Articles recents

L’art recrea l’escola. Article a La Vanguardia
0

L’art recrea l’escola. Article a La Vanguardia

Ahir va aparèixer un extens article al diari La Vanguardia que parla sobre els projectes del centre i la nostra relació amb entitats com ara el MACBA. Ens anima saber que tot l’esforç dedicat a aconseguir el millor centre possible comença a fer-se visible. Us animem a llegir l’article directament al web del diari o en aquest mateix post:

“El instituto Moisés Broggi ha vivido este curso un misterio. Se trata de un viejo edificio cercano al recinto modernista de Sant Pau de Barcelona al que dan vida y color los alumnos de secundaria, bachillerato y ciclos formativos. Cuenta con grandes espacios comunes y anchos pasillos jalonados de aulas. En uno de esos corredores apareció un día del pasado octubre un montón de sillas en perfectas hileras. Nadie las contó, pero había veinte. La actividad escolar no se detuvo ni un instante con esos objetos cotidianos. Los alumnos entraban y salían de las aulas, y se marcharon sin conceder demasiada importancia a esa nueva presencia. “Es un trabajo de los de 2.º de ESO”, dijo alguien. Pero cuando fueron a preguntarles, sólo obtuvieron el silencio por respuesta.

A la jornada siguiente, las sillas adquirieron una nueva forma: se agrupaban en racimos de cuatro. Y al otro día, los asientos aparecieron de dos en dos, dándose la espalda. Y así cada día, uno tras otro, adoptaban nuevas formas: en círculo, montadas unas sobre otras, en hilera serpenteante, enfrentadas… Por mucho que fueran objetos cotidianos, ya no pasaban desapercibidas. Los alumnos se paraban cada mañana y observaban la nueva instalación. Comentaban las sensaciones que les provocaban. “¿Por qué está silla queda apartada del resto?”, se fijaba uno. “Hoy no hay orden ni concierto”, señaló otro con desagrado. “A mí me gusta esta barricada”, expresó una chica. Ya no es que dejaran indiferentes esos objetos, es que provocaban. “¿Pero qué desorden es este, a qué juegan los chavales de 2.º de ESO?”, preguntaban los profesores que los primeros días sugerían que se devolvieran las sillas al almacén, hasta que recibieron un correo con la pertinente explicación.

Los autores de la instalación decidieron soltar un poco de presión y dejar pistas salpicadas entre las sillas que habían empezado a tunearse: “Seré de colores”, “Construyéndose”, “Pronto seré yo”. Mutis, hasta el mes de marzo, en que, coincidiendo con la celebración de puertas abiertas, se explicó el misterio: “identidats IDENTITATS”.

El instituto Moisés Broggi ha experimentado una transformación radical en los últimos diez años, pasando de ser una escuela que era calificada de máxima complejidad –con reyertas entre los alumnos y con fuerte pérdida de matriculación– a un centro moderno y vital, competitivo, gracias a la elección del arte como eje central de todos los proyectos. Plástica, dibujo, diseño, fotografía, cine, danza, música, teatro…. se invertebran en todas las materias de modo que el arte está presente en cualquier aprendizaje de conocimiento. El resultado es explosivo y evidente: el vestíbulo y los pasillos parecen galerías de arte con sus paredes tapizadas de autorretratos, dibujos naturalistas y volúmenes de formas geométricas. En coherencia, cuenta con el bachillerato de Artes Plásticas y Diseño (que este año oferta 33 plazas, y ya hay una lista de 300 alumnos en espera). La vitalidad de los alumnos que se pasean por el espacio también se hace patente. Y la de los profesores que se entregan a sus proyectos en línea con el ideario propio del instituto. La escuela, auditada externamente, mantiene un proceso de mejora continua para no bajar de las buenas calificaciones obtenidas. Cada año, renueva y amplía las entidades colaboradoras necesarias para conseguir la calidad de sus objetivos artísticos: A Bao A Qu (cine), Fundación Joan Miró y Macba.

La instalación de las sillas deviene de un material pedagógico del Museo de Arte Contemporáneo. La maleta del Macba Expressart contiene miniaturas de objetos cotidianos que artistas plásticos despojan de su contexto rutinario para convertirlos en obras de arte. A partir de contenidos como el chocolate, el espejo, un soldadito o una partitura se trabajan obras de Dieter Roth, Pere Jaume, Miralda o John Cage. El significado de la obra, los materiales y las descripciones. Los materiales sirvieron para las asignaturas de castellano, trabajando las descripciones; inglés, con las frases hechas; música, percutiendo composiciones sonoras con latas o maderas, y, por supuesto, plástica, en que se dibujó el objeto, simplificando, buscando la esencia, trabajando la simetría y el color para crear ritmos plásticos. La maleta incita a la expresión, la reflexión, la generación de ideas y de sueños… sin que nada sea juzgado como bueno o malo sino respetado como algo propio y valioso. Es en este contexto que el maes­tro se vuelve un acompañante del proceso de un aprendizaje vivo.

El grupo escogió finalmente para trabajar la silla un objeto tan ligado al artista catalán Antoni Tàpies. En el propio Macba se exhibe Rinzen (1992-1993), y una nube de aluminio corona la Fundación Tàpies con Núvol i cadira (1990).

Una silla es una silla, pero ¿qué sugiere? ¿Qué evoca? ¿Qué sentimientos provoca? Una silla ¿es un objeto, una foto, una definición? “La silla para Tàpies es un objeto que invita a la reflexión, la contemplación, un objeto cotidiano que en su obra aparece en diversas ocasiones”, explicó Fanny Figueras, la profesora de Artes Plásticas a sus alumnos del Broggi. Para Tàpies, la silla también es juego, símbolo de descanso, amistad, comunicación, familia, reflexión, tortura y poder. “Fuera de contexto una silla no significa nada –continúo su charla–, pero si pensamos quién la hizo, quién la usó, en qué casas habrá ­habitado, todo cambia. Un objeto común puede hablar mucho de ­nosotros mismos”, consideró la profesora.

“¿Y qué dicen nuestras sillas de nosotros si todas son iguales, verdes y viejas?”, respondieron los alumnos. “Nosotros no somos iguales”. La maestra tomó el reto sin ser consciente de adonde iría a parar toda esa locura: “¿Qué querríais expresar con ellas?”. Y así empezó cada alumno a apropiarse de su silla con papel y pegamento, sintiéndose, unos más que otros, artistas. Tomaron asientos prestados del almacén, verdes y viejos, como todos los demás, para usar en la clase mientras durara el proceso plástico. Entonces se planteó la cuestión de dónde guardar las sillas artísticas mientras no las pintaran. “Empoderados por la curiosidad del resto de los alumnos y profesores ante su secreto decidieron expresarse como colectivo –afirma Figueras–, creando cada día una instalación diferente, de forma espontánea o requiriendo el diálogo y la negociación”. Disciplina, conversación, orden, amistad, rabia… Una barrera improvisada, como una montaña de objetos a punto de incinerarse, es lo que montaron ante la fotógrafa Ana Jiménez que retrató todo el proceso de la instalación.”

Carina Farreras. Barcelona 

 

Share
Sortida a Barcelona Activa del cicle formatiu Cures Auxiliar d’Infermeria
0

Sortida a Barcelona Activa del cicle formatiu Cures Auxiliar d’Infermeria

Fa dues setmanes els alumnes del CF Cures Auxiliar d’Infermeria van visitar les instal·lacions de Barcelona Activa, realitzant diferents activitats de recerca activa d’opupació.
Share
Acte reconeixement de les V Edicions Pla de Mesures Innovació a la FP
0

Acte reconeixement de les V Edicions Pla de Mesures Innovació a la FP

El dimecres dia 27 d’abril, va tenir lloc al Mobile World Centre de Barcelona, l’Acte de reconeixement dels centres participants en les 5 edicions del Pla de mesures Innovació a la FP. 

En aquest acte, es va fer entrega d’un diploma per commemorar la participació en la II edició del Pla de Mesures Innovació a l’FP per al foment de la cultura innovadora a la formació professional amb el projecte I Jornada Sanitària de l’Institut Moisès Broggi.

L’acte va estar presidit per la Fundació BCN Formació Professional, l’Àrea Metropolitana de Barcelona i la Diputació de Barcelona, amb la col·laboració del Consorci d’Educació de Barcelona, el Departament d’Ensenyament i l’Ajuntament de Barcelona.

Resum dels projectes: http://innovabloc.jimdo.com/
Share
Estrena audiovisual de 2n d’ESO a la Pedrera
0

Estrena audiovisual de 2n d’ESO a la Pedrera

El passat divendres vam estrenar a la Pedrera, en un concert en directe, l’audiovisual que ha fet l’alumnat de 2n d’ESO de la cançó ABANS del grup de pop rock Est Oest, en el marc del projecte Cinema en curs.

Un procés que hem fet amb l’alumnat del grup de cinema de 2n d’ESO. Un quatrimestre on hem treballat de valent:

  • visionat de fragments de films,
  • concepció de la peça: escolta de la cançó, pluja d’idees, guió, consens…
  • conèixer l’equip de rodatge,
  • treballs plàstics que relacionen música, traç, ritme, color…
  • rodatge i muntatge per petits grups
  • i visionat final de la creació.
Us adjuntem algunes imatges de procés:
 
 
 

En tot aquest recorregut hem estat acompanyats per la cineasta: Alba Cros.

Molt contents de l’experiència viscuda i del resultat !!

Per veure l’audiovisual, podeu fer-ho clicant l’enllaç:

 

Share

Preinscripció i matrícula
0

Preinscripció i matrícula

Presentació del projecte d’ESO. Exposició 2014
Share
Final Project Global Scholars
0

Final Project Global Scholars

Aquest any l’alumnat de 2n d’ESO estem fent un projecte a les matèries d’anglès i socials: Global Scholars, un projecte que tracta de temes de sostenibilitat de les ciutats, i estem col·laborant amb diferents països. Ara, hem de fer el projecte final. Hem pensat d’anar a algunes escoles a explicar el nostre projecte. El projecte consisteix en fer una recol·lecta per les botigues del barri i agafar materials per reciclar i fer diverses obres d’art. Ens ajudeu?


This year, the students of 2nd ESO are working in a project through the subjects of English and Social Sciences: Global Scholars. The project is about the sustainablility of the cities, and we are collaborating with other countries around the world. Now, we are making the final project. We thought to go to other schools to explain our project. The project consists of a collect around the neighborhood’s shops and take some materials to recycle and make some works of art. May you help us?

Share
Jornada de portes obertes de cicles i batxillerat
0

Jornada de portes obertes de cicles i batxillerat

El passat 27 d’abril es va celebrar la jornada de portes obertes de batxillerat i cicles formatius al nostre institut. Volem agrair a totes les famílies la seva assistència i l’interès mostrat pel nostre centre.

Ens va agradar molt poder explicar els nostres projectes, tant de cicles formatius com de batxillerat i la nostra visió de la educació.

La sessió es va iniciar a la sala d’actes amb una breu introducció sobre la filosofia del centre i els pilars que el sustenten. Vam haver de fer dos torns degut a l’alt nombre de famílies assistents i probablement l’any vinent caldrà fer encara més sessions.

Després es van fer les xerrades específiques de cada estudi. Vam tenir l’oportunitat d’explicar en què consisteix la nostra manera de fer. 

Finalment vam visitar els diferents espais del centre amb els pares i futurs alumnes.

Volem agrair de manera molt especial la col·laboració del nostre alumnat en aