Galeries de fotos recents

Art i Procés (Fase II). Projectes finals MMS
Disseny
Taller de dibuix
Treballs d’art i volum (batxillerat d’arts)

Articles recents

Institut Guttmann
0

Institut Guttmann

L’institut Guttmann és un hospital de neurorehabilitació de referència per al tractament medicoquirúrgic i la rehabilitació de les persones amb lesió medul·lar, dany cerebral adquirit o una altra discapacitat d’origen neurològic.

El seu objectiu és proporcionar la millor assistència medicorehabilitadora especialitzada de manera integral, continuada, personalitzada i amb el més alt nivell humà, científic i tècnic.

Aquesta setmana han vingut a fer una xerrada al nostre institut, destinada als estudiants de cicles formatius de l’àmbit sanitari d’ID (Imatge per al Diagnòstic), TES (Tècnic d’Emergències Sanitàries) i CAI (Cures Auxiliars d’Infermeria).

Els alumnes han pogut escoltar un testimoni en primera persona, un noi jove que va patir un accident amb la seva moto i ara va amb cadira de rodes degut a la lesió medul·lar que això li va provocar.

El fet que l’edat fos similar a la de molts d’ells ha fet que el llenguatge fos amè i que s’hagi pogut establir un discurs de “tu a tu”, sense tabús, esclarint així molts dels dubtes que anaven sorgint al llarg de l’explicació.

Els estudiants, que en un futur seran professionals sanitaris, s’han quedat amb detalls importants sobre el tracte que reben els pacients per part del personal d’ambulàncies o hospitals i com una frase equivocada o poc empàtica en un precís moment pot ser suficient perquè es recordi tota la vida.

Share
Anem a la Filmoteca
0

Anem a la Filmoteca

Avui hem anat a la Filmoteca de Catalunya amb l’alumnat de 2n de batxillerat a la projecció del film La Plaga. Un visionat que hem compartit amb altres centres que participen a Cinema en curs.

En acabar la projecció hem tingut el privilegi d’escoltar i conversar amb la directora del film, la Neus Ballús.

No podem estar-nos d’escriure quatre ratlles. D’aquells moments que cal compartir de seguida, perquè la vivència et mou a transmetre l’essència d’un munt de sensacions.

Ha estat un visionat emocionant, d’aquells que et remouen, com ha dit algun alumne “que et fan pensar”. Quatre històries, quatre personatges, un indret… Plans espectaculars, de detall, d’una subtilesa extrema: les fulles, la mosca blanca, les mans… La manera de filmar els personatges, d’esquena càmera en mà, de front, rostres en primer pla… El paisatge, distàncies… Dos espais buits impactants, el so, els silencis, la música…Una interminable llista de detalls que fan del film un conjunt exquisit de tries cinematogràfiques. Ens ha encantat !!

Us avancem una pluja de paraules que hem fet en sortir de la filmoteca, amb aquella necessitat de parlar del film, de dir paraules que associem a la pel·lícula:

sensible, propera, real, vides paral-leles, rural, pas del temps, trajectes, desplaçaments, problemes, treball, sentiments, perseverança, humanitat, emocions, tendresa, fatiga, salut, soletat, incertesa, calor, esforç, plaga.

Un bon punt de partida per reprendre el diàleg a l’aula, amb la certesa que quan el cinema ressona ben endins educa sensibilitats !!!

Gràcies Cinema en curs per oferir-nos aquests moments !!

 

Share
Xerrada sobre metereologia
0

Xerrada sobre metereologia

Un any més, i dins de la Setmana de la Ciència, el professor jubilat Antoni Valls, ens va fer una pinzellada del món de la metereologia. Que un professor de física expliqui metereologia, no és un gran mèrit: va amb el càrrec. Però si aquest professor ja està jubilat i ho fa pel gust d’encendre l’interès pels fenòmens atmosfèrics que ens envolten això sí que té mèrit. I molt. Els alumnes i les alumnes de 1r d’ESO, van poder veure el radar d’infrarojos, els baromètrics en alçada, els mapes isobàrics, els de símbols… Un degotall d’imatges comentades que van fer les delícies d’aquells que, quan es lleven al matí, miren el cel, i contemplen el paisatge que l’atmosfera ens regala cada día.

 

Share
Un juego de castellano
0

Un juego de castellano

La semana del 10 de noviembre, los alumnos de 3º de ESO hicimos algo distinto. El profesor nos trajo un juego que consistía en crear nuestra propia historia mediante unos dados que tenían un dibujo en cada cara, teniendo en cuenta que la interpretación de estos, al incluirlos en la historia, era libre. Para desarollarla, se nos dieron veinte minutos y nos dividimos en grupos de cuatro personas.

Una grabación realizada por los alumnos:

 

 

 

Micaela C. y Carles P. 
Share

Trobada amb l’artista portuguesa Priscila Fernandes a la Fundació Miró
0

Trobada amb l’artista portuguesa Priscila Fernandes a la Fundació Miró

El passat 27 de novembre els alumnes de 1r de Batxillerat vam anar a visitar la Fundació Joan Miró dins del cicle de treball MMS. Projecte de col.laboració entre el nostre institut i la Fundació.

En arribar vam veure l’exposició de l’artista portuguesa Priscila Fernandez, a l’Espai 13, concretament dins del projecte “Lesson 0”, que té la finalitat de reflexionar sobre l’estat de l’educació artísitica. Vam poder compartir una estona amb l’artista i també amb la comissària de l’exposició, Ane Aguirre. Durant aquesta activitat vam seure en les cadires que formaven la pròpia exposició. Vam fer-los algunes preguntes en angles que havíem preparat prèviament a classe. La conversa va ser molt profitosa i es va dur a terme a mitges en anglès i castellà. Abans de marxar, ens van demanar que, a partir de tots els objectes que hi havia a la sala, féssim una instal·lació*. Va ser molt divertit fer-ho entre tots!.

Després d’un breu descans vam entrar a veure una exposició una mica diferent. Titulada “Barcelona, zona neutral”. Aquesta tractava sobre el període de la Primera Guerra mundial. Per Barcelona, a diferència dels països en guerra, aquesta va ser una etapa de negocis, grans oportunitats, espai per a la creativitat i prosperitat aprofitant el coneixement de molts artistes d’avantguarda que van viure algun temps exiliats per aquests indrets. Cada grup de treball va estudiar una sala en particular.

Tota aquesta experiència va ser fantàstica.

Laia M. i Míriam R. (1r de batxillerat).

*Instal·lació: Ès un gènere d’art contemporani on s’utilitza un espai d’exposició per crear un ambient o una experiència en la que intervenen diversos sentits o el cos sencer de l’espectador.

Share

1a Trobada Magnet famílies al MACBA
0

1a Trobada Magnet famílies al MACBA

El dissabte 22 de novembre va tenir lloc al MACBA la 1a trobada Magnet de famílies, alumnes i professorat de 1r i 3r d’ESO del nostre centre.

La finalitat de la trobada: donar a conèixer a les famílies la institució amb la qual treballem i gaudir plegats d’una jornada distesa d’aproximació al món de l’art contemporani.

 

Donada la gran participació, la visita es va desenvolupar en dos torns, un de matí i un de tarda, i en ambdós casos el servei educatiu del Macba ens va ensenyar els espais que conformen la institució: l’edifici principal conegut com a espai Meier, l’espai del convent dels Àngels, inaugurat recentment com a espai expositiu amb l’exposició de Sigalit Landau i l’espai del claustre on actualment hi ha l’exposició Nonument. També vam fer un passeig pels voltants del museu per veure el mural d’en Haring o l’escultura d’Oteiza de la façana principal.

 

Durant la visita ens vam aturar a comentar alguna obra per tal de conèixer significats i intencions de l’artista. Entre les peces que més ens van sorprendre destaquem: l’obra de la colecció Macba d’en Carlos Pazos, una instal·lació amb la presència d’un gran ós, les estructures d’ Oscar Hansen (obra molt relacionada amb el projecte de 3r d’ESO) i una obra de Sigalit Landau instal·lada al terra, amb projecció de la sorra i el mar.

 

 

Un tastet d’art contemporani, i una bona manera de crear sentit de col·lectivitat entre tots els participants!

Un especial agraïment al MACBA per obrir-nos les portes i brindar-nos la oportunitat de gaudir plegats d’un gran dia.

Us passem algunes imatges de la jornada:

Share

Què es fa en un teatre d’òpera. Maria Stuarda
0

Què es fa en un teatre d’òpera. Maria Stuarda

El dilluns un reduït grup d’alumnes de batxillerat, interessats en el tema, van començar un seguit de visites al gran Teatre del Liceu amb l’objectiu de conèixer de ben a prop el seu funcionament i observar detalladament el sistema de producció d’una òpera.

De la mà del Sr. Josep Maria, els alumnes van poder visitar molts espais increïbles del gran teatre com son la part inferior de l’escenari, els laterals superiors de la caixa escènica i el sostre de la platea on hi ha les obres de Perejaume, tot això entre molts altres llocs.

Aquestes visites s’allargaran durant quatre tardes més. En l’última es gaudirà de l’assaig general de l’òpera Maria Stuarda, de la qual s’haurà anat assistint als diferents assajos tant d’orquestra com d’escena. A més d’haver observatcom treballen els professionals de caracterització amb les perruques corresponents, el departament de sastreria amb el vestuari i complements, o la regidoria, direcció artística, servei educatiu… i així formar-se una bona idea de tot l’engranatge de producció.

Tot un recorregut per l'òpera que segur aflorarà emocions.


Share

Trobades sobre art i creativitat al MACBA i la Fundació Tàpies
0

Trobades sobre art i creativitat al MACBA i la Fundació Tàpies

Aquest cap de setmana l’institut Moisès Broggi s’ha presentat en dues trobades artístiques, en elles, els tres professors d’Educació Visual i Plàstica han presentat i analitzat algunes experiències artístiques, a més de reflexionar sobre els projectes artístics en relació a l’art contemporani.

 El divendres, dins les jornades de Creative Connections realitzades a la Fundació Tàpies, es van detallar alguns exercicis realitzats pels alumnes del Broggi, on s’estudia una clara referència a l’art contemporani.
El dissabte, a la XXII trobada de plàstica organitzada per I’ICE de la UB, l’auditori del Macba es va omplir de professionals de l’àmbit per escoltar tres experiències portades a terme al centre, dues d’elles realitzades per alumnes de 1r d’ESO com son: El retrat col·lectiu del doctor Broggi (instal·lat al hall de l’institut), i una peça videogràfica sobre els espais del MACBA i amb el suport de cineastes d’bao a qu (dins el programa cinema en curs) i on es posa el valor del cinema a l’aula per treballar competencialment el currículum.

La tercera proposta plantejada a els alumnes del batxillerat artístic consisteix en el projecte “les premises” basada en la creació d’una obra per encàrrec.
Share
Formació Magnet pel professorat
0

Formació Magnet pel professorat

Aquest és el segon any que el Broggi és un centre Magnet en aliança amb el MACBA.

El programa ideat per la Fundació Jaume Bofill en col·laboració amb el departament d’ensenyament possibilita que el professorat del centre rebi una formació ideada conjuntament amb la institució, el centre educatiu i un formador. Aquest curs 2014-2015 ja hem fet dos sessions:

  • La primera d’elles al MACBA, amb el tema: Una aproximació als llenguatges contemporanis I. Primer contacte d’aquest curs amb el museu, presentació del professorat nou que s’incorpora al programa i primer tema: L’hemisferi dret. A proposta del servei educatiu del museu ens aproximem al concepte hemisferi dret/hemisferi esquerra. L’Ariadna i la Yolanda ens proposen fer una activitat dissenyada pel departament educatiu del museu que posa en joc el nostre enginy. Acabada l’activitat reflexionem sobre el viscut i posem fil a l’agulla per continuar treballant sobre com trobar les connexions i els vincles de les nostres matèries amb l’art contemporani.

  • La segona sessió la fem al Broggi. Tema: Els espais de l’institut i la dinàmica de grups. En aquesta ocasió ens proposem debatre sobre l’espai educatiu. Perquè el professorat hi “pinta molt” en un procés de canvi, dibuixem els espais de quan nosaltres estudiavem i sobre ells anotem les emocions que se’ns fan presents. Un punt de partida que ens serveix per introduir el tema. Perquè canvien models educatius però continuem amb els mateixos espais que quan nosaltres estudiavem? Ocupem o habitem espais? Què hi diuen els experts? El paper del currículum ocult, per una educació “expandida”, organitzacions multidireccionals de l’aula… I al Broggi què podem fer? Ajudats per  planells de l’institut detectem punts forts i febles i dissenyem plegats un full de ruta que implicarà tota la comunitat educativa.
No us perdeu les images, un plaer veure que el dibuix no és només cosa de nens  !!!

Share

Pàgina 1 de 912345SegüentsÚltima »