Galeries de fotos recents

Cultura audiovisual
Disseny
Dibuix artístic
Art i volum

Articles recents

Xerrada sobre Quiròfan i Portàtils
0

Xerrada sobre Quiròfan i Portàtils

Amb l’objectiu d’aconseguir alumnes més competents i preparats, avui els alumnes de 2n curs d’Imatge per al Diagnòstic i Medicina Nuclear han pogut gaudir de la xerrada sobre Quiròfan i Portàtils que Xavier Tomàs (TER a l’Hospital de Sant Pau), ens ha realitzat.

Aquesta és una xerrada que complementa els continguts de M05-UF3-NF2 i permet conèixer les dificultats de la feina de tècnic dins un quiròfan i com manegar equips portàtils quan toca.

Desitjem que futurament poguem continuar comptant amb aquesta col·laboració. Gràcies.

Share

Proves cangur
0

Proves cangur

Enguany s’ha celebrat la XXI ena edició de la Prova Cangur en llengua catalana. Han participat 102 mil alumnes, des de cinquè de primària fins a segon de batxillerat.,la prova consisteix en resoldre en 1 hora i 15 minuts problemes fent ús de la lògica i l’enginy matemàtic.

La prova forma part del certamen internacional Kangourou 2017, que organitza la Kangourou sans Frontières (KSF), una associació que agrupa seixanta-nou països i en la qual Catalunya està representada amb la seva pròpia delegació per mitjà de la Societat Catalana de Matemàtiques (SCM), filial de l’Institut d’Estudis Catalans (IEC).

L’institut Moisès Broggi ha presentat en aquesta edició 64 alumnes.

Volem felicitar especialment a Guim Rovira Galofré de 1r d’ESO que ha tingut una menció per estar entre el 1% de les millors puntuacions de la prova Cangur 2017 de matemàtiques, concretament ha quedat en la posició 0,25%.

Share

Noves tècniques en ressonància magnètica
0

Noves tècniques en ressonància magnètica

Els alumnes de 1r curs d’IDMN han pogut gaudir aquesta setmana de la magnífica
xerrada sobre noves tècniques en RM que ens ha ofert David Coca, tècnic en RT i en
ID, de l’IDI de Bellvitge .

Volem agrair en David la seva col·laboració i la seva disposició alhora d’aportar el seu
coneixement en la matèria tan àrdua de la RMN. Sovint una aportació experta, aporta
un punt de llum als alumnes. Gràcies.

Share
Aprendre a fer (i veure) cinema
0

Aprendre a fer (i veure) cinema

Apunt d’acabar el muntatge de la pel·lícula “La distància” i molt il·lusionats per l’estrena a la Filmoteca del proper 1 de juny, El Diari de l’Educació ha publicat un article sobre el “fer, veure i viure el cinema” amb Cinema en curs al nostre institut.

A 1r de Batxillerat 34 alumnes durant rtot el curs veuen i fan cinema amb l’acompanyament del cineasta Pep Garrido i en el marc del projecte Cinema en curs. Un projecte vivencial que posa en joc, l’educació de la mirada i la pràctica de la filmació de paràmetres, primeres seqüències. Finalment el projecte culmina amb la ideació, rodatge i muntatge d’una pel·lícula realitzada íntegrament pels alumnes. No us perdeu l’article!

http://diarieducacio.cat/aprendre-a-fer-i-veure-cinema-a-linstitut/

Share

Compreu aquesta samarreta
0

Compreu aquesta samarreta

Hola a tothom!

Com segurament ja sabreu els nois i noies de 1r d’ESO (de l’assignatura optativa de francès) ens n’anem de viatge a França. Per poder realitzar aquest viatge i divertir-nos el màxim hem decidit vendre samarretes i bosses per aconseguir més diners.

Tenim samarretes de diferents talles (S,M,XL) i colors (blau i vermell) i amb un dibuix molt xulo i divertit, que hem escollit entre tots. També hi ha bosses de color vermell.

Els preus són els segûents:

  • Samarretes 10€
  • Bosses 5€

Si en voleu una digueu als vostres fills o filles que ens la comprin als nens de 1r d’ESO, ens podeu trobar al pati els dimecres i dijous de 11:00 a 11:30 . 

