Articles recents

Estem acabant de dissenyar la nova senyalística de l’institut
0

Estem acabant de dissenyar la nova senyalística de l’institut

Pràcticament tenim enllestit l’últim projecte de disseny en la línia Hack The School. Aquest curs hem dissenyat 120 plaques per identificar  els diferents espais del centre. El projecte s’ha dut a terme a la matèria de Disseny de 2n de batxillerat. Cada placa ha estat dissenyada de manera professional amb un programa de dibuix vectorial.


Vam treballar seguim la línia estilística desenvolupada per l’alumnat del curs anterior (mireu aquest article). En aquell curs es van definir els criteris estètics i també es va fer un estudi cromàtic per caracteritzar cada planta del centre.
Finalment la numeració imita la manera de numerar les habitacions dels hotels.

Els espais del Broggi son molt variats i irregulars i esperem donar una mica d’homogeneitat amb aquesta feina. Ara presentarem els treballs als diferents departaments per acabar d’integrar idees del professorat que acabin de definir les possibilitats de cada espai. Ha estat un treball col.lectiu en el que els alumnes han après a funcionar com un autèntic estudi de disseny i en el que individualment la major part de l’alumnat ha hagut de sacrificar molt bones idees per adaptar-se al marc de l’encàrrec.

Ja hem començat a fabricar les plaques i esperem que a final de curs es puguin instal.lar.

Share
Broggsmètics i l’Associació l’Obrador d’Artesans Saboners de Catalunya
0

Broggsmètics i l’Associació l’Obrador d’Artesans Saboners de Catalunya

La Sònia Gràcia, directora tècnica d’Elma natura (www.elmanatura.com), membre de l’AOASC (l’Associació l’Obrador d’Artesans Saboners de Catalunya, http://artesanssabonerscatalunya.blogspot.com/2016/01/qui-som.html?m=1) ha realitzat una xerrada a l’alumnat de 4ESO, emmarcada dins el projecte Broggsmètics. Així, les/els alumnes d’economia, física i química, que treballen conjuntament per la creació d’una empresa de cosmètica natural, han pogut prendre bona nota de les explicacions de la mestra sabonera.

Sabons per la cura de la nostra pell i per la neteja de la roba i la llar; amb oli de coco, palma, oliva, girasol, etc, més sosa càustica o bé potàssica, per fer-los més o menys sòlids.
Ens ha ensenyat diferents tipus de creacions pròpies, amb olis essencials vegetals per donar-les aromes que romanen en el temps, i les ha comparat amb productes no naturals, amb fragàncies sintètiques. Tot plegat,  per satisfer els desitjos de tots tipus de clientes/s. I és que la Sònia també oferta les seves creacions, com una petita empresa.
L’alumnat i les professores han pogut resoldre els seus dubtes a fi de continuar amb la segona fase del projecte Broggsmètics, donar aroma i tonalitat als sabons. A més, aviat podran assistir a un taller d’elaboració d’olis essencials de plantes aromàtiques i medicinals, obtingudes al Parc de les Olors del Serrat. Ja us contarem!
Share
El Parc de les Olors del Serrat i el projecte Broggsmètics de 4ESO
0

El Parc de les Olors del Serrat i el projecte Broggsmètics de 4ESO

Ahir, l´alumnat de 4ESO que fa les optatives de física i química i d´economia, va visitar el Parc de les Olors del Serrat, Vallès Oriental, http://parcdelesolors.com/qui-som/, en relació al seu projecte Broggsmètics, que consisteix en la creació d´una empresa per a la venda de productes sabonosos naturals.

Allà els van mostrar els cultius de plantes aromàtiques com el romaní, farigola blanca i vulgaris, sajolida, orenga, piperita, citronella, salvia, fonoll, poniol, etc. i els van explicar les propietats terapèutiques dels seus principis actius o terpens (antioxidants, prevenció de refredats, afavorir la digestió i tallar descomposicions intestinals, regular el colesterol i la menopausa, diurètiques, revitalitzants, estimular la concentració, tractament de pells atòpiques, etc.) els quals es poden obtenir per diferents mètodes: destil.lació en un alambic, maceració en oli vegetal, infusió en aigua i tintura en alcohol.

