Articles recents
Com es fan els medicaments? una sortida al Parc Científic de Barcelona
Aquest dilluns tot l´alumnat de la matèria de Química de 1r Batx Internacional i part de 1r Batx Científic-Tècnic ha tingut l’oportunitat de visitar el Parc Científic de Barcelona, per fer un taller experimental sobre “Com es fan els medicaments?” . En aquest, investigadores del Parc els van explicar les etapes del desenvolupament de fàrmacs, i també la recerca que estan duent a terme per al tractament de malalties neurodegeneratives.
En concret, en petits grups de treball han pogut fer la síntesi d´un compost químic, que actualment s´està estudiant com a possible medicament per a la malaltia de Parkinson, i l´anàlisi posterior del producte que han obtingut.
Per tot això, han utilitzat material de laboratori químic (proveta, got de precipitat, suport amb pinça, matràs de fons rodó, embut per filtrar al buit, bomba de buit, espàtula, flascó rentador, pipeta de plàsic, etc) per fer una reacció química de síntesi, la purificació del producte de reacció i l´anàlisi d´aquest per cromatografia en capa fina.
Durant l´experimentació, l´alumnat va preguntar a les investigadores tant dubtes que sorgien de la pràctica com d´altres més relacionats amb els plans d´estudis actuals i les sortides professionals en l´àmbit de la investigació biomèdica. I, en acabar, van poder completar un volt pels diferents espais del Parc Científic de Barcelona (https://youtu.be/5fFWCf2JZZM)
Broggiciència: experiències científiques amb l’alumnat de 3r d´ESO
Amb motiu de la Setmana de la Ciència, del 8 al 18 de novembre, el Broggiciència ha permès als/les estudiants de 3r curs de l´ESO desesenvolupar un cop més el seu esperit investigador i creatiu, amb tota una sèrie d´experiències que ells/es mateixos/es han titulat: Globus màgic, Globus calent, Llum de lava, Fum desaparegut, Serp de carbó, Brúixola casolana, Cohet casolà, Xoc de temperatures, Bombolles infinites i Cambra fosca.
En aquest sentit, al laboratori de química hem vist inflar un globus per la reacció del vinagre i el bicarbonat, així com cremar un globus amb aigua sense que explotés. També, s´ha aconseguit passar un ou dur per l´estret coll d´una ampolla de vidre, i s´ha comprovat la vigorosa reacció entre una beguda carbonatada i caramels mastegables.
A més, s´ha imitat la lava volcànica amb rentavaixelles i pastilles efervescents, creat una brúixula amb una agulla imantada, i construit una cambra fosca de cartró per veure el comportament i la propagació de la llum.
En definitiva tota una sèrie de fets curiosos realitzats simplement amb materials d´ús quotidià, i que l´alumnat ha pogut explicar gràcies al coneixement científic.
Biology and Geology & English: Project Evolucionem
Hi everyone! We are students of 4th of ESO and we are going to explain what we have been doing so far in the Biology and Geology & English Project Evolucionem. This project seems very interesting and dynamic for now I learned a lot. We do biology class one hour, once a week.
The first day we took a group photo with the human bones replica from the Biology Lab.
During the second session we talked about the origin of the universe and we talked about how the Earth was formed.
From the information that we took from the documentary, we did an activity.
Then we learned how to write scientific names. We learnt how to write the binomial name from Linné’s ideas. To write them, the first letter of the first word goes in capital letters and all the name goes in italics (except while handwriting, that goes underlined).
We did an activity to study the different kingdoms in the nature.
In groups, we wrote in different color papers the scientific name of the five kingdoms. Then we learned about taxonomy and systematics.
During all the sessions we took notes in our magnific project notebook.
In the next class we made play dough molds to create modern fossils. We put chalk on them and we waited one week because it needs time to get dry.
Biology is my favorite subject, and I love doing a Project in association with this topic. I enjoy doing things like what we are doing in this term.
And we have invented some scientific names for our fossils that we have invented. You can see them on the first floor of the institute:
Opturamentum vaginae; Sensus auriculatheca; Sentimentulus capsuauriculum; Luostribracchia volvens; Turbo trilineae;
Triturris microimago
Alguns articles sobre el món del disseny que estem treballant a classe
En aquest article compartim alguns enllaços variats que hem fet servir durant els últim cursos de la matèria de disseny. Es tracta de que l’alumnat treballi alguns dels conceptes de la matèria amb articles i videos recents (publicitat, ergonomia, sostenibilitat, connotació…). També hi ha algun article que pot ser útil per tal d’orientar l’alumnat cap a estudis posteriors (“diferències entre UX and IU designer” ).
Esperem que us agradin!
-
Les 10 regles del bon disseny segons el dissenyador industrial alemany Dieter Rams.
-
Orientació acadèmica i laboral. Diferències entre UX (User Experience Designer) and IU (Interface User Designer), dos carreres de futur (Career Foundry). Una de les millors professions actuals (Fortune.com).
-
Tipografia creativa. Una bona col.lecció de llocs web tipogràfics a partir de la selecció mensual de la revista EYE (2019):
-
Ergonomia: Los mejores productos ergonómicos para evitar el dolor de espalda en la oficina (2018, El País).
-
Disseny vs cultura: Así son los espornosexuales (2017, Tentaciones).
-
Publicitat i comunicació (ficció televisiva). Mad Men: The Carousel (2008)
-
Quin to utilitzar en un enunciat publicitari? Ikea i Spike Jonze (2007).
-
Packaging, plàstics i sostenibilitat. Un isla ahogada en plástico. Investigación y ciencia (2017).
-
Els mobles de Gaudí: com el modernisme serveix per separar matrimonis. Article del crític Jordi Llovet a l’Ara (Ara, 2018).
-
Las mejores portadas de discos de la historia. Fantàstic article de la revista JotDown.
Una de memes filosòfics
Una de les activitats pensades per celebrar el Dia Internacional de la Filosofia ha estat aquest taller de memes filosòfics. Aquesta activitat ha estat adreçada als alumnes de batxillerat de totes les modalitats que el centre ofereix.
Per a concursar s’ha hagut d’elaborar personalment un meme filosòfic a través d’una recerca.
REQUISITS EN LA PRESENTACIÓ
- Cal que cada meme elaborat tingui necessàriament una vinculació amb l’àrea de la filosofía.
- El contingut del meme pot fer referència a qüestions filosòfiques, doctrines de filòsofs, aspectes de la seva vida,etc
- El meme pot tindre un to irònic, sarcàstic o jocós. També es valorarà aquells aspectes creatius, imaginatius així com la seva idoneïtat.
- Cada meme anirà acompanyat per una breu descripció del sentit del mateix. Heu de tindre present que s’exposarà al públic i ha de ser comprensible per a tothom.
- El meme pot ésser escrit en Anglès, Francès, Castellà o Català.
- No hi ha d’haver cap referència que permeti identificar l’autor o autora del text.
CRITERIS D’EXPOSICIÓ
El treball s’exposarà al vestíbul de l’entrada el dia Internacional de la filosofía, dijous 21 de novembre.
Afegim en aquest article alguns dels memes presentats fins ara.
Participem a la XXII edició de les jornades didàctiques de l’ABEAM
#22jabeam
Gira tot gira: primeres il.lustracions temàtiques dels nostres artistes de primer
Hem acabat la primera activitat del curs de Dibuix Artístic de batxillerat relacionada de manera directa amb el tema plantejat al projecte Gravitacions: “Gira tot gira”.
Aquesta ha consistit en una il.lustració amb tècniques seques amb la qual hem volgut explorar les possibilitats expressives del grafit.
Com que en aquesta fase encara no s’ha treballat ni anatomia ni perspectiva ens hem centrat en els efectes òptics que es fan servir en l’art, un tema molt més senzill però també molt potent.
Hem estudiat una mica de psicologia de la percepció i hem vist que bona part del que es percep és obra del nostre cervell.
En aquest treball es poden veure una bona col.lecció d’efectes visuals que trenquen o afavoreixen la il.lusió de volum, llum, moviment…
Ha estat també una activitat molt interessant per valorar l’ambició del grup: s’ha començat a explorar el bloc com a eina de recerca i experimentació, no només a nivell formal sinó conceptual.
En aquest sentit el projecte Gravitacions ens ajuda molt ja que a partir d’ara ens centrarem durant un temps en l’art contemporani i principalment haurem de treballar el món de les idees.
També s’ha començat a crear iconografia pròpia, a partir de fotografies originals, a partir de models ens els que s’ha estudiat la llum, etc…
Els alumnes han creat gal.leries personals d’imatges en les que treballen els referents personals, la documentació de cada obra i també aprenen a fotografiar els seus treballs.
Segur que serà un punt d’inflexió en la marxa del curs.
A partir d’ara començarem a treballar en grup.
Podeu veure que molts alumnes ja han integrat una manera de treballar molt professional.
Per estudiar determinats efectes s’han fet servir models reals amb diferents llums.
També s’ha estudiat el tema de la composició.
Finalment s’ha fet servir software infogràfic per estudiar efectes cromàtics i de superposició d’imatges. També hem fet ús del bloc d’esbossos per generar idees.
La Setmana de la Ciència 2019 al Broggi
Benvinguts i benvingudes a la setmana de la ciència 2019 que tindrà lloc des del divendres 8 fins el 17 de novembre. Enguany, els temes centrals de l’edició al Broggi és la taula periòdica, amb motiu de l’Any Internacional de la Taula Periòdica dels Elements Químics, i, de l’altra, referents del camp científic:
- L’ecòleg Ramon Margalef, enguany el centenari del seu naixement; i
- Margaret Hamilton, liderà el desenvolupament del programari de navegació on-board per al Programa Espacial Apollo (50è aniversari de l’arribada a la Lluna)
L’Institut Moisès Broggi celebra la setmana fent diferents activitats:
-
Presentació de la Xerrada Setmana de la Ciència 2019 a l’alumnat de 3r i 2n Batxillerat C IB4t d’ESO a càrrec de Proyecto Grupo4 IB per alumnat de 1r de Batxillerat Dijous 14 de novembre d’11.30 a 12.30 a l’aula Magna.
-
Taller amb nitrogen líquid amb l’alumnat de 4t, pel professor emèrit Antoni Valls. El dimarts 12 de novembre de 11:30 a 13.30
-
Xerrada Taula Periòdica i/o Ecologia a l’alumnat de 1r de Batxillerat. Data a determinar.
Setena edició del BroggiCiència amb de 1r, 2n i 3r d’ESO.
El vestibul de l’Institut ha estat guarnit per l’alumnat de 1r de Batxillerat, que ha fet l’expositor que hi ha al hall, inclòs un gran mural de la taula periòdica amb finestres dels elements químics, que es poden obrir.
Per celebrar la Setmana de la Ciència des de Ciències Experimentals proposem la presentació de senzills experiments científico-tecnològics. als alumnes de 1r, 2n i 3r d’ESO, en en grups d’un màxim de 3.
TOTS ELS MATERIALS ELS HEU DE PORTAR VOSALTRES DE CASA VOSTRA
El dia de la presentació cal entregar un únic full explicant l’experiència on consti:
- El títol de l’experiència.
- El Nom dels integrants del grup i Curs.
- Els materials necessaris.
- Presentació del què passarà.
- Explicació del què ha passat. Presentació oral a la classe (5min).
Dates de la presentació grups ESO
1r d’ESO, 2n d’ESO i 3r d’ESO durant la setmana de la Ciència: del 8 al 17 de novembre.
MODEL D’EXEMPLE
- Títol: El got màgic Integrants del grup: Fina Utrillas, Núria Abad, Elisabet Suárez Curs 2.2.
Materials necessaris: Un got, un paper més gran que la vora del got, aigua
- -Presentació del què passarà:
- Omplirem el got amb aigua fins que estigui a punt de vessar.
- Posarem el paper a sobre,
- Ràpidament ho girarem i traurem la mà. Per uns pocs segons l’aigua no caurà.
- Explicació del què ha passat. només estar sostinguda pel paper.
El que passa és que l’aire té massa i pesa. I fa una pressió en totes les direccions. En aquest cas sobre el paper i també sobre l’aigua, que fa que aquesta s’aguanti sense caure.
Per inspirar-vos, mireu els programes de TV3 Què, qui com o Dinàmics, consulteu llibres de divulgació d’experiments senzills, com ara Ciència a un euro (del mateix Dani Jiménez), Ciència divertida d’Steven W.Moje, Experimentos para entender el mundo de Javier Fernández o La ciencia és divertida Alain Gold.
Si penseu en fer un muntatge més complexes, amb temps, penseu també en tecnologia, que també us pot donar un bon cop de mà en algunes decisions.
Ciència, tecnologia i medi ambient a l’entorn del Tibidabo
Avui els alumnes de 4rt d´ESO que cursen l´optativa de Física i Química han pogut gaudir de tot un matí d´activitats didàctiques i lúdiques al Parc d´atraccions Tibidabo.
A les 10 h, s´han posat mans a l´obra resolent tota una sèrie de preguntes de les matèries de Física i Tecnologia, relacionades amb els mecanismes que fan funcionar diferents atraccions del Parc, i recollides en un dossier imprès per a cada alumne. Paral.lelament, també han pogut provar-les, pujant-hi i comprenent millor quins són els principis que regeixen el seu funcionament.
Així, han gaudit de “Tibidabo express” (tren de vagons que circula per un via de carrils en forma de tub d´acer), ¨Piratta” (vaixell amb moviment de tipus pendular), “Crash cars” (els autos de xoc, que es desplacen gràcies a un captador d´electricitat o tròlei), “Diavolo” (els cavallets, amb moviment de tipus rotatiu i una gran velocitat de gir i força centrípeta) i, per últim, “Muntanya russa” (clàssica dels parcs d´atraccions, amb pendents molt pronunciats), de la que no volien baixar els alumnes.
Gairebé a les 14 h acabàvem la intensa visita i empreníem el viatge de tornada cap a l´Institut.
El Parc d´atraccions Tibidabo va posar en marxa per primera vegada aquesta sortida l´any 2008 i, degut a la seva gran acceptació per les escoles i instituts, es manté activa any rere any.