Compreu-ne una així ens ajudareu i us endureu una nova i fantàstica samarreta i bossa a casa!

Share
L’educació de les arts II: mostra al Centre d’Art Santa Mònica
0

L’educació de les arts II: mostra al Centre d’Art Santa Mònica

Ahir dijous es va inaugurar al Centre d’art Santa Mònica la II Mostra  l’Educació de les arts,

Aquesta segona edició  se centra en la noció del lloc de les arts als centres educatius. L’educació de les arts II. Els llocs de les arts: escola, transversalitat i xarxes pretén evidenciar com les arts poden ser una peça clau en l’escenari emergent d’innovació i transformació de l’educació a Catalunya, donant a conèixer centres educatius i projectes que articulen de manera singular i pròpia la seva relació amb les arts.

La mostra, en la que participem amb un projecte de 1r d’ESO desenvolupat amb la Fabra i Coats, s’acompanya d’una sèrie de tallers i ponències. Nosaltres col.laborarem el proper dia 13 de maig. 

Tot està organitzat pel Col.legi de Llicenciats en BBAA i el programa INTERFÍCIES del centre d’Art Santa Mònica, que té per objectiu promoure el debat i produir noves formes de coneixement.

Esperem amb aquesta experiència aprendre de les entitats i escoles que participen amb nosaltres: la xarxa Nova 21, la xarxa d’Escoles Tàndem, el projecte Magnet,  la Xarxa de Centres Innovadors de l’ICE-UAB, l’Escola El Puig (Esparreguera), l’Escola Miquel Bleach (Barcelona), l’Escola TretzeVents  Waldorf-Steiner (Sant Cugat del Vallès), l’Escola Dovella ( Barcelona) i Institut Escola Les Vinyes (Castellbisbal).

Share

Projecte d’investigació en intel·ligència artificial
0

Projecte d’investigació en intel·ligència artificial

Amb els alumnes de 4t d’ESO de tecnologia hem participat en un projecte impulsat per l’Institut d’Investigació en Intel·ligència Artificial (IIIA)- Centre  Superior d’Investigacions Científiques (CSIC),  que pretén desenvolupar algoritmes amb capacitat per  formar grups d’alumnat en funció del seus perfils personals i les seves capacitats. Els grups resultants associarien persones i capacitats complementàries de manera que es potencien les sinèrgies i la productivitat dels grups, alhora que són equilibrats.

La prova ha consistit en mesurar el rendiment dels grups generats per l’algoritme, en concret la capacitat creativa dels grups a l’hora de resoldre problemes relacionats amb la robòtica i ha tingut tres fases.  Una primera sessió,  on l’alumnat  ha complimentat diferents tests de personalitat i intel·ligència, una segona sessió de programació amb Scratch i finalment el repte de resoldre diferents problemes de robòtica.

L’activitat ha estat molt ben valorada per l’alumnat.  Esperem els resultats i disposar aviat de l’aplicatiu per poder-ne fer ús al centre.

Share
I Trobada d’Autogestió MMS 2017
0

I Trobada d’Autogestió MMS 2017

El passat divendres vam rebre la visita del grup de batxillerat d’arts de l’institut Consell de Cent i d’en Jordi Clavero de la Fundació Miró. Tots formem part del projecte MMS que desenvolupa l’Espai 13 de la Fundació Miró des de fa 5 anys. Intentem millorar la manera d’inserir l’art contemporani dins del currículum artístic. Donat que l’esperit del projecte MMS d’enguany era el de l‘Autogestió, en aquest cas ens havíem plantejat:

  • Valorar tot el treball fet durant aquest curs.
  • Destacar mancances del projecte.
  • Proposar línies de treball pel curs vinent: Què cal aprendre?.

La segona part de la jornada va consistir en una autèntica turmenta creativa: vam treballar amb 60 alumnes junts. Vam plantejar crear grups de treball que haguessin de resoldre una sèrie de problemes artístics. Cada grup havia de solucionar la seva proposta fent servir alguna aproximació creativa d’entre:

  • Principi d’allunyament.
  • Principi de valoració diferida.
  • Principi d’experimentació lúdica.

Les qüestions plantejades van partir de propostes d’altres alumnes i professors.

