Articles recents

11 de febrer dia Internaciona de la Dona i la Nena a la Ciència
0

11 de febrer dia Internaciona de la Dona i la Nena a la Ciència

L’Assemblea General de les Nacions Unides decideix proclamar l’11 de febrer com el Dia Internacional de la Dona i la Nena a la Ciència.  Segons l’ONU, la ciència i la igualtat de gènere són vitals per realitzar els objectius de Desenvolupament Sostenible en l’Agenda 2030 que s’ha marcat l’organització.

Desafortunadament, l’accés de les dones a desenvolupar carreres relacionades amb la ciència segueix tenint moltes barreres. D’acord amb un estudi realitzat a 14 països, la probabilitat que les estudiants acabin una llicenciatura, un màster i un doctorat en alguna matèria relacionada amb la ciència és del 18%, 8% i 2%, respectivament. Mentre que la probabilitat pels estudiants masculins és del 37%, 18% i 6%.

Aprofitant  aquest dia us tornem a compartir LA TAULA PERIÒDICA DE LAS CIENTÍFICAS, trobareu un mural a l’entrada del centre, feta per  Ingeniera Química y doctora (UniOvi) en Tecnologías del Medio Ambiente. Científico del CSIC. Investigadora de catalizadores y adsorbentes para aplicaciones energéticas y medioambientales. Divulga sobre lo que hace y aprende de carbón y materiales de carbono de sus colegas del INCAR.

Per visualitzar dones científiques, més enllà de la Rosalind Franklin, Marie Curie o la recentment desapareguda Margarita Salas, us compartim la taula Periòdica de les Científiques que trobareu al mural del hall del centre. Y a continuació reproduïm el que podeu trobar a la web Naukas 

image.png
Como ya sabeis, 2019 fue declarado Año Internacional de la Tabla Periódica de los Elementos Químicos al conmemorarse el 150º aniversario de la publicación de Mendeléyev en la que colocaba los 63 elementos conocidos hasta el momento en función de sus propiedades periódicas, dejando huecos para elementos descubiertos con posterioridad y que poseían las propiedades esperadas.   
Sobre esto Teresa explica en Naukas:
«Tablas frikis existen multitud. Hace casi 10 años Eugenio recopilaba las 50 mejores y después han aparecido cosas como la Tabla periódica de la ortografía (…). Así que me puse a buscar la Tabla Periódica de las Científicas, ¡y no la encontré! así que he tenido que hacerla. Claro, es “mi” tabla periódica de las científicas, lo que quiere decir que excepto alguna consulta puntual solo me he puesto de acuerdo conmigo misma seguro que vosotros habríais elegido a otras científicas diferentes porque lo que os puedo asegurar es que me han quedado muchas fuera.»
Y sigue:
He intentado mantener la periodicidad con alguna trampa que otra, metiendo a científicas de doble afiliación (matemáticas y astrónomas, o químico-físicas por ejemplo) donde mejor me convenía. En algunas casillas he metido a más de una científica porque “me lo pedía” y he dejado el hueco de las Tierras Raras a las científicas españolas, raras por preciosas y desconocidas (o por lo menos más desconocidas de lo que debieran).  
Si no podeu visitar el vestíbul del Broggi, cliqueu l’enllaç que us permetrà veure quines són les científiques de la llista 
Visita al servei d'esterilització de l'Hospital de Sant Pau
0

Visita al servei d’esterilització de l’Hospital de Sant Pau

Avui el grup D del Cicle de Cures Auxiliars d’Infermeria ha fet la visita al servei d’esterilització de l’Hospital de Sant Pau. Com sempre ha estat una visita molt interessant on tots hem après molt de les grans professionals que treballen en aquesta unitat.

L'Internacional a Catalunya
0

L’Internacional a Catalunya

El passat 24 de gener, vàrem acollir al nostre institut una trobada anual entre els quatre instituts públics que ofereixen l’IB a Catalunya. Els nostres companys són el Josep Lladonosa a Lleida, el Gabriel Ferrater i Soler a Tarragona i el Jaume Vicens Vives a Girona, el veterà del grup. Els alumnes d’aquests tres institut es van desplaçar a Barcelona i nosaltres els vam rebre a la biblioteca Caterina Albert on vam començar tota una jornada plena de coneixement i d’intercanvi d’experiències entre l’alumnat d’aquest batxillerat.

La temàtica del dia va ser la monografia, un treball d’investigació independent dirigit pel propi alumne que culmina en un assaig. Tots nosaltres sabem què és el Treball de Recerca però teníem molts dubtes sobre què és exactament la monografia i com l’havíem d’enfocar. Per tant, el professorat de l’institut Moisès Broggi va preparar un seguit de xerrades i activitats per fer-nos més fàcil aquest camí. A la sala d’actes de la biblioteca ens va acollir Mohammed J. Aalhajiadhmed, el director de la Biblioteca de Mossul quan aquesta va patir l’ocupació per part del gihadisme. La biblioteca, que formava part de la universitat de la ciutat, era una joia cultural en la que s’hi guardaven 12.000 manuscrits d’abans de Crist i una diversitat bibliogràfica amb llibres de tot tipus de cultures, llengües i tradicions. Tot això va acabar cremat i molts dels seus treballadors varen haver de fugir, com Mohammed J. Aalhajiadhmed que ara està escrivint una tesis a la UAB. Aquesta xerrada va fer-nos posar en valor el coneixement, el tenim tant intregat a la nostra vida que no ens la podríem imaginar sense ell així que, l’hem de conservar i cuidar per tal que pugui arribar a tothom.

 Després d’aquesta gran experiència, ens varem separar en les diferents modalitats en les que volíem enfocar la nostra monografia i varem assistir a taules rodones amb alumnes i ex-alumnes de l’institut que ja l’havien fet o ja l’estaven acabant i professorat de les assignatures. Va ser un intercanvi molt ric i l’alumnat de primer varem poder compartir les nostres inquietuds, fer preguntes als nostres companys i agafar consells del seu procés. A continuació, els bibliotecaris de la Caterina Albert i un professor del Broggi, en Jaume Silvestre, ens varen oferir uns tallers sobre investigació i citació de fonts. Ens van ensenyar a buscar correctament informació per les nostres monografies, encara que aquest coneixement l’aplicarem a tots els treballs que fem a partir d’ara, i ens varen mostrar diferents llocs, biblioteques i espais webs on poder buscar informació contrastada i fiable. També ens varen ensenyar a com citar les fonts, com buscar referències i a organitzar tota aquesta informació que trobarem en el procès d’investigació.

Per acabar, vam compartir un dinar de germanor entre tots al nostre institut i vam tenir una estona de lleure per tal de poder socialitzar amb companys d’altres instituts. Definitivament, una experiència molt enriquidora per tots els seus participants.

Amàlia Cillero Prandi

1 Batxillerat Internacional

Visita al Museu de les Arts Escèniques i a Càmera i ciutat
0

Visita al Museu de les Arts Escèniques i a Càmera i ciutat

El Passat dimecres dia 5 de febrer, els alumnes de 2n de Batxillerat artístic van visitar el Museu de les Arts Escèniques, situat a la seu de l’Institut del Teatre de Barcelona. El MAE té una col·lecció molt important d’objectes de tot tipus relacionats amb les arts efímeres. Van poder veure l’arxiu on hi guarden vestuari d’obres, teatrins, cartes, cartells, llibres i d’altre tipus de documentació del món de les arts escèniques. També es va fer una visita guiada per la petita exposició sobre un segle d’arts escèniques a Catalunya.

Després vam poder veure els edificis que havien format part de l’exposició internacional del 1929, ara reconvertits en el teatre lliure, els pavellons de la Fira de Barcelona o el MNAC, així com el pavelló Mies van der Rohe.

Finalment vam acabar la jornada amb la visita de la col·lecció d’art contemporani al Caixafòrum i l’exposició fotogràfica Càmera i ciutat, on van veure en directe molts fotògrafs dels treballat a l’aula.

 

Novetats del Projecte de 4t ESO de Biologia i Geologia
0

Novetats del Projecte de 4t ESO de Biologia i Geologia

Fa uns dies van contactar amb nosaltres per fer-nos partícips del Projecte de Proximitat que fan amb escoles i Instituts propers per districte al nat: Museu de Ciències Naturals de Barcelona.

El dilluns 10 de febrer hem anat a la Sessió inicial al nat   per tal de presentar a l’alumnat què es vol fer dins del projecte. De fet, ens van obrir el museu només per a nosaltres. Vam fer una activitat introductòria a l’exposició MICOS, molt escaient dins del Projecte de 4t: Evolucionem?

El resum del projecte és que aquest l’alumnat faci retrat fotogràfic, focalitzant la mirada en les persones que habiten el barri, apropant-nos a les persones que hi viuen, i també tenim m’opciò de retrats dins l’aula, de les pròpies famílies, de l’entorn…

A més, entre Març i abril vindran a l’Institut dos fotògrafs, durant tres sessions de 2 hores per parlar de fotografia.

Està prevista l’activitat de Muntatge de l’exposició al Museu Blau. I la Cloenda del projecte el 27 de maig, també al Museu a principis de juny.

Les fotografíes fetes formaran part de l’exposició del Museu durant un temps.

És la segona sortida en molt poc temps, perquè el dimarts 21 de gener del 2020 vam anar a la visita a l’Institut Català de Paleontologia de Sabadell. Es tracta de fer el taller “Fes servir el cap”  fonamentat en estudis craniomètrics de diferents espècies anteriors a l’espècie Homo sapiens i també d’en Pau Hispanopithecus laietanus.

A més ens deixaran la maleta dels cranis, de rèpliques d’exemplars  significatius dins l’evolució, a partir dels quals desenvoluparem el 2n trimestre del projecte.

Ens traslladem al DHUB per treballar el món de la modularitat tridimensional
0

Ens traslladem al DHUB per treballar el món de la modularitat tridimensional

La setmana passada varem visitar el Museu del Disseny amb l’alumnat de la matèria de disseny del batxillerat d’arts.

Va ser una visita centrada en la geometria i la regularitat en el món del disseny de volumetries. A l’aula hem detectat una manca de preparació greu en tot el tema de la representació de volums (poliedres, seccions…)  i justament és el que volem treballar ara de cara als treballs de la tercera avaluació: disseny industrial i disseny d’interiors.

Durant la visita vam observar 3 espais:

La col.lecció de materials innovadors que estan desenvolupar-se ara mateix i que pertany al FAD.

La col.lecció de disseny industrial espanyol de les darreres dècades.
La col.lecció històrica de disseny de moda dels darrers segles. Com era previsible, aquest és l’espai que més va interessar als alumnes, realment paga la pena visitar el museu només per admirar aquesta secció.
La visita va ser molt pràctica i tots anàvem preparats per dibuixar i obtenir idees relacionades amb el que s’havia estudiat a la classe.
Aquests fantàstics apunts els compartim de manera que cada alumne pugui aprofitar les observacions de la resta de companys.
Aviat us mostrarem els treballs tridimensionals realitzats a la classe a partir d’aquesta visita.
Xerrada del Servei d'Esterilització de Sant Pau
0

Xerrada del Servei d’Esterilització de Sant Pau

El passat divendres 31 de gener l’alumnat de CAI, matí i tarda, van rebre la visita de la Montse Ballesta, TCAI del servei d’esterilització de Sant Pau. Els alumnes van aprendre de primera mà què és un servei d’esterilització, com funciona, quin és el personal que hi treballa, com és d’important el servei per al funcionament del’hospital, i a nivell més pràctic van poder veure i provar tots els EPIS que s’usen al servei.

 

Composició tipogràfica
0

Composició tipogràfica

Un any més l’exercici de disseny gràfic que ens ha quedat més coix és el de tipografia (composició tipogràfica i cal·ligrafia). A diferencia de treballs més tancats en el que únicament es treballava un element gràfic en aquest cas el que ens interessava era el tema compositiu i realment pocs alumnes han arribat al grau de competència al que estan acostumats. Costa molt integrar elements en un marc compositiu clar.

Tot i així com podeu veure hi han moltes solucions força potents.

Es pot veure aplicacions de tècniques estudiades a publicitat i geometria.

Amb aquest nou treball treballem d’una manera propera elements del camp de la il·lustració. De manera intuïtiva cada alumne es consciencia de la sofisticació d’algunes famílies tipogràfiques, cosa difícil quan es treballa únicament per ordinador. El treball final consisteix en una làmina Din A-3 treballada amb tinta xinesa, retoladors, guaix i altres materials.
Podreu veure el resultat durant el mes d-abril a la propera exposició de treballs artístics a la biblioteca Caterina  Albert.

Projecte Gravitacions: presentem les obres del primer cicle expositiu
0

Projecte Gravitacions: presentem les obres del primer cicle expositiu

Angunies adolescents, visions crítiques de la realitat, valoracions madures sobre el fet estètic, caos punk… tot això i més trobareu en aquestes obres artístiques que ara presentem:  el primer bloc del  projecte de batxillerat Gravitacions (Fundació Miró).

L’artista Serafín Álvarez i Jordi Clavero, responsable del departament pedagògic de la Fundació,  van assistir al nostre centre per comentar aquestes primeres creacions. Abans de Nadal vam compartir alguns fragments, idees i esbossos d’aquestes obres.

En qualsevol cas, durant l’exposició pública dels treballs han aparegut comentaris i crítiques que ens han fet reflexionar sobre com acabar de polir algunes de les peces.

  • Integrants. Lucía Ramón, Berta Rifaterra i Rita Caballero.

Projecte # 1:  “4dv1c3”. Modalitat/tècnica: Vídeo.

  • Integrants: Júlia Masferrer, Paula Parrilla, Chennan Ni.

Projecte # 1:  Sense títol. Modalitat/tècnica: Projecte fotogràfic.

  • Integrants: Gemma Hernandez, Sira Ruiz, Mireia Roma.

Projecte # 1: “SUPERFICIALITAT”. Projecte fotogràfic.

  • Integrants:  Joan Sierra, Ainhoa Palou i Judit Barros.

Projecte # 1: “EFECTE INVERTIT”. Modalitat/tècnica: Acrílics sobre tela.

  • Integrants: Ariadna Rodríguez, Laia Capellà, Anna Amadó, Emma Iglesias i Lucía Hegnauer.

Projecte # 1: «CANVIS». Modalitat/tècnica: Vídeo.


  • Integrants: Marina Esbri, Camino Llobera i Gina Pomarol.

Projecte # 1:»Twirl». Modalitat/tècnica. Vídeo.

  • Integrants: Emma Jiménez, Sara Yi i Lucia Folch.

Projecte # 1: “CICLES”. Modalitat/tècnica: Audiovisual.

  • Integrants: Cristina Ortiz, Júlia Amorós i Berta Roca.

Projecte # 1: «LEBUCLE». Modalitat/tècnica: Vídeo.

  • Integrants. Eva Español i Erik Oñate.

Projecte # 1: «Let’s Dance». Modalitat/tècnica: Vídeo.

  • Integrants. Duna Malet, Lady Palma i Helena Catalán.

Projecte # 1: “CANVIS”. Modalitat/tècnica. Fotografia i Vídeo.