L´alumnat va poder elaborar el seu perfum terapèutic amb diferents olis essencials (menta, farigola blanca i lavanda, diluïts en oli de girasol); també va poder fer-se una boseta de infusió amb planta seca (cua de cavall, fonoll i poniol, més una mica de sal) per infusionar mig litre de sopa, així com una maceració de fulles de calèndula en oli de girasol.

Abans de marxar, vam veure l´agrobotiga, amb una exposició de productes de proximitat: olis essencials, ambientadors amb hidrolats (producte hidrosoluble de la destil.lació), xampus, cremes hidratants, unguents, colònies, etc.

L´alumnat va acabar molt content, ja que va aprendre molt i, a més, va endur-se a casa productes que podrà utilitzar el la creació dels seus sabons. El personal del Parc els va donar moltes idees per mantenir plantes aromàtiques a l´hort de l´Institut o bé a casa seva, de les que poden extreure els principis actius i utilitzar-los per aromatitzar i aportar propietats terapèutiques a les creacions dins el projecte Broggsmètics.

Per altra banda, l´alumnat també es va mostrar molt content de conèixer la filosofia del Parc de les Olors, basada en millorar les condicions del patrimoni rural i especialment de la gent que s´hi ha de guanyar la vida, fomentar el desenvolupament del sector de cultiu, ajudar a recuperar la cultura etnobotànica de manera senzilla, i crear nous productes artesans de qualitat per a fer-los arribar directament als consumidors mitjançant la xarxa dels propis parcs i dels establiments col.laboradors (extret de http://parcdelesolors.com/qui-som/filosofia/ ).

Share
Xerrada sobre Contrasts en Radiologia al cicle d’IDMN
0

Xerrada sobre Contrasts en Radiologia al cicle d’IDMN

Anem una mica tard, però no volíem deixar passar la ocasió d’explicar-vos el que anem fent dia a dia en el CFGS d’Imatge pel Diagnòstic i Medicina Nuclear.

Aquesta és una activitat que aporta un coneixement directe de personal expert de L’Hospital de Sant Pau que agrada molt als nostres alumnes. Loli Gálvez i Sandra Campos, infermeres a l’Hospital de Sant Pau, ho han tornat a aconseguir. Què hem après? tipus de contrast, què fer i com actuar davant possibles efectes adversos. Molt important per al seu futur professional!Desitgem que  per molts anys puguem continuar fent aquesta activitat tan profitosa.

Share
Artefactes i cossos estranys en Radiologia
0

Artefactes i cossos estranys en Radiologia

Xavier Tomás, del TER de l’Hospital de Sant Pau, ha tornat a estar amb el cicle d’IDMN. Un crack, com sempre! Xavier Tomás sempre ens sorprèn amb les seves curioses imatges dels artefactes i dels objectes estranys que es poden trobar en els pacients. Només la  seva experiència professional permet saber tant!!.

Gràcies de nou per ser-hi!.

Share
Bases del concurs fotogràfic de la VIII Jornada Sanitària Broggi
0

Bases del concurs fotogràfic de la VIII Jornada Sanitària Broggi

TEMA: Què et suggereix la paraula “COR”? Podem fer fotos amb COR? Què més podem fer amb el COR?

Premis:

  • Primer premi: Un val de la llibreria ABACUS per valor de 25 €
  • Segon premi: Un val de la llibreria ABACUS per valor de 15 €

El 1r i 2n Premi sorgirà de la votació popular que es realitzarà durant la Jornada Sanitària.

Termini  i lloc de presentació:

Des del dia 18 de Febrer al 18 de Març a la Consergeria del Centre on trobareu una capsa específica per al concurs.

Format:

Cada autor pot presentar fins a dues fotografies en blanc i negre o color.

La mida ha de ser de 15 x 20 cm.

  • Les fotografies s’han de lliurar impreses a la Consergeria del centre.
  • Hauran d’anar  dins d’un sobre amb el pseudònim de l’autor/a.
  • Darrere de cada fotografia haurà de constar el títol i el pseudònim de l’autor/a.
  • Dins d’aquest sobre gran, també hi haurà d’haver un altre sobre més petit on consti també el pseudònim de l’autor i posareu un paper amb les dades següents:
    • Nom i Cognoms:
    • DNI:
    • Descripció de la imatge
    • Informació tècnica (càmera, objectiu, velocitat, ISO… Etc.)
    • Cicle/curs:
    • Correu electrònic de contacte:
    • Telèfon de contacte

Normes Generals:

No s’admetran obres premiades en altres concursos abans del tancament del període d’inscripcions d’aquest.

Compromís:

Les fotografies presentades han d’haver estat fetes per la persona que les presenta i haurien de ser originals.

Les fotografies no han d’infringir drets d’imatge ni cap altre dret a tercers.

Exposició de les obres:

Del 23 de març a l’1 d’Abril al Hall de l’institut.

Share
Es publica una entrevista a l’autor del mosaic de la façana del Broggi
0

Es publica una entrevista a l’autor del mosaic de la façana del Broggi

L’autor del mosaic, Armand Olivé Milian, és un artista clau en el món del mosaic de la Barcelona dels anys 60 a 90. Mosaïcista autodidacta, va començar treballant per ‘ACMA. Aviat continuaria sol el seu desenvolupament artístic, col·laborant amb importants artistes i arquitectes de la època, en una recerca de materials i colors que li són propis.  
Podeu llegir una entrevista feta recentment al web de l’ajuntament de Barcelona.
MOSAIC del nostre institut (creats per l’edifici de l’antic Institut Sant Josep de Calassanç als anys 60).
Descripció: setze plafons a la façana de l’edifici. Quatre plafons centrals, seguint l’arquitectura de l’entrada i sis plafons a cadascun dels laterals del bloc central, col·locats en dues rengles de tres superiors i tres inferiors.
Els mosaics estan realitzats amb tessel·les de forma quadrangular.
En els mosaics centrals s’hi representen figures esportives amb les anelles olímpiques; representacions de fenòmens físics; un plafó amb simbologia cristiana amb un Crismó i el peix, i el l’altre les lletres Alfa i Omega acompanyades de la representació d’una branca d’olivera.
En els altres plafons també hi trobem representacions relacionades amb els diferents àmbits de l’ensenyant-se i un mosaic on hi llegim “virtutis maris astrum”.

Font de la informació: equip de redacció de l’Inventari participatiu (servei d’arqueologia de l’ajuntament: El mosaic del meu barri).

Share
Vols assistir a un taller per gestionar la frustració?
0

Vols assistir a un taller per gestionar la frustració?

L’AFA del nostre institut organitza un taller amb el nom: ”GESTIONAR LA FRUSTRACIÓ”:
Vols conèixer tècniques per gestionar aquesta vivència emocional i poder acompanyar millor als adolescents? Reflexionarem sobre què és la frustració, quins sentiments ens genera, com tolerar-la, per a què ens serveix i què en podem aprendre. Combinarem els continguts
amb la introducció d’eines pràctiques per conviure amb la frustració i aprendre dels errors.

Es farà el dijous 16 de gener de 18 a 20 h a l’aula de dibuix gran del 3r pis, es tracta d’un taller amb dinàmiques de grup que impartirà un expert/a en el tema.Va adreçat a pares, mares i tutors o tutores de joves adolescents de 12 a 20 anys.S’ha de realitzar inscripció prèvia introduint nom i cognoms, edat dels fills/filles i correu electrònic, això es pot fer o bé enviant un mail a l’adreça secretaria@institutbroggi.org o bé introduint les dades a través del formulari:
Share
La bioinformàtica envaeix les ments de l’alumnat de 2n del batxillerat internacional
0

La bioinformàtica envaeix les ments de l’alumnat de 2n del batxillerat internacional

Abans de vacances, les/els alumnes de 2n curs de Batxillerat Internacional que fan química, biologia o física, han assistit a un taller de Bioinformàtica impartit per l´ESCI-UPF (School of International Studies), on han pogut practicar amb bases de dades públiques com National Center for Biotechnology Information (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/). En concret, han cercat la seqüència del gen GRIN2A, que codifica per receptors NMDA, proteïnes molt abundants al sistema nerviós , algunes mutacions de les quals estan associades a retard mental, epilèpsia i autisme.

Les/els alumnes també han vist que aquest camp computacional, que intenta resoldre problemes biològics des de varis punts de vista, és una eina molt potent tant per les empreses com la investigació bàsica i avançada.

The Bachelor´s Degree in Bioinformatics

És un grau innovador de tres anys, totalment en angles, ofert amb els esforços de tres universitats catalanes: la Universitat Pompeu Fabra (UPF), la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC-BarcelonaTech) i la Universitat de Barcelona (UB).

Share
Xerrada de l’antropòloga Montserrat Ventura
0

Xerrada de l’antropòloga Montserrat Ventura

El passat dimecres 18 de desembre, la Montserrat Ventura i Oller, Dra. en Antropologia Social i Etnologia a l’EHESS (Paris, 2000) i Professora Titular d’Antropologia Social (UAB), ens va venir a fer una xerrada d’unes dues hores a l’institut sobre el coneixement indígena. Gràcies a aquesta conferència vam comprendre en més detall quina és la funció de l’antropologia i les diverses maneres en què es pot estudiar. A més, vam aprendre particularitats molt interessants sobre algunes cultures indígenes, sobretot d’Amèrica del Sud, a través de les seves experiències vivencials i del seu treball de camp.

Per tal d’aclarir què és l’antropologia exactament, podríem definir-la com l’estudi de la diversitat de l’ésser humà en societat, en una espai i un temps determinats, o l’estudi de les manifestacions materials i immaterials de la cultura en la seva diversitat.

Per començar, la Montserrat ens va explicar la important relació entre la llengua i l’antropologia. Els idiomes indígenes solen ser molt concrets, deixant de banda idees més abstractes. Això condiciona la seva manera de pensar i, en conseqüència, la forma en què viuen. Aquest fet no vol dir que no siguin capaços del pensament abstracte, sinó que en no tenir la necessitat de comunicar aquests conceptes, no van desenvolupar la seva llengua en aquesta direcció. De la mateixa manera, en el cas dels indígenes sud-americans, tenen una percepció de l’espai molt diferent a la nostra: s’orienten amb conceptes de direcció independents a la persona, com els punts cardinals. És a dir, no disposen de paraules com dreta o esquerra, que van lligades al cos de la persona que s’està comunicant. La seva percepció del temps també ens va sobtar, ja que està completament focalitzada en el present i és cíclica.

A més, aquestes cultures solen basar-se en el coneixement holístic, que engloba una manera de pensar en què tots els àmbits i els elements del món estan relacionats entre ells. Per això és complicat dividir l’estudi d’aquestes societats en “àrees”, com fem nosaltres.

L’antropòloga també ens va parlar del pes de l’espiritualitat i del xamanisme. En relació a això, algunes persones del públic ens qüestionàvem com era possible aquest grau d’espiritualitat, que determinava el seu dia a dia, tenint en compte que el seu pensament, igual que la seva llengua, era molt concret. La resposta de la Montserrat ens va semblar molt interessant, perquè va provocar que ens adonéssim de les importants diferències entre els indígenes i nosaltres en la manera de percebre la realitat. Ells no veuen el món espiritual com quelcom separat del món físic, sinó que els veuen totalment lligats, retornant altra vegada a l’holisme d’aquestes cultures.

Tots aquests detalls i molts d’altres sobre la vida dels pobles indígenes són difícils de transmetre a través del llenguatge. És per això que la Montserrat es va decantar pel treball de camp a l’hora de dur a terme una investigació antropològica: anar a viure durant un període de temps en una societat indígena sud-americana per tal d’estudiar-la. D’aquesta manera va poder captar certes particularitats de la seva cultura que no hauria pogut conèixer de cap altra forma. De fet, són els elements d’aquest tipus, com el fet que per a ells és normal parlar amb algú sense mirar-se al ulls, els que més van sorprendre a l’antropòloga.

Cal destacar també la situació dels grups indígenes de l’Amèrica del Sud en el present, de la qual la Montserrat ens va oferir una pinzellada. Actualment, hi ha conflictes pels territoris en els quals aquestes persones habiten, com ho han fet sempre. Malgrat que és cert, això és molt difícil de demostrar, sobretot sabent que la seva cultura no es fixa en el present ni en el futur. Aquesta característica de les societats indígenes també provoca dificultats quan, per exemple, el govern els demana plans i previsions de futur, els quals ells no estan acostumats a fer.

D’altra banda, la seva cultura i forma de viure ha canviat, ja que no està aïllada, sinó en comunicació amb altres societats no indígenes. Això ha provocat la pèrdua d’algunes tradicions. Un cas concret que se’ns va exposar seria que les sortides d’un poble determinat sencer, en què homes i dones anaven a caçar i recol·lectar aliments, respectivament, ja no es fan. Conseqüentment, les dones han passat a tenir un rol més domèstic, i es queixen d’una vida avorrida en comparació a la que tenien anteriorment, ja que passen més temps tancades a casa.

Un altre tema a comentar és l’educació estatal. És quelcom que no es pot privar dels infants, però alhora ha causat un canvi en l’aprenentatge dels nens i nenes. Això també impulsa aquesta pèrdua de la cultura indígena cada vegada més evident.

En conclusió, estem molt agraïdes a la Montserrat Ventura per aquesta petita conferència, que ens ha aportat uns coneixements molt valuosos sobre les societats indígenes des d’una perspectiva antropològica.

Classe de 2n batx. C

Share
Presentem els treballs de recerca de batxillerat
0

Presentem els treballs de recerca de batxillerat

El passat desembre es van presentar els treballs de recerca del batxillerat.

Es van tutoritzar 74 treballs (tot l’alumnat de 2n tret de l’alumnat del Batxillerat Internacional, que presentarà una monografia en els propers mesos).

Van participar com a tutors 38 professors.

La presentació del treball de recerca és un moment molt important en la vida dels nostres alumnes i com podeu veure en aquestes imatges es fa davant d’un públic més o menys nombrós i davant d’un tribunal.

Aquest any s’han constituït 6 tribunals, amb la participació de gairebé tot el professorat de Batxillerat i ESO.

Han aprovat 68 alumnes que representen un 91,9% de tot l’alumnat.

Han obtingut la nota màxima els següents 16 treballs (un 21,6% del total).

Alumnes

Titol

Font, Ítaca Una mirada al passat.
Documental sobre la recerca de la vida del meu besavi.
Jou, Nora L’altra cara dels videojocs, ànalisi del disseny, dels jugadors i de la percepció social
Millan, Irene Medicina energètica
Niubó, Sofia Criterios para el mimetismo cinematográfico. Analizando el Dogma 95.
Murillo, Joana La desinformació sexual a l’era digital
Albreda, Mireia Què hi ha darrere el teu plat?
Lacuesta, Biel Estudi de l’evolució del pallasso
Latorre, Míriam Les relacions socials entre els ximpanzés del zoo de Barcelona
Prats, Arnau Creació de dos temes de Jazz de diferents estils amb la mateixa harmonia
Santero, Alba Las raves. Una contracultura a pie de bombo.
Rodríguez, Paula Terapia reacional emotiva conductual aplicada a interns del centre penitenciari de Fontcalent
Comeche, Júlia La imatge en la creació i implantació de tendències
Salau, Sarah Influència de la cultura japonesa en el creixement econòmic al Japó esdevingut durant els anys 1951-1973
Clarà Martí, Anna El dret a la Ficció Americana vs la Realitat
Kassé Piqué, Eva La radioastronomia i el descobriment dels quàsars
López, Olivia El cost real del menjar. Els efectes al Planeta, als animals i les persones.
Share
Experiència al Macba: Charlotte Posenenske
0

Experiència al Macba: Charlotte Posenenske

El passat 19 de desembre vam anar al Macba amb el grup de 1r Batx Arts per viure una experiència artística al voltant de l’exposició “Charlotte Posenenske: work in progress”. Només arribar, l’efecte sorpresa va estar molt present. La proposta educativa de Marc Larré, Cris Celada, Cristina Fraser i Marc Vives i el departament d’educació, no va deixar de sorprendren’s.

Primer: armilles grogues per a tots i canvi d’espai. Vam anar a l’espai del convent i ens vam posar a “treballar”: construir diferents propostes amb les consignes que ens avançaven els artistes-educadors. Treball en petits grups, mooolta creativitat i gran implicació de l’alumnat!!

 

  

 

 

Segona part: tornem al Macba, ens traiem l’indumentària de feina i ens disposem a conèixer l’exposició de manera poc convencional. Auriculars a les orelles… i acció…. ens deixem portar per les paraules dels artistes. Acció performàtica fins arribar a Sales?

 

 

Part final: coneixem l’exposició de l’artista, el que hem fet durant tota la visita ha estat conèixer com l’artista entèn l’art, i ho hem fet vivint la seva manera: un art participatiu, performàtic, de crítica institucional i de pràctica social. Potser és una contradicció trobar l’obra de Charlotte Posenenske ocupant un espai museístic? Aquesta i d’altres reflexions les reprendrem a l’aula!!!

 

 

Gràcies Macba per aquesta experiència artística tan potent!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Share
Pràctiques fotogràfiques
0

Pràctiques fotogràfiques

Aquest primer trimestre dins la matèria de Cultura Audiovisual de 2n Batx, entre altres coneixements hem conegut i explorat la càmera fotogràfica. Els dispositus que intervenen en la realització d’una fotografia: obturador, diafragma, ISO, i  els paràmetres expressius: com aconseguim profunditat de camp? com congelem el moviment? podem dibuixar amb la llum?

Després d’analitzar vàries fotografies, per petits grups, l’alumnat ha realitzat unes pràctiques per conèixer de primera mà el funcionament de la càmera i comprovar i explorar tot el que hem explicat a classe.

A continuació us mostrem alguns exemples:

MOVIMENT CONGELAT O SENSACIÓ DE MOVIMENT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROFUNDITAT DE CAMP

 

 

DIBUIXAR AMB LA LLUM

 

 

 

 

 

Donat que el tema de la profunditat de camp és complexe, vam intentar reproducir una fotografia d’ Alberto Garcia-Alix anotant i mesurant tots els paràmetres:

“Hermanas” de Alberto García-Alix (1993)

F 3,6 ISO 200 i velocitat 1/250

Distància entre fotógrafa i segon terme 3,50 metres

Distància entre fotógrafa i primer terme 40 cm

F 4,5 ISO 100 i velocitat 1/160

Distàncies: càmera a 395cm del fons/ Càmera a 120 cm del primer terme

 

Molt bona feina!!!

 

Share
Diada de Nadal 2019
0

Diada de Nadal 2019

No és fàcil superar les actuacions dels darrers anys però ho hem fet un any més. Un presentem algunes fotos de la diada de Nadal d’aquest any. Com veureu es respira un ambient fantàstic.

Aquests dies de descans podrem  reflexionar sobre el que ha estat aquest dens final de trimestre, per tal de començar el 2020 de manera crítica i creativa.

Vam començar amb 1r d’ESO  amb un cor que interpretava “Torna a ser Nadal” (amb la direcció de l’alumnat del batxillerat internacional).

L’alumnat de 3r d’ESO va interpretar “All I Want For Christmas”.

L’alumna de 4t d’ESO Núria A. va ballar a partir d’un remix de cançons. Les Look Five (4t d’ESO) ballen una cançó de Black Pink.

Les presentacions van ser d’alumnes també de 4t d’ESO.


Carolin S. canta “Vuelve” de Beret. La Júlia P. balla.  Totes dues de 4t d’ESO.

Júlia A. i Aloma (ball). Interpretació de la BSO de “La casa de papel” al piano a dos mans (Clàudia i Paula).

Guillem i amics interpreten l’himne de “LA INTERNACIONAL”.


Guillem canta “Jesucristo García” d’Extremoduro .

Alumnes de 3r d’ESO interpreten “Neverending Story”.
L’alumnat del Batxillerat Internacional interpreta un mix de nadales. En Pau del Batxillerat científic fa una versió de “Pa amb oli i sal” de Blaumut.
L’alumnat francés d’intercanvi amb alumnes de 4t d’ESO canten “Someone You Love”. I finalment el professorat interpreta una nadada amb una coreografia senzilla.
El nostre director tanca la diada amb unes paraules acompanyat de les presentadores de l’acte. Bon Nadal!
Share
Us desitgem unes Bones Festes i un 2020 inspirador, suggerent i creatiu!
0

Us desitgem unes Bones Festes i un 2020 inspirador, suggerent i creatiu!

En nom de la comunitat educativa de l’Institut Moisès Broggi, us desitgem unes Bones Festes i un 2020 inspirador, suggerent i creatiu!.
Un any més hem creat una postal amb l’alumnat de 1r d’ESO de l’institut (arxiu pdf). Es tracta d’una activitat més del projecte de 1r d’ESO entorn a l’autoretrat i el coneixement del grup. Ja és la vuitena promoció amb la que treballem d’aquesta manera i ens fa molta il.lusió compartir-la amb vosaltres.
Share