Articles recents
Acte de graduació de la 4ª promoció de batxillerat
Ahir vam cel.lebrar la graduació dels nostres alumnes de 2n de batxillerat, ja és la 4ª promoció Broggi. A més dels discursos del director i els tutors van destacar dos actes teatralitzats per l’alumnat en el que es va fer un veritable repàs a cada un dels professors que han passat per aquests dos grups de batxillerat.
Intercanvi amb el Lycée Bellevue de Le Mans
Us presentem una sèrie de vídeos realitzats pels alumnes de 4t d’ESO de francès i Batxibacc en el que expliquen les seves impressions arran de l’experiència d’haver passat un dia a classe en un centre francès.
També podeu descarregar-vos aquest arxiu pdf que han confeccionat els alumnes sobre el famós circuit de les 24 hores de Le Mans.
Xerrada sobre artefactes en ecografia
No volem deixar passar la oportunitat d’agrair a Isaac Pomés la última xerrada del curs que hem realitzat amb els alumnes de primer curs d’IDMN, cloenda del mòdul 10, NF2- Ecografia, on l’Isaac ens ha explicat d’una manera senzilla un tema ben complex, els artefactes en ecografia.
Estrena doble de “La distància”
El dia 1 i 12 juny, vam estrenar “La distància”, pel·lícula realitzada per l’alumnat de 1r Batx Arts en el marc del projecte Cinema en curs. Dos estrenes emotives i compartides amb altres centres participants al projecte. La primera projecció va tenir lloc a la Filmoteca de Catalunya, en aquest cas vam compartir experiència amb els centres de: Bordils, Castellet, Josep Pla, Tremp… La segona projecció va tenir lloc a la Cineteca de Madrid, hi vam anar 12 alumnes en representació dels 34 alumnes del grup. A banda del gaudi de l’estrena va ser molt bonic veure com l’alumnat va establir relacions i sinergies amb altres alumnes del projecte.
Després de cada projecció l’alumnat va explicar de manera detallada i rigorosa el procés de creació del film, en acabar el públic assistent va fer preguntes.
Molt emocionats quan a la projecció de Barcelona Jose Luis Guerín ens va adreçar una pregunta sobre el nostre guió.
Dues projeccions inoblidables!
A continuació algunes de les fotografíes de les dues jornades:
Chicago Art Interchange
We have already finished our third Chicago Art Challenge this week (and this is the third time!). We have used some drawing techniques working together with the Steinmetz Chicago’s High School. We basically have worked in collaboration with the Art Drawing department but all the process has been developed in English.
At the beginning of the school year our pupils suggested some Art Challenges for the North American students (you can read them at the end of this post). They had to interpret our sentences.
In some cases, their suggestions included references about some authors for further research. All the projects are based on the idea of “our city”. When we received the Chicago proposals we dedicated some time to assign every project individually. We dedicated some time to unfold the possibilities of every idea and finally, we realized that we would need to undertake some hard work on illustration techniques. Therefore, we added some other illustration works in order to learn the knowledge to create every piece:
Finally, we worked on the final assignments. Below you can see the different projects with the original texts:
I would like to see a human figure tatooed with different aspects of Barcelona. It must be done in ink and watercolor. You choose which tattoos to illustrate but my suggestion is that black and white tattoos should be of sad aspects and watercolor for the beautiful tattoos. 
My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. 
My request is to create a fighting area in the Parc de la Ciutadella as if it it were a street fighting arena. You can be creative and even use characters and even health bars. Or if you prefer create a work showing the Parc de la Ciutadella but everything in an opposing element. For example: lava instead of water, steel instead of bricks). Use your imagination. 
My image challenge request is to create a piece that captures the beaches of Barcelona in the night using vivid colors and using any medium of your choice. 
My challenge request is to express the culture of soccer in Barcelona. The drawing should be in a famous street like the block of Discord. Use soccer players from Barcelona F.C. 
Imagine a recreation of a famous art piece, as long as it represents Barcelona. Use vibrant colors, 2 different mediums, and the style is up to the artist. 
My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. 
Please draw a man or a woman wearing a piece of clothing that represents Barcelona’s fashion culture. The background should be on the Barcelona beach, park or city street. The man or woman should pose in the manner of your choice. The weather should be evident in the background.
My image challenge to you is to draw Casa Batlló in different perspectives at different times of the day. Use vibrant colors to capture its beauty.
My image challenge request is to paint a landmark such as Sagrada Familia or Parc Güell with multiple colors and add some originality and flavor of your own personality. 
My challenge for you is to draw the city and how it looks during the Fiesta de la Mercè. 
My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. 
My image challenge requires you to depict the worst parts of Barcelona such as people in poverty and pollution. Also while depicting the worst parts of your country include your own favorite parts of Barcelona culture. These can include festivals, locations, food and traditions. Make sure to incorporate some color and some pictures with black and white. In your piece my suggestion would be to use black and white for the bad parts of your country and use vivid colors for your favorite parts of Barcelona culture. 