  • Integrants. Jaume Cid i Gaël Sanoguera.
Projecte # 1: … Modalitat/tècnica: Impressió digital.
L’intercanvi de crítiques i valoracions va ser molt ric.
El projecte no s’atura i ara continua a la matèria de Volum. Aviat us donarem més informació.
Sortida a la Fundació Tàpies amb els alumnes del projecte de 4t d'ESO
0

Sortida a la Fundació Tàpies amb els alumnes del projecte de 4t d’ESO

El dijous 9 de gener vam visitar la Fundació Tàpies amb tots els alumnes de l’optativa d’Educació Visual i Plàstica. Una bona manera d’iniciar aquest projecte que durarà uns mesos i en el qual treballarem amb artistes de diferents disciplines: Antoni Clapés, Ángels Margarit i Isabel Banal. En diàleg amb Tàpies és un projecte que iniciem aquest curs junt amb altres dos centres, amb l’acompanyament de l’Associació A Bao A Qu i l’equip educatiu del museu.
«Una paraula diu el que diu i a més, una altra cosa.» Antoni Tàpies.
Disseny d'estampats. Apliquem el món de la geometria plana
0

Disseny d’estampats. Apliquem el món de la geometria plana

“Disseny d’estampats” és l’últim treball de disseny gràfic i ens servirà com a introducció als treballs de modularitat tridimensional que ara comencem.  La qualitat global de les propostes presentades és la més alta d’entre tots els exercicis fets aquest curs ja que gairebé tot l’alumnat arriba a una mitjana d’excel.lent.


Concretament destaca en l’apartat de contrast és de color. Cada alumne ha triat lliurement el material de treball: guaix, acrílics, tinta xinesa, llapis de color i retoladors.
Un cop més podeu veure que el secret de l’exercici rau en l’ús sistemàtic del bloc de dibuix a la classe.

L’objectiu principal era conèixer i dominar el món de les de xarxes modulars tot treballant des de les més geomètriques a les més informals. En aquest apartat també destaquen algunes per la seva complexitat estructural tot i que algunes de les més interessants són realment senzilles.
Estem acabant de dissenyar la nova senyalística de l'institut
0

Estem acabant de dissenyar la nova senyalística de l’institut

Pràcticament tenim enllestit l’últim projecte de disseny en la línia Hack The School. Aquest curs hem dissenyat 120 plaques per identificar  els diferents espais del centre. El projecte s’ha dut a terme a la matèria de Disseny de 2n de batxillerat. Cada placa ha estat dissenyada de manera professional amb un programa de dibuix vectorial.


Vam treballar seguim la línia estilística desenvolupada per l’alumnat del curs anterior (mireu aquest article). En aquell curs es van definir els criteris estètics i també es va fer un estudi cromàtic per caracteritzar cada planta del centre.
Finalment la numeració imita la manera de numerar les habitacions dels hotels.

Els espais del Broggi son molt variats i irregulars i esperem donar una mica d’homogeneitat amb aquesta feina. Ara presentarem els treballs als diferents departaments per acabar d’integrar idees del professorat que acabin de definir les possibilitats de cada espai. Ha estat un treball col.lectiu en el que els alumnes han après a funcionar com un autèntic estudi de disseny i en el que individualment la major part de l’alumnat ha hagut de sacrificar molt bones idees per adaptar-se al marc de l’encàrrec.

Ja hem començat a fabricar les plaques i esperem que a final de curs es puguin instal.lar.

Broggsmètics i l'Associació l'Obrador d'Artesans Saboners de Catalunya
0

Broggsmètics i l’Associació l’Obrador d’Artesans Saboners de Catalunya

La Sònia Gràcia, directora tècnica d’Elma natura (www.elmanatura.com), membre de l’AOASC (l’Associació l’Obrador d’Artesans Saboners de Catalunya, http://artesanssabonerscatalunya.blogspot.com/2016/01/qui-som.html?m=1) ha realitzat una xerrada a l’alumnat de 4ESO, emmarcada dins el projecte Broggsmètics. Així, les/els alumnes d’economia, física i química, que treballen conjuntament per la creació d’una empresa de cosmètica natural, han pogut prendre bona nota de les explicacions de la mestra sabonera.

Sabons per la cura de la nostra pell i per la neteja de la roba i la llar; amb oli de coco, palma, oliva, girasol, etc, més sosa càustica o bé potàssica, per fer-los més o menys sòlids.
Ens ha ensenyat diferents tipus de creacions pròpies, amb olis essencials vegetals per donar-les aromes que romanen en el temps, i les ha comparat amb productes no naturals, amb fragàncies sintètiques. Tot plegat,  per satisfer els desitjos de tots tipus de clientes/s. I és que la Sònia també oferta les seves creacions, com una petita empresa.
L’alumnat i les professores han pogut resoldre els seus dubtes a fi de continuar amb la segona fase del projecte Broggsmètics, donar aroma i tonalitat als sabons. A més, aviat podran assistir a un taller d’elaboració d’olis essencials de plantes aromàtiques i medicinals, obtingudes al Parc de les Olors del Serrat. Ja us contarem!
El Parc de les Olors del Serrat i el projecte Broggsmètics de 4ESO
0

El Parc de les Olors del Serrat i el projecte Broggsmètics de 4ESO

Ahir, l´alumnat de 4ESO que fa les optatives de física i química i d´economia, va visitar el Parc de les Olors del Serrat, Vallès Oriental, http://parcdelesolors.com/qui-som/, en relació al seu projecte Broggsmètics, que consisteix en la creació d´una empresa per a la venda de productes sabonosos naturals.

Allà els van mostrar els cultius de plantes aromàtiques com el romaní, farigola blanca i vulgaris, sajolida, orenga, piperita, citronella, salvia, fonoll, poniol, etc. i els van explicar les propietats terapèutiques dels seus principis actius o terpens (antioxidants, prevenció de refredats, afavorir la digestió i tallar descomposicions intestinals, regular el colesterol i la menopausa, diurètiques, revitalitzants, estimular la concentració, tractament de pells atòpiques, etc.) els quals es poden obtenir per diferents mètodes: destil.lació en un alambic, maceració en oli vegetal, infusió en aigua i tintura en alcohol.

L´alumnat va poder elaborar el seu perfum terapèutic amb diferents olis essencials (menta, farigola blanca i lavanda, diluïts en oli de girasol); també va poder fer-se una boseta de infusió amb planta seca (cua de cavall, fonoll i poniol, més una mica de sal) per infusionar mig litre de sopa, així com una maceració de fulles de calèndula en oli de girasol.

Abans de marxar, vam veure l´agrobotiga, amb una exposició de productes de proximitat: olis essencials, ambientadors amb hidrolats (producte hidrosoluble de la destil.lació), xampus, cremes hidratants, unguents, colònies, etc.

L´alumnat va acabar molt content, ja que va aprendre molt i, a més, va endur-se a casa productes que podrà utilitzar el la creació dels seus sabons. El personal del Parc els va donar moltes idees per mantenir plantes aromàtiques a l´hort de l´Institut o bé a casa seva, de les que poden extreure els principis actius i utilitzar-los per aromatitzar i aportar propietats terapèutiques a les creacions dins el projecte Broggsmètics.

Per altra banda, l´alumnat també es va mostrar molt content de conèixer la filosofia del Parc de les Olors, basada en millorar les condicions del patrimoni rural i especialment de la gent que s´hi ha de guanyar la vida, fomentar el desenvolupament del sector de cultiu, ajudar a recuperar la cultura etnobotànica de manera senzilla, i crear nous productes artesans de qualitat per a fer-los arribar directament als consumidors mitjançant la xarxa dels propis parcs i dels establiments col.laboradors (extret de http://parcdelesolors.com/qui-som/filosofia/ ).

Xerrada sobre Contrasts en Radiologia al cicle d'IDMN
0

Xerrada sobre Contrasts en Radiologia al cicle d’IDMN

Anem una mica tard, però no volíem deixar passar la ocasió d’explicar-vos el que anem fent dia a dia en el CFGS d’Imatge pel Diagnòstic i Medicina Nuclear.

Aquesta és una activitat que aporta un coneixement directe de personal expert de L’Hospital de Sant Pau que agrada molt als nostres alumnes. Loli Gálvez i Sandra Campos, infermeres a l’Hospital de Sant Pau, ho han tornat a aconseguir. Què hem après? tipus de contrast, què fer i com actuar davant possibles efectes adversos. Molt important per al seu futur professional!Desitgem que  per molts anys puguem continuar fent aquesta activitat tan profitosa.