema al qual no li havia donat molta importància.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 5 (3 DE MARÇ)
Explicació:
Per a aquesta sessió vam tornar a anar a Fabra i Coats, el que vam fer va ser començar a representar les “actuacions” de mímica de manera que els que l’estaven veient intentaven endevinar de què anava l’escena. També ens van explicar una mica el que hi havia pels voltants de la fàbrica i on estava situada.
Opinió:
Aquesta sessió ens ha permès veure i entendre com funciona un museu des de dintre: com s’organitza, com es plantegen les idees…
Veure des d’un altre punt de vista un museu ens sembla molt interessant ja que hi ha tot un procés a darrera.
És molt interessant que t’expliquin aquestes coses, que no és tan fàcil com anar a mirar obres.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 6 (10 DE MARÇ)
Explicació:
L’últim dia l’hem passat al Broggi. Hem anat tots a la sala multiusos i , pels grups amb els quals hem treballat, hem explicat el que hem fet durant totes les sessions. Després d’explicar el que hem fet cada grup ha representat la seva la seva actuació i entre tots hem hagut d’endevinar el que fèiem.
Opinió:
Aquesta sessió per nosaltres ha sigut molt divertida i moguda, ja que cadascú a representat la seva “història”. Això és el que fa que la classe sigui més interactiva i participativa, cosa que acostuma a agradar als alumnes.
Fer presentacions amb grup i davant de públic, està molt bé, perquè ens ajuda a expressar-nos millor quant participem a classe (per exemple).
Martina H., Laia G., Alba G., Olinga M. I Marina P. (alumnes de 1r ESO)
Comprovacions científiques al Tibidabo: Experiència!
Es pot tenir la intuïció que quant més alt és un tobogan major serà la velocitat amb la que sortirem disparats. És la constatació que l’energia, ni es crea ni es destrueix. L’alçada s’acumula a l’energia potencial, i aquesta es transforma en energia cinètica, a mida que l’alçada disminueix. Sempre? Sempre, sempre… que no hi hagi pèrdues per fricció, o és el mateix que el tobogan sigui de gel o de ciment? O que l’energia magnètica també ajuda a frenar al final de recorregut?
Això és el què hem fet al Tibidabo a la sortida de l’Optativa de 4t de Física i Química. Comprovacions!
Hem aprés que la muntanya russa no té vagons amb motor, perquè aprofita la inèrcia guanyada amb l’alçada. O que cada clau de l’estructura té una longitud de 4 metres (sí ho he dit bé) per fixar-la al terra.
Però que el tren de la mina sí que té motor, i en vam calcular la potència sabent quina massa havia d’arrossegar. I vam veure les 10 rodetes per eix, que té per subjectar-se bé als carrils, fins i tot en les corbes més sobtades del recorregut.
Hem pogut comprendre l’energia de la força centrípeta (perquè la centrífuga, no existeix) pujats al Diàvolo.
I ara ja sabem com s’ho fa el vaixell pirata tant per accelerar-se amb el seu moviment pendular, com per frenar.
Finalment, ens hem vist gratament obligats a conèixer els secrets dels autos de xoc, i el seu motor elèctric. Recordeu que no té marxa enrere… com s’ho fa per avançar a l’inrevés, doncs?
