Galeries de fotos recents

Cultura audiovisual
Disseny
Dibuix artístic
Art i volum

Articles recents

Intercanvi amb Montpellier
0

Intercanvi amb Montpellier

De l’1 al 4 de maig, els alumnes de 3r d’ESO que cursen l’assignatura de llengua francesa estaran d’intercanvi amb alumnes, també de 3ème, del Collège Las Cazes de la ciutat de Montpellier. Durant aquesta estada, els nois i noies faran diverses activitats tant al centre francès amb els joves montpellierencs com al centre de la ciutat per tal de, no tan sols aprendre francès, sinó també moltes altres coses com ara història, literatura, ciències, etc…

Descarregueu aquest pdf amb més informació.

 

Share
Final Project Global Scholars
0

Final Project Global Scholars

Aquest any l’alumnat de 2n d’ESO estem fent un projecte a les matèries d’anglès i socials: Global Scholars, un projecte que tracta de temes de sostenibilitat de les ciutats, i estem col·laborant amb diferents països. Ara, hem de fer el projecte final. Hem pensat d’anar a algunes escoles a explicar el nostre projecte. El projecte consisteix en fer una recol·lecta per les botigues del barri i agafar materials per reciclar i fer diverses obres d’art. Ens ajudeu?


This year, the students of 2nd ESO are working in a project through the subjects of English and Social Sciences: Global Scholars. The project is about the sustainablility of the cities, and we are collaborating with other countries around the world. Now, we are making the final project. We thought to go to other schools to explain our project. The project consists of a collect around the neighborhood’s shops and take some materials to recycle and make some works of art. May you help us?

Share
Disseny de sobrecobertes per la nostra biblioteca
0

Disseny de sobrecobertes per la nostra biblioteca

A la matèria de disseny estem intentant entrar en el món tridimensional a poc a poc. Dels treballs de disseny gràfic i il·lustració estem passant al món de l’interiorisme i el disseny industrial. Com a transició hem treballat el món del packaging i aquest treball de sobrecobertes que ara us mostrem.

Cada alumne va triar un dissenyador de referència i un llibre de la nostra biblioteca.

Del llibre únicament vam aprofitar el títol, l’autor i la mida. Es tractava de fer una nova sobrecoberta que actualitzés la publicació.

Tots els alumnes van treballar digitalment.

He estat l’exercici tècnicament més complicat donat que s’havien de crear totes les capes de treball i les guies necessàries al programa Adobe Illustrator.

Aquesta formació en alguns casos es va ampliar treballant amb l’Adobe Photoshop.

Us fem un resum de les fases del treball:

  • Tria del llibre sobre el que treballar (a la biblioteca). Va ser una sessió divertida en la que es va descobrir un món fascinant que sovint ens passa desapercebut: la biblioteca està plena de llibres per descobrir. Amidament del llibre.

  • Estudi del llibre “Visionarios del diseño gràfico” de Caroline Roberts. Selecció d’un autor sobre el que treballar. Anàlisi de la seva feina i incorporació d’algunes de les seves característiques al nostre treball.

  • Maquetació de la nostra idea al bloc de treball.

  • Confecció de l’arxiu illustrator final.

  • Impressió del document pdf final.

El treball va permetre una certa llibertat donat que els alumnes que preferien una aproximació més d’il.lustrador van poder concentrar-se en aquesta vessant del disseny mentre que d’altres van preferir experimentar més en la línia de treballar la composició o amb fotografies.

El resultat no es podria diferenciar del fet per bons professionals.

Va ser un moment també d’integrar activitats del curs passat, com ara aquest treball sobre el collage.

Share
Instal·lacions artístiques
0

Instal·lacions artístiques

A partir de la visita que vam realitzar a la Fundació Miró (exposició de Sofia Hulten a l’Espai 13) vam plantejar la posibilitat de treballar en grup per realitzar una sèrie d’instal.lacions artístiques des de la matèria de Dibuix Artístic (Batxillerat d’Arts).
Es tracta d’una activiat que correspón al bloc: Exposició del projecte MMS.

En el cas dels alumnes de 2n no va suposar un problema donat que ja han col.laborat entre ells de manera exhaustiva, tant en grups petits com grans.

En el cas de 1r vam veure que calia modificar determinades dinàmiques d’aula per problemes d’autonomia.

Creiem que els mateixos alumnes van aprendre a pactar, a liderar, a compartir i a responsabilitzar-se sobre tasques personals i sobre dates de lliurament.
Alguna de les obres va ser força efímera, com podeu veure a les imatges inferiors.
Tot i que no es tracta d’un treball rodó, pensem que paga la pena aturar-se un moment i reunir aquests treballs tan variats.
Tots els treballs van ser muntats pels alumnes a les diferents exposicions que s’han fet al centre o a la biblioteca Caterina Albert.
En la majoria de casos els alumnes van plantejar idees relacionades amb llenguatges contemporanis. No sembla que hagi estat un problema el fet de saltar-nos gairebé tota la història de l’art (ara estem estudiant les avantguardes i gràcies a la presentació dels treballs hem pogut observar que aquesta manera tan poc cronològica no suposa una mala introducció al tema de les instal.lacions).

Share

Preinscripció i matrícula
0

Preinscripció i matrícula

A continuació es detalla el calendari i la documentació relacionada amb les preinscripcions del curs 2016-17.

1. Preinscripció ESO

El procés de preinscripció i matrícula d’ESO pel curs 2016-2017 s’inica el proper 30 de març fins el 7 d’abril, ambdós inclosos.

2. Preinscripció Batxibac

La sol·licitud de preinscripció pel Batxibac (Doble titulació de batxillerat i baccalauréat) pel curs 2016-17 s’ha de realitzar del 4 al el 6 de maig de 2016, ambdós inclosos.

3. Preinscripció Batxillerat i CFGM

El procés de preinscripció i matrícula de Batxillerat i CFGM pel curs 2016-17 s’incia el 18 fins el 25 de maig de 2016, ambdós inclosos.

4. Preinscripció CFGS

El procés de preinscripció i matrícula pel curs 2016-2017 s’inica el 26 de maig fins a l’1 de juny de 2016, ambdós inclosos.

Presentació del projecte d’ESO. Exposició 2014
Share
La poètica de la geometria
0

La poètica de la geometria

Des de la matèria de Volum de 1r Batx Arts, treballem la geometria plana, els polígons, la geometria com a generadora de xarxes i estructures. El buit, el ple, des del concepte bidimensional de la forma, com aconseguir volum.

Ens plantegem referents que treballen des de la simplicitat de la forma: Sol Lewit i Vasarely.

Proposem a l’alumnat triar una forma simple i jugar amb la repetició i superposisició. Crear volum construint sobre el paper. L’objectiu, crear un libre geomètric. Un cop feta la composició de les pàgines del llibre, fem la portada i l’equadernem amb tela. Per fer l’activitat, introduïm la tècnica del paper calat.

Que gaudiu de la poètica de la geometria, bona diada de Sant Jordi!

 

Share

Els alumnes de 1r de TES visiten la cambra hiperbàrica de l’hospital Moisès Broggi
0

Els alumnes de 1r de TES visiten la cambra hiperbàrica de l’hospital Moisès Broggi

El 19 d’abril es va realitzar la visita programada per als alumnes del primer curs del cicle d’Emergències Sanitàries a la Cambra Hiperbàrica de l’Hospital Moisès Broggi de Sant Joan Despí.

La Dra. Gómez ens va fer les explicacions sobre les aplicacions terapèutiques i el Sr. Toni Moreno, tècnic responsable de la cambra, sobre l’ús i el funcionament.

 
Es tracta d’un habitacle tancat, petit però confortable, dins del qual es respira aire, amb una elevada concentració d’oxigen, en unes condicions que tripliquen la pressió atmosfèrica. L’elevada pressió fa que l’oxigen penetri als teixits produint un efecte molt beneficiós en determinades malalties.
Des de fa molts anys, per tractar els accidents per descompressió que patien els submarinistes, s’idearen les primeres cambres monoplaça. Amb el temps han millorat molt les condicions fins a arribar a les cambres actuals, multi plaça i amb assistència de sanitaris a l’interior mentre dura el tractament. Actualment la majoria de casos són tractaments per intoxicació amb monòxid de carboni i de malalties cròniques o lesions ocasionades per la radioteràpia. Les persones que pateixen manca d’oxigen als teixits poden aconseguir resultats molt òptims ja que, amb aquest tractament, s’aconsegueix administrar fins a vint-i-tres vegades més oxigen que en condicions normals.
Els alumnes van poder veure la instal·lació en funcionament i, acabat el tractament amb pacients, pogueren entrar al recinte de la cambra com es pot veure a la fotografia.
Volem agrair l’amable acollida de tot l’equip de la unitat hiperbàrica de l’Hospital Broggi així com les explicacions, molt profitoses per als alumnes d’aquest cicle, i l’atenció a tots els dubtes que es van plantejar.
Share
Acaben les Pràctiques del Master d’Educació al Broggi
0

Acaben les Pràctiques del Master d’Educació al Broggi

Un any més, Institut Moisès Broggi ha estat centre formador de futurs professionals de l’educació. Es tracta d’alumnes del Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes
Enguany el centre ha acollit a 16 estudiants de master en diferents especialitats i universitats: Jonathan i Aleix de Física i Química de la UPF, Xènia i Marina d’anglès de la UPF, Adrià i Mateu d’Educació Física de la UB, Josele, Esther, Sara i Mel de Biologia de la UB, Carol, Gemma, Sara i Encarna de Cicles Formatius de Sanitat, i els dos Xaviers de Filosofia de la UB.
Han estat molts mesos compartint el dia a dia a l’Institut amb professors novells, implicats i motivats per saber quina és la realitat del dia a dia, de les classes, de les tutories, de les formacions, de les sortides…
Divendres passat va ser el darrer dia que el professorat en pràctiques de la Universitat Pompeu Fabra van fer les darreres classes. Abans, el 18 de març, ja havien acabat el practicum els de la Universitat de Barcelona.

Un càlid sopar de comiat entre el professorat mentor del Broggi i els mateixos “masters” protagonistes va donar per acabades les pràctiques al nostre institut. Ara han de eguir fent els treballs de la Universitat per fer la defensa de la memòria del master el proper juny.
Gràcies a tots, alumnes del master i professorat implicat, Marian, Pepa, Alina, Maria, Anna, Raquel, David i Ester.

Aquesta és la Xènia després de les dues primeres setmanes d’observació.

“Al Moisès Broggi, els alumnes són els protagonistes i cada un d’ells és especial. Això és el que m’ha transmès l’institut durant les dues setmanes que hi he estat.

La meva impressió és que els nois i noies del Broggi són persones amb una gran autonomia personal, esperit crític, capaçes de treballar en equip i amb uns valors democràtics admirables. No resulta estrany, però, que siguin així després d’haver conegut i vist com treballen els seus professors. Són persones atentes, amables, actives, flexibles i munten uns projectes al centre dels quals molts instituts quedarien bocabadats!

En fí, l’esperit del Moisès Broggi es contagia i espero que m’acompanyi durant molts anys en la meva carrera com a docent que acabo de començar.”

Share
Math Challenges
0

Math Challenges

Rules: 

At the beginning of each month a Math challenge will come out.

To solve the challenge correctly, you have to:

      • Write the solution with an explanation on a paper with your name and group and left it in the mailbox situated in the hall, before the first day of the following month.
      • Write the reasoned solution in this website (at the bottom of the article).

There will be 3 categories: 

  • Pupils (ESO, Batxillerat and Professional Studies).
  • Teachers and PAS.

The winners will get an award the day of Sta. Georgina.

April challenge

I want to tile a square room of 3 meters side with square tiles of 30 cm. I have three color tiles: red, blue and yellow and I  begin tiling in accordance with the distribution shown in the figure :I want to tile a square room of 3 meters side with square tiles of 30 cm. I have three color tiles: red, blue and yellow and I  begin tiling in accordance with the distribution shown in the figure :
What color tiles do I need more?
How many tiles of this color will I need?

Solution:  

3metres = 300 cm

300:30 = 10

Then, following the seqüence red, blue, yellow, red, blue, yellow,…
the 10th till will be red and we will need 1+7+13+19 = 40 tiles
Solution: we will need exactly 40 red tiles
Winners:

  • Pupils: Albert Costa (2B) i Toni Sánchez (2B)

Mars challenge

Three apples and two oranges weighs 255 g. Two apples and three oranges weighs 285 g.
Assuming that all apples weigh exactly the same and also all the oranges.
What would be the weight in grams of one apple and one orange together?

Solution:  

x= pes d’una poma       3x + 2y = 255
y= pes d’una taronja     2x + 3y = 285
5(x+y) = 540
    x + y = 108 grams

Winners:

  • Pupils:
Albert C. and Toni S. (2nd ESO A)
Elías H. (3rd ESO A)
Claudio G. (4t A)
Alexander C. (1r Batx. A)

  • Teachers:
Estel·la C. and Núria B.

February challenge

In a press in the last order, 7 people could write 280 books in eight hours. Now comes an order for 560 books that should do the same in 4 hours. How many people will work there in time to be able to serve this order?

Solution:  

There are 28 people.
Winners:
  • Pupils:

Max F., Hèctor C. and Javier A. (1st ESO A)
Jordi B. and Martí P. (2nd ESO A)
Toni S. and Albert A., Keila G. and Berta M. (2nd ESO B)
Elías H. (3rd ESO A)

  • Teachers: Estel·la C.

January challenge

How many ways are there to go from A to B always going forward, never going backwards?

Solution:  

There are 121 ways to go from A to B
Winners:
  • Pupils:

Alexander C. and Chenyang W. (1r Batx A) 
Martí P. (2n ESO A)
Martí P., Albert C., Keila G., Berta M. and Toni S. (2n ESO B)
Elias H. i Pau G. (3r ESO A)

  • Teachers: Estel·la C.

December challenge

In the figure, ABC is an equilateral triangle,  BD bisects the angle B, and the segment AE divides the angle A so that the angle BAE is twice the
angle EAD. What is the measure of the angle marked?
Solution:  

  • The angle A= 60º because ABC is an equilateral triangle.
  • BD bisects the angle B, so ABD= B/2= 60/2 =30º. Moreover, ADB = 90º
  •  If x = the angle EAD, then 2x = BAD and EAD + BAD = A = 60º →
  • x + 2x = 60º  →  x = 20º
  • The interior angles of a triangle always add up to 180º. Then appllying that to the triangle AED: 90º + 20º + AED = 180 →  AED = 70º
Winners:
Pupils: Elias H.

Teachers: Núria B.

November challenge

Houses on the left side of Main Street have  the numbers 1 to 39. On the right side numbering of houses is from 2 to 34. How many houses are there on Main Street?

Solution:  

On the left side of Main street there are 20 houses: (39 + 1) /2
On the right side 17: 34/2
Total number of houses: 37
Winners:
Pupils:

2A: Sofía N., Jaume S., Martí P., Kheos R.
2B: Marc C., Albert C., Keila G., Berta M., Toni S.
3A: Carla R., Sofía S., Elias H.
3B: Laura F.
4A: Claudio G., Andreas N.
1r Batx: Chenyang W.
Teachers: Núria B. i Estel·la C.

October challenge

Place the numbers 1 to 8 in the boxes below. The numbers must satisfy the following condition:

two consecutive numbers can’t be touched in any direction (horizontal, vertical or diagonal).

Solution:  
Other possible solutions: 
Winners:

Pupils

  • 2A: Sofía N. , Lautaro D., Paula R., Cristina C., Càtia P.,  Martí P. i  Emma O.
  • 2 A: Toni S., Albert C. i Berta M.
  • 3A: Carla R., Elias H., Sofia S. i Pau G.
  • 4A  Andreas N.,  Jana R. , Oriol S.,  Claudio G i Joel V.
  • 4B: Adrià C., Jaume S. i Anna N.
  • 1Batx: Alexander C.,  Lucía S., Nailea R.,  Laia P., Júlia P., Aila C., Cira P. i Cheyang W.

Teachers

  • Àngel V., Estel·la C.,  Paco R. i Juan Manuel G.

 

April challenge

We have 10 bags with 10 balls in each one.

Each ball weighs 10 grams, except one bag in which the balls weigh 9 grams each one.

How can we know which is the bag with the 9 grams balls  weighing only once?

March challenge

There are 8 friends saying goodbye to each other. How many handshakes must be given in total?.

Solution:  The first one has to do 7 handshakes, the second only 6,…
Total hadshakes: 7+6+5+4+3+2+1=28
Winners:
Pupils: Laura F. (2n d’ESO). Jairo M., Albert C., Monse O., Ainoa H., Silvia S., Pol B., Xènia B., Vicky R., Jaume C. i Adrià C. (3r d’ESO).
Teachers and PAS: Paco R.

February challenge

I have as many brothers as sisters, but my sisters have half the number of sisters than brothers.

How many are we?
Solution:  They are 7: 4 boys and 3 girls. The one who speaks is a boy.
Winners:
Pupils: Sofía S. (2n d’ESO). Jairo M. i Claudio G. (3r d’ESO).
Teachers and PAS: Paco R.

January challenge

This figure has 5 squares. Change only 2 sticks to get a figure with only 4 squares.
Solution: (one of the possible solutions!)
Winners:
Pupils: Marialejandra  P.,  Laura F. , Carol R., Alejandro A., Elías H., Aina  O., Sofía S. i Carla R.
Teachers and PAS: José Mª N. G., Susana F. i Paco R.

December challenge

A snail starts climbing the wall of a well 10  meters deep. Its aim is to surface. During  the day the snail climbs up 2 meters but at  night, while resting, it slips back 1 meter.

How many days will take to get out of the  well?.

Solution: 9 days
2 metres during the day – 1 metre during the night = 1 m per day
8 days x 1 metre = 8 metres
8 metres + 2 metres during the 9th day = 10 metres.
So, it arrives to the surface the 9th day.
Winners:
Pupils (ESO): Bernard De la C. (de 1r A), Laura F. (de 2n B), Lince Marcos Del G. i Albert C. (de 3r A).
Teachers and PAS: Paco R. i Maria P.

November challenge

We write a large number putting consecutively: 2003, 2004, 2005…

20032004200520062007….
Which digit is in 2004 position?
Solution: 

3. Having the array of numbers with sides 10×10: 

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012   →40 digits

2013 2014 2015 2016…           →40 digits

Winners:
Pupils (ESO): Sofia S. i Aina O. (de 2n A), Laura F. (de 2n B).
Teachers and PAS: Paco R. i Maria P.
Online participants : Andrea E. (from Italy).

 

October challenge

A mouse is 20 steps from its burrow. A cat  is 5 jumps from de mouse. While the cat  makes 1 jump, the mouse takes 3 steps.

We know that a cat jump equals 10 mouse  steps. 

      Will the cat catch the mouse?

Solution:
The cat won’t catch the mouse.
The cat needs 7 jumps to arrive at the burrow, while the mouse will take
only 6.666.
Winners:
Pupils (ESO): Sofia S. i Aina O. (de 2n A), Alejandro A. i Laura F. (de 2n B).
Teachers and PAS: Paco R.

 

Share
Xerrada d’ex-alumnes a 2n de Batxillerat Artístic
0

Xerrada d’ex-alumnes a 2n de Batxillerat Artístic

En el marc de les diferents accions que estem fent com a orientació pels nostres alumnes de 2n Batxillerat Artístic, aquest dijous han vingut 5 ex-alumnes a explicar-nos la seva experiència:

  • Claudia Curto_ex-alumna de la 2a promoció Broggi_ estudiant de Disseny a Belles Arts.
  • Laia Baeta_ex-alumna de la 2a promoció Broggi_estudiant de Publicitat i relacions públiques a la Pompeu Fabra
  • Arnau Tolosa_ex-alumne de la 1a promoció Broggi_estudiant de 2n curs de Disseny d’interiors a ESDAP Deià. Llotja
  • Bernat Amate_ex-alumne de l’institut Narcís Monturiol_Graduat en Disseny per EINA
  • Georgina Gerónimo_ex-alumna de l’institut Narcís Monturiol_Graduada en Gràfica Publicitària per la MASSANA i actualment estudiant d’un postgrau d’Il·lustració a BAU.

La sessió s’ha desenvolupat en dues parts, la primera amb les intervencions dels 5 alumnes on ens han explicat la seva experiència i biografia acadèmica, i la segona de caire més informal, on cada ponent ha pogut passar per diferents taules i rebre les preguntes i inquietuds de l’alumnat.

Molt contents i agraïts de tenir ex-alumnes disposats a venir per retrobar-nos, per continuar lligams més enllà de l’estreta relació acadèmica que ens ha unit. Moltes gràcies als 5, per la il·lusió que ens heu transmès, i per compartir la vostra experiència, ha sigut un plaer veure’us de nou.

 

Share

Pàgina 1 de 2112345Següents1020SegüentsÚltima »