Articles recents

Simulacre a l’Institut de Seguretat Pública de Catalunya. TES 1
0

Simulacre a l’Institut de Seguretat Pública de Catalunya. TES 1

Els alumnes de 1r TES de l’Institut hem format part d’un simulacre organitzat pels Bombers de la Generalitat, a Mollet del Vallès, concretament a l’Institut de Seguretat Pública de Catalunya.

Hi hem participat com a figurants del simulacre, per tal de poder col·laborar amb el col·lectiu dels Bombers, que han necessitat la nostra presència i actuació per a poder desenvolupar correctament les seves tasques dins el simulacre.

Els nostres alumnes s’han dividit en dos grups, uns feien la part d’exterior, i uns altres la d’interior, en funció de si l’activitat s’ha desenvolupat dins o fora del recinte adjudicat.

Les activitats externes han estat: un accident de tramvia i una fuita de clor amb la conseqüent intoxicació, en una piscina.

Les internes, en canvi, han estat: una explosió en una benzinera i un atemptat en una comissaria de policia.

Tots els escenaris han implicat que fossin accidents amb múltiples víctimes, i els nostres alumnes han pogut observar i repassar com es realitza un triatge per a l’evacuació dels ferits.

El sistema de triatge s’anomena START, de l’acrònim en anglès per a “triatge simple i de tractament ràpid”, basat en dos criteris:

  • Les probabilitats de supervivència
  • El pronòstic de les lesions

A partir d’aquest triatge s’estableix la següent classificació:

  • VERDS: afectats lleus, que aparentment no presenten lesions
  • GROCS: poden tenir un tractament ajornat (menys greus)
  • VERMELLS: requereixen un tractament immediat, són aquells inconscients però amb respiració, aquells amb freqüències respiratòries superiors a 30 per minut, afectats incapaços de seguir ordres simples, etc.
  • NEGRES: aquells que no respiren a l’obrir-los la via aèria (èxitus)

Cadascun d’ells disposava d’una fitxa on especificava quina víctima era, l’edat, el sexe, quins símptomes tenia, i quina zona tenia afectada, les patologies de la víctima, per tal que poguessin escenificar-ho de la manera més fiable.

Un cop acabat cada simulacre, es feia un briefing, una petita reunió per tal de poder discutir el procés del simulacre, així com per a poder consultar dubtes i fer preguntes relacionades amb el que acabava d’ocórrer.

Els alumnes han aprofitat per fer preguntes relacionades amb el món de les emergències sanitàries, referents al tracte de les víctimes, els temps d’actuació, les postures de trasllat, la valoració del triatge, etc.

Després del briefing, alguns d’ells han estat entrevistats pel canal de televisió Vallès Visió (podeu veure la notícia clicant a l’enllaç:

Ha estat molt interessant per poder veure en moviment el què cada dia fan d’una manera més teòrica dins les aules, i a més, s’ho han passat molt bé!

Share
Sortida a la Creu Roja d’Igualada. TES 2
0

Sortida a la Creu Roja d’Igualada. TES 2

Els alumnes de 2n TES hem anat a visitar la Creu Roja d’Igualada, concretament, el Banc de Queviures, que segurament s’allunya una mica del cliché al que estem acostumats, sobre les activitats de la Creu Roja.

Potser quan pensem en què fan, de seguida ens ve al cap una ambulància, la vigilància de les costes i les platges, però no només s’encarreguen d’aquestes tasques.

El Banc de Queviures és un recurs que proveeix a moltes famílies de productes d’alimentació bàsica, productes d’higiene personal i de la llar, bolquers i productes frescos. A més, també distribueixen kits de suport social, a part d’organitzar formacions vinculades amb temes nutricionals, de planificació familiar, d’economia domèstica, etc., en funció de les necessitats de cada família.

Està dirigit a persones en situació de pobresa i funciona des de l’any 2009.

Aquest projecte s’engloba dins del programa de Lluita contra la pobresa, que inclou altres accions com la “Cobertura de necessitats bàsiques mitjançant prestacions econòmiques”, que permeten a aquests col·lectius fer front a diferents tipus de despeses de primera necessitat, altres com el “Recolzament social en situacions de vulnerabilitat”, que ofereix informació i orientació sobre serveis socials, atenció personal, acompanyament i gestió d’ajudes d’emergència, tasques que es desenvolupen en coordinació amb els Serveis Socials.

I una altra de les accions és la del “Suport a les famílies en risc d’exclusió per la crisi”, un projecte que té com a objectiu oferir informació, assessorament, acompanyament, … a aquestes famílies en concret. Malauradament, cada any són més i cada cop és més necessària la col·laboració de tots per tal de poder afrontar aquest tipus de necessitats.

Els nostres alumnes han estat escoltant l’explicació sobre tots els dispositius que formen part d’aquests programes.

També hem pogut visitar les instal·lacions del magatzem del Banc de Queviures, la composició dels diferents kits, i també el magatzem destinat a ajuda humanitària, que s’ocupa d’enviar productes necessaris en situacions de catàstrofes naturals, guerres, camps de refugiats, etc.

 

Hi ha hagut temps també per emfatitzar els punts bàsics de la Creu Roja, és a dir: humanitat, imparcialitat, neutralitat, independència, voluntariat, unitat i universalitat. Després hem pogut fer un repàs als seus inicis, a Solferino (Itàlia), en una batalla entre les tropes de l’Imperi austríac comandades per l’emperador Francesc Josep I i una coalició formada per un exèrcit francès, liderat per Napoleó III i l’èxèrcit del Regne de Sardenya-Piemont, capitanejat per Vittorio Emmanuele II, en el context de la Unificació Italiana. Després d’aquesta batalla, Jean Henri Dunant, testimoni presencial de la mateixa i de l’agonia i patiment dels ferits, es va veure motivat per la creació de la Creu Roja Internacional.

…Nell’Ospedale e nelle Chiese di Castiglione sono stati depositati, fianco a fianco, uomini di ogni nazione. Francesi, Austriaci, Tedeschi e Slavi, provvisoriamente confusi nel fondo delle cappelle, non hanno la forza di muoversi nello stretto spazio che occupano. Giuramenti, bestemmie che nessuna espressione può rendere. Risuonano sotto le volte dei santuari. Mi diceva qualcuno di questi infelici:- “Ci abbandonano, ci lasciano morire miseramente, eppure noi ci siamo battuti bene!”.
Malgrado le fatiche che hanno sopportato malgrado le notti insonni, essi non riposano e, nella loro sventura implorano il soccorso dei medici e si rotolano disperati nelle convulsioni che termineranno con il tetano e la morte…

En conclusió, al Cicle Formatiu de TES s’estudien les emergències sanitàries, específicament, però hem pogut constatar que en aquest moment en el què vivim, també s’han d’afrontar altres tipus d’emergències, les emergències socials, cada cop més necessàries, i amb més víctimes.

Share
Treballs de recerca seleccionats
0

Treballs de recerca seleccionats

Les alumnes de batxillerat Bruna  Muñoz i Amàlia Gómez  han estat seleccionades pel nostre centre per participar amb els seus treballs de recerca, Obtenció d´un plasmidi recombinant i el Quimono, respectivament en el XV congrés de treballs de recerca de batxillerat de Sant Martí.
El congrés es va dur a terme els propers 5 i 6 de març a l´Institut Joan d´Austria.
 

El treball de recerca  EL QUIMONO , elaborat per l’alumna de segon del batxillerat artístic , Amàlia Gómez, ha estat seleccionada per la VI Mostra de Treballs de Recerca  Jove de  Barcelona

Moltes felicitats a totes dues per la bona feina.

Share
Mural del doctor Broggi
0

Mural del doctor Broggi

1944 caselles de 5 x 5 cm. donen forma a una imatge del doctor Moisès Broggi i Vallès. Tota una idea que parteix d’interpretar el retrat pels alumnes de 1r d’ESO. Ells mateixos, i després d’uns intents fallits amb altres procediments, es van carregar de voluntat i paciència per realitzar aquesta peça d’uns dos metres d’amplada per tres metres d’alçada.

La seva construcció ha costat molt per la gran varietat de tonalitats que té, i per l’exactitud que requereix. A l’hora però, el resultat és sorprenent com més lluny ens disposem.

L’obra s’ha realitzat durant les classes de l’assignatura Visual i Plàstica, que forma part del projecte 1r ESO, i en ella, diferents grups d’alumnes durant 4 setmanes s’han encarregat d’anar ordenant les diverses caselles i enganxar-les després del vist-i-plau del professor, per anar configurant el trencaclosques format de 54 cartolines quadrades grans amb 36 caselles cadascun. Tota una obra d’enginyeria que ha apassionat a petits i grans.

Share

Mirant el paisatge. Pràctica de banda sonora del projecte de 2n d’ESO
0

Mirant el paisatge. Pràctica de banda sonora del projecte de 2n d’ESO

Us mostrem una selecció de treballs del projecte de 2n d’ESO corresponent a la pràctica de visual i plàstica i música a partir dels paisatges de Caspar D. Friedrich. Els alumnes han estat creant una sèrie de fotografies amb un referent d’aquest pintor romàntic adaptat a la ciutat de Barcelona. A la matèria de música hem creat una banda sonora d’aquest retrat-paisatge. 

Estem intentant millorar els limitats sons que ens ofereix el software disponible a l’institut de cara a la propera pràctica.

Proposta de 2n A

Proposta de 2n B 

Share
Un matí de dansa contemporània al Mercat de les Flors
0

Un matí de dansa contemporània al Mercat de les Flors

Aquest dijous 27 de febrer,els alumnes de 2n de Batxillerat Artístic van anar a veure dansa contemporània al Mercat de les Flors de Barcelona. La companyia Àngels Margarit i Mudances, presentaven el projecte Capricis, amb un format una mica més reduït del que es pot veure aquest cap de setmana a la sala.

L’acte, inclòs dins la programació del Mercat de les Flors sota l’apartat de la grada jove, està adreçat com bé indica el nom a un públic juvenil, amb la finalitat d’aproximar la dansa als centres educatius per tal de fer-los més sensibles i coneixedors d’aquest Art.

Després de la representació de 18 dels 24 Capricis, perfectament enumerats, que Niccolò Paganini el 1805 va composar per violí, i on en cadascun d’ells els ballarins ja sigui amb solos, duets o grups de 4 a 10 realitzen moviments diversos al ritme de la música, com si es deixessin transportar per les notes del violí. La coreògrafa va agafar el micròfon per exemplificar amb els mateixos ballarins qüestions de ritme, espai i repeticions entre d’altres curiositats, que van fer embadalir i participar al públic. A més a més, després hi va haver un torn de preguntes on es van sorgir qüestions com quants anys tenien els ballarins o quan de temps els havia portat a preparar l’espectacle. Cal accentuar la destresa i la gran vessant pedagògica que va aportar l’Àngels Margarit en tot l’acte.

A els nostres alumnes els hi va agradar bastant, sobretot pel fet d’haver contemplat en directe el que havien vist breument per la televisió, a més els va fer experimentar sensacions diverses. L’objectiu de la nostra visita era doble, apropar-nos a l’Art de la dansa i contemplar els cossos en moviment per tal d’aprofundir-los a classe, ja que en aquest tercer trimestre treballarem la figura humana dins l’assignatura de Dibuix Artístic II.

Share
Art conceptual al Broggi
0

Art conceptual al Broggi

Continuant amb el projecte MMS i després d’alguns exercicis de caire més tècnic (materials, perspectives… que podeu consultar amb aquest enllaç) hem treballat el desenvolupament de les idees artístiques a través de l’argument conceptual amb el que els artistes expliquen i fonamenten les seves obres. Aquest és un dels blocs que treballem al projecte MMS:

  • La personalitat artística
  • Les idees artístiques
  • Les formes artístiques
  • La exposició dels treballs artístics

 Aquestes són algunes de les obres creades pels alumnes
Cada alumne ha estudiat i exposat a la resta de la classe la manera en que un artista contemporani descriu la raó de ser del seu treball (hem fet servir el web de la revista Artforum, en concret l’apartat 500 words).
Us mostrem un exemple d’un dels comentaris fets:
  • Alumne: Jep C.
  • Descripció tècnica i gràfica de la obra: són una sèrie d’olis de 8×10”. Als olis hi apareixen miners uigurs de jade de Hotan. També va fer un documental en vídeo del procés.
  • Fonamentació conceptual que l’autor fa de la seva obra: L’autor va anar a Hotan perquè estava interessat en la producció de jade, material que representa riquesa, i per la riquesa la gent transforma la natura. Per això va voler pintar les mines de Hotan, pe la història. Va ser a Hotan durant l’estiu i hi havien tempestes de sorra cada dia. La sorra embrutava els olis, i els havia de netejar cada dos per tres. L’artista hauria pogut fer fotos i pintar els quadres en el seu taller a Pequín, però diu que  el procés és més important que l’obra. No hauria pogut tenir les experiències que va tenir amb els uigurs de Hotan a Pequín. També diu que no treballa en un marc realista. També que hi ha una ideologia darrera el seu art. No pinta el que pensa, sinó el que veu.

  Imatges dels procès de creació i exposició
A partir d’aquí cada alumne s’ha proposat escriure un breu text que descriu una possible obra conceptual, tant a nivell tècnico-formal com a nivell conceptual.
L’últim pas ha consistit en la realització d’aquestes obres. La major part dels alumnes han hagut de fer recerca de tècniques i materials i han hagut de reorientar la obra degut a problemes tècnics. Ha estat una setmana de molt aprenentatge.
Aquí podem veure algunes videocreacions
Adriana P. (Sombras del pasado)

Jiahao J. (Color)

Laura O. (Soul. After Plato)

<a
Share

II Jornada Sanitària. 2014
0

II Jornada Sanitària. 2014

Un any més, celebrarem la Jornada Sanitària de l’Institut Moisès Broggi. Aquesta està adreçada a professionals, professorat i estudiants de l’àmbit.

Per poder-se inscriure a aquesta jornada cal que ompliu aquest fulletó.

Share
Visita al servei d’esterelització de l’Hospital de Sant Pau
0

Visita al servei d’esterelització de l’Hospital de Sant Pau

Com cada curs, els alumnes de CAI han visitat el servei d’esterilització de l’hospital de Sant Pau.

Els alumnes valoren i aprofiten molt aquesta visita que els permet visualitzar i entendre com funciona un servei d’aquestes característiques i com es fan tots els procediments des de la zona bruta on arriba tot el material fins a la zona estèril on queda tot emmagatzemat i preparat per la seva distribució a les diferents sales i quiròfans de l’hospital.

Share
Emoció i ciutat_ fem cinema a 2n d’ ESO
0

Emoció i ciutat_ fem cinema a 2n d’ ESO

Aquest 2n trimestre a 2n d’ESO treballem el projecte artístic Barcelona. Ens apropem a la ciutat des de diferents perspectives, intervenen les àrees d’ Anglès, Educació Física, Castellà, Música i Visual i Plàstica. Farem dos curtmetratges sobre Barcelona dins el projecte “Cinema en curs”.

Volem presentar la ciutat des de l’emoció del personatge.

Per ajudar-nos a fer els curtmetratges aquesta setmana s’han incorporat a l’aula dos cineastes: un a 2ESOA l’ Àlex Garcia i un a 2ESOB el Pep Garrido.

Hem començat a treballar el guió del nostre curt, pluja d’idees a la pissarra, recorregut emocional del personatge per la ciutat, visionats de fragments de films de cineastes, coneixement de l’equip de rodatge. Han estat unes primeres sessions molt intenses i enriquidores.

Ja tenim ganes de començar el rodatge !!!

   

 

 

 

 

Share
De qui és aquesta obra?
0

De qui és aquesta obra?

Al nostre taller de dibuix i tècniques de primer de batxillerat varem crear entre tots un vocabulari relacionat amb l’art contemporani i també varem estudiar amb la revista Artforum el treball teòric amb el que els artistes d’avui dia argumenten les seves creacions.

 Als alumnes els va cridar molt l’atenció el concepte d’apropiació i també el fet de que molts artistes únicament creaven el projecte i després encarregaven la realització de treball material a una altra persona. Alguns dels nostres alumnes estaven totalment en contra d’aquesta pràctica… inicialment.

El cas és que 3 alumnes de segon van idear conjuntament una proposta d’intervenció a l’institut. La seva obra girava al voltant de la idea d’un pur efecte òptic. Unes línies de color rosa que delimitaven dos poliedres i que ocupaven la part exterior i l’interior de l’ascensor de l’institut. Cada planta del centre té un poliedre diferent però la part central, la que ocupa la porta exterior i l’interior de l’ascensor són comunes a les dos figures.

Aquest projecte va anar a parar per casualitat al nostre taller. El professor de segon no podia dedicar més classes a l’assumpte. Aprofitant que nosaltres estaven treballant a primer el tema de l’art conceptual vaig decidir encarregar el muntatge de les línies roses a grups de 2 o 3 alumnes voluntaris durant algunes sessions. El cas és que s’ho van agafar com una cosa personal. D’alguna manera, un dels grups va ampliar el treball incloent també el dibuix del fons de l’ascensor a la porta exterior, de manera que l’efecte òptic es manté amb la porta oberta i tancada.

De manera que… de qui és aquesta obra ara?
Share
Acte d’inauguració de l’exposició dels treballs artístics!
0

Acte d’inauguració de l’exposició dels treballs artístics!

Ahir al vespre vam inaugurar “L’exposició de treballs artístics en el marc del projecte Magnet”. Hi va assitir molta gent, amics, pares i mares, institucions: Macba, Fundació Miró, A Bao A Qu, Fundació Bofill, i també una gran representació d’alumnes. L’acte es va encetar amb unes paraules del director, també del departament de Visual i Plàstica i del Macba i finalment els alumnes de 1r d’ESO: Eralp, Gil, Abril i Júlia van explicar als assitents el que podien veure en l’exposició.

 

Treballs realitzats en els projectes artístics que s’han desenvolupat al centre el 1r trimestre: 1r d’ESO el Retrat, 2n d’ESO el món dels objectes (treball generat a partir de la maleta ExpressArt), 1r de batxillerat d’Arts Geometries de l’espai i 2n de batxillerat Creacions i un audiovisual.

 

Creiem que la ideació i el muntatge d’una exposició va més enllà de mostrar treballs de l’alumnat. Plantegem les exposicions com un aprenentatge més, una manera de fer que posa en valor moltes aptituds i actituds: presa de decicions, treball en equip, la importancia de tenir cura dels detalls, pensar el com i el perquè, documentar els procesos, posar en joc l’esforç i el que costa fer be les coses… i moltes emocions, sobretot la satisfacció de saber que ha valgut la pena.

 Gràcies a tots als que hi vareu ser, i els que no,  no patiu, hi haurà altres ocasions !!!

 

Share

Jornada de portes obertes. ESO. 2014
0

Jornada de portes obertes. ESO. 2014

El passat 12 de febrer es va celebrar la jornada de portes obertes d’ESO al nostre institut. Volem agrair a totes les famílies que van mostrar interès pel nostre centre.

Ens va agradar molt poder explicar els nostres projectes i la nostra visió de la educació. Tot plegat  va ser una verdadera festa.

La sala d’actes  estava plena de famílies que demostraven un gran interès per conèixer les instal.lacions i la manera de funcionar de l’institut. La jornada va coincidir amb la inauguració de l’Exposició Magnet d’enguany.

 Per conèixer l’insitut podeu visitar la pàgina dedicada a instal.lacions generals.

Us podeu descarregar aquests pdfs (a la part inferior) amb informació detallada sobre tots els estudis que es poden cursar al nostre centre.

Fulletons informatius sobre els nostres estudis:

Share
Comença el muntatge de l’exposició Magnet
0

Comença el muntatge de l’exposició Magnet

Comença el muntatge de l’exposició Magnet, treballs artístics dels alumnes de 1r i 2n d’ESO i 1r 2n de Batxillerat Artístic.

L’exposició constarà de diferents racons: Construir el retrat (1r d’ ESO) en el marc dels projectes Cinema en curs i Fotografia en curs, el racó Expressar’t (2n d’ESO) materials generats a partir de la maleta pedagògica del Macba, geometries (1r de Batxillerat Artístic) el cub i les xarxes modulars intervenen i ocupen l’espai i projecció audiovisual de dissenys-dibuixos de 2n de Batxillerat Artístic.

El passat divendres i en motiu de l’exposició vam rebre material que ens cedeix el Macba en col·laboració amb la Fundació Jaume Bofill, una peana i uns estants, tota una incisió de blanc Macba al Broggi, impactant !

Per entrar la peana van caldre moltes mans !

Professorat i alumnat treballem a un ritme frenètic per tenir-ho tot a punt pel 12 de febrer a les 19’45h, dia i hora de la inauguració, data que coincidirà amb les portes obertes de la ESO.

 

 

 

 

 

Us hi esperem !

Share
Trobada amb l’artista Lúa Coderch a la Fundació Miró
0

Trobada amb l’artista Lúa Coderch a la Fundació Miró

El dia 9 de gener el Batxillerat d’Arts va visitar la Fundació Miró. Gràcies al departament d’educació de la Fundació varem poder gaudir d’una conversa amb artista Lúa Coderch que actualment exposa a l’Espai 13. Ens va explicar la seva manera de treballar i gràcies a les preguntes dels alumnes vam poder analitzar la seva manera d’aproximar-se al fet creatiu, des de l’encàrrec que rep fa un any per part del comissari del cicle “” a la inauguració de la seva exposició “La muntanya màgica”.

L’artista i els nostres alumnes

Va ser molt interessant comprovar que els alumnes de segon de batxillerat es trobaben força còmodes amb aquest tipus de proposta conceptual, mentre que els de primer van viure la experiència d’una manera més freda. El viatge recorregut de primer a segon ha fet que facin seves les maneres de fer dels corrents avantguardistes de l’art.
Després vam poder visitar l’exposició temporal “Davant l’horitzó”, una mostra excepcional d’obres dels últims 100 anys que aplega tota mena de tècniques.
Share
Pàgina 33 de 37« PrimeraAnteriors1020Anteriors3132333435SegüentsÚltima »