La sessió va ser increïble: els grups mixtos van treballar força cohesionats. Es van distribuir pel centre i en només una hora tenien una proposta per presentar a la classe.

Crec que tothom va quedar amb ganes de seguir treballant desenvolupant la creativitat col.lectiva.

Una de les línies de treball que es va plantejar va ser la de crear els grups de treball de manera virtual i treballar durant un període de temps més llarg.

Finalment vam visitar junts la nostra exposició a la biblioteca Caterina Albert. Us deixem algunes imatges dels resultats de la sessió (part del treball obtingut consisteix en idees i línies de treball que cal seguir).

Compartim també les qüestions artístiques treballades.

  • Problema  1. Desenvolupament de personatge.

Píxar està en crisis. Necessiten desenvolupar un nou personatge 3D realment innovador que faci avançar la companyia més enllà de Wall-E i Inside-Out.

  • Problema  2. Art i bellesa.

L’objectiu de l’art és fer-nos pensar. És crear un llenguatge més amb el qual poder exposar conflictes interns i problemes de la nostra societat.
Us plantejo el següent problema; com ho faríeu si haguéssiu de crear una exposició on cap obra fos agradable per a la vista de l’espectador? On totes les obres fossin incòmodes en algun sentit o altre? Creeu la vostra línia d’obres que mostrin una realitat actual, uns problemes actuals, la part més horrorosa de la nostra societat actual. Les obres no han de ser boniques, han de ser incòmodes i cruels. Com ho faríeu?.

  • Problema de representació 3

Com afrontar la representació pictòrica d’un paisatge sense fer ús d’una mirada escenogràfica. Sense fer ús de la perspectiva cònica central. La seva observació ha de permetre la interrupció-suspensió del temps i la producció d’un plaer fonamentat en la bellesa. Ha de ser capaç  de crear un estat de contemplació.

  • Problema de representació 4

Dibuixar fora del territori de la comunicació i de l’autoreferència. Dibuixar directament buscant la expressió d’una emoció personal. Que aquesta es fonamenti en la percepció visual contemplativa. Tot el contingut s’ha de percebre mirant, encara que sigui difícil de verbalitzar.

  • Problema  5. Solipsisme.

Produir una obra que parli sobre la imposibilitat d’entendre les altres ments.

  • Problema de llenguatge 6

Desenvolupa un estil artístic concret en el camp de l’abstracció. Descriu totes les regles i limitacions que caldria per tal de produir una obra interesant amb aquest nou estil.

  • Problema sobre religió 7

Com és que ja ningú fa obres de temàtica religiosa? Plantegeu una obra actual que d’alguna manera actualitzi el llenguatge del cristianisme, que no sigui irònica i que predisposi al públic a favor d’aquest.

  • Problema sobre allò meravellós 8

Desenvolupa una obra increïble que faci al públic entrar en un estat místic de catarsi.


Share

Fotografies amb càmera de plaques
0

Fotografies amb càmera de plaques

L’alumnat de 2n Batx Arts dins la matèria de Cultura Audiovisual explora el funcionament d’una càmera de plaques amb l’acompanyament de la fotògrafa Mònica Roselló en el marc de les activitats educatives de l’exposició “Huellas” d’Humberto Rivas de l’Arxiu Fotogràfic de Barcelona, ideades i organitzades per A Bao A Qu  - Fotografia en curs. Amb la col·laboració de l’Hospital Sant Pau-Recinte Modernista.

Les sis fotografies són originals i còpia única. Va ser una experiencia única on vam poder experimentar sobre alguns dels conceptes explicats a classe en el marc del temari propi de la matèria.

La primera pràctica la vam realitzar a l’Hospital Sant Pau recinte modernista, després van anar a veure l’exposició “Huellas” D’Humberto Rivas, amb visita acompanyada per l’equip educatiu  d’A Bao A Qu, posteriorment vam fer algunes fotografies pel barri del Raval i posteriorment vam revelar els originals al laboratori de l’arxiu fotogràfic.

Aquí teniu les fotografíes realitzades, actualment s’exposen a la biblioteca Caterina Albert en el marc de la IV exposició de treballs de l’alumnat de Batxillerat Arts.

   

   

 

 

A continuació algunes imatges del procés:

Share

Pàgina 1 de 3112345Següents102030SegüentsÚltima »