(Page sample of the photo book created)
I would like to see a human figure tatooed with different aspects of Barcelona. It must be done in ink and watercolor. YOu choose which tattoos to illustrate but my suggestion is that black and white tattoos should be of sad aspects and watercolor for the beautiful tattoos. 
My request is to incorporate any temple from “The Legend of Zelda: Ocarina of Time into your favorite tourist spot in Barcelona. You can pick any temple and any style.
Below, you can see the Challenge submitted to the Chicago students (the pdf file contains all of the texts). 
Follow the link to know more about the Art Challenge Interchange.
In the first picture you can see the Challenge Auction. We were reading the Chicago texts and every student had to choose their favourite to start working.
Com sona la ciutadania? Diaris de l’experiència
Durant el febrer i el març de 2017, des del projecte Artístic i d’Innovació de 1r d’ESO, vam realitzar una interessantíssima col·laboració amb l’equip de la Fabra i Coats Centre d’Art Contemporani de Barcelona. L’objectiu principal era explorar plegats la noció de CIUTADANIA des de diferents perspectives, abordat la noció amb llenguatges no tradicionals a l’escola, com ara l’enregistrament de so, els mapes de memòria, la fotografia o l’esquetx teatral.
Al llarg de les cinc setmanes que va durar l’activitat, molt alumnes van anar registrant les seves impressions: és el que en vam dir el Diari de l’Experiència. A continuació us oferim una selecció d’aquestes notes i imatges, seleccionades i ordenades per un grup dels mateixos alumnes!
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 1 (3 de febrer)
Explicació:
Les activitats han començar a les 11.00h del matí:
Primer hem anat a l’aula magna, on transferim a un debat sobre ciutadania plural aquestes idees: límits, fronteres, accessos, i inclusions /exclusions.
Després en grups de 12 persones hem anat a fer una expedició per capturar sons i imatges del que ens semblava la ciutadania per nosaltres. Cada grup ha anat a la part que volia.
Opinió:
Potser la ciutat està adaptada per nosaltres, però ho està per persones amb discapacitats? Per persones grans? Per turistes? Per ciclistes? Per gent amb pocs recursos econòmics? Aquesta activitat està pensada per poder trobar la resposta a aquestes preguntes.
Avui ha sigut un dia molt divertit i a la vegada bo per reflexionar.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 2 (10 DE FEBRER)
Explicació:
Ha estat una sessió tècnica força complexa sobre edició dels àudios registrats per l’alumnat durant la setmana passada, partint dels sons que identifiquen la diversitat ciutadana i la seva relació amb l’entorn urbà. Qui més qui menys ha practicat amb el programa Audacity, un programa d’edició d’àudio de software lliure prou complet. Una sessió de primers passos abans de compondre l’itinerari sonor final.
Opinió:
Avui és el dia que menys m’ha agradat, perquè ha sigut molt caòtic, jo crec que no ens hem organitzat bé del tot amb les aplicacions i el moviment entre classe i classe; encara que al final hem pogut centrar-nos una mica i fer el treball que havíem de fer. Però m’ha semblat molt interessant l’activitat de fer un mapa sobre tots els llocs on vam anar, està molt bé fer-ho de manera lliure, perquè et pots explicar, i expressar, millor. Les activitats d’editar fotos i sons també han estat molt interessants perquè a part de conèixer millor tot el material que tenim, i amb el que estem treballant, també hem après a utilitzar diferents programes editors de sons i imatges.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 3 (17 DE FEBRER)
Explicació:
Avui hem estat tot el dia a l’aula d’informàtica, on hem estat fent els àudios i els mapes. Ha sigut una molt bona experiència però ha sigut una mica caòtica. Sí que és veritat que alguns professors s’han explicat millor que els altres, però sense gaire diferència. Els problemes els han causat els programes d’ordinador. També hem pogut treballar amb companys nous que no eren els que nosaltres havíem escollit.
Opinió:
Jo penso que avui hem anat més a la idea que l’altre dia. També ha sigut més entenedor i divertit. Ha estat una oportunitat per a poder treballar en grup i organitzar-nos. Com que l’altre dia va ser molt caòtic, avui ens hem organitzat millor.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 4 (24 DE FEBRER)
Explicació:
Aquesta sessió ha estat difícil però molt interessant perquè hem vist des d’un altre punt de vista com funciona un museu, com s’ha d’organitzar i les dificultats que hi ha. Hem après conceptes i tècniques de la instal·lació d’art. També hem vist com diferents grups interpretaven, en escenes mudes, els sons enregistrats a la primera sessió.
Opinió:
Aquesta última activitat l’hem trobada diferent perquè en lloc de treballar amb màquines el que hem fet ha sigut treballar amb el nostre cos. A més mai havia donat la meva opinió sobre la ciutat que m’envolta, és un tema al qual no li havia donat molta importància.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 5 (3 DE MARÇ)
Explicació:
Per a aquesta sessió vam tornar a anar a Fabra i Coats, el que vam fer va ser començar a representar les “actuacions” de mímica de manera que els que l’estaven veient intentaven endevinar de què anava l’escena. També ens van explicar una mica el que hi havia pels voltants de la fàbrica i on estava situada.
Opinió:
Aquesta sessió ens ha permès veure i entendre com funciona un museu des de dintre: com s’organitza, com es plantegen les idees…
Veure des d’un altre punt de vista un museu ens sembla molt interessant ja que hi ha tot un procés a darrera.
És molt interessant que t’expliquin aquestes coses, que no és tan fàcil com anar a mirar obres.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 6 (10 DE MARÇ)
Explicació:
L’últim dia l’hem passat al Broggi. Hem anat tots a la sala multiusos i , pels grups amb els quals hem treballat, hem explicat el que hem fet durant totes les sessions. Després d’explicar el que hem fet cada grup ha representat la seva la seva actuació i entre tots hem hagut d’endevinar el que fèiem.
Opinió:
Aquesta sessió per nosaltres ha sigut molt divertida i moguda, ja que cadascú a representat la seva “història”. Això és el que fa que la classe sigui més interactiva i participativa, cosa que acostuma a agradar als alumnes.
Fer presentacions amb grup i davant de públic, està molt bé, perquè ens ajuda a expressar-nos millor quant participem a classe (per exemple).
Martina H., Laia G., Alba G., Olinga M. I Marina P. (alumnes de 1r ESO)
Comprovacions científiques al Tibidabo: Experiència!
Es pot tenir la intuïció que quant més alt és un tobogan major serà la velocitat amb la que sortirem disparats. És la constatació que l’energia, ni es crea ni es destrueix. L’alçada s’acumula a l’energia potencial, i aquesta es transforma en energia cinètica, a mida que l’alçada disminueix. Sempre? Sempre, sempre… que no hi hagi pèrdues per fricció, o és el mateix que el tobogan sigui de gel o de ciment? O que l’energia magnètica també ajuda a frenar al final de recorregut?
Això és el què hem fet al Tibidabo a la sortida de l’Optativa de 4t de Física i Química. Comprovacions!
Hem aprés que la muntanya russa no té vagons amb motor, perquè aprofita la inèrcia guanyada amb l’alçada. O que cada clau de l’estructura té una longitud de 4 metres (sí ho he dit bé) per fixar-la al terra.
Però que el tren de la mina sí que té motor, i en vam calcular la potència sabent quina massa havia d’arrossegar. I vam veure les 10 rodetes per eix, que té per subjectar-se bé als carrils, fins i tot en les corbes més sobtades del recorregut.
Hem pogut comprendre l’energia de la força centrípeta (perquè la centrífuga, no existeix) pujats al Diàvolo.
I ara ja sabem com s’ho fa el vaixell pirata tant per accelerar-se amb el seu moviment pendular, com per frenar.
Finalment, ens hem vist gratament obligats a conèixer els secrets dels autos de xoc, i el seu motor elèctric. Recordeu que no té marxa enrere… com s’ho fa per avançar a l’inrevés, doncs?
Viatge de final de curs de 4t d’ESO a Alacant
Aquest curs hem dissenyat un viatge de final de cicle amb la intenció de fomentar la participació i les activitats col·laboratives i alhora gaudir de la convivència. Per això hem evitat llargs desplaçaments i hem cercat tasques de participació activa.
La visita a l’Oceanogràfic i al Museu de la Ciència de València i un taller d’electricitat va constituir la primera activitat del programa.
Ens vàrem allotjar al Complejo San Juan a Sant Joan d’Alacant, d’àmplies i confortables instal·lacions amb piscina, pistes esportives, sales de reunions, …. i un bon buffet lliure per recuperar forces.
A la platja de San Bartolomé de Tirajana ens vàrem iniciar diferents esports de mar: Kayak, SUP i Paddle surf XXL. Un dia dur!!
A Cartagena vàrem fer una visita guiada al Museo Nacional de Arqueología Subacuática on vam poder veure algunes de les peces del carregament d’or que portava el mercant Nuestra Señora de las Mercedes.
Desprès de visitar la ciutat vam anar a la Manga del Mar Menor on vam poder fer banys de fang.
Al parc temàtic i d’atraccions Terra Mítica vàrem gaudir de l’espectacle de circ “Reditum”, ambientat en l’antiga Roma i de les variades atraccions on van accedir sense límit.
Un viatge que molts recordarem!!!
Pòster i paleta de colors de la nostra pel·lícula
Dins la matèria de Cultura Audiovisual, l’alumnat de 1r Batx Arts ha realitzat un pòster i ha treballat “la paleta de colors” del nostre film: “La distància”. Una pel·lícula realitzada durant tot el curs en el marc del projecte Cinema en curs.
Aquests treballs es poden veure al bloc del projecte i són complementaris al procés de creació de la nostra pel·lícula.
http://www.cinemaencurs.org/ca/post-diari/dissenyem-un-poster-del-nostre-film
http://www.cinemaencurs.org/ca/post-diari/paleta-de-colors-del-film
A continuació alguns dels pòsters:
Aquest és el pòster definitiu:
Si voleu veure totes els treballs consulteu el bloc!
http://www.cinemaencurs.org/ca/diari-dels-tallers?centers_from_land_50%5B238%5D=238
També us mostrem algunes de les paletes de colors realitzades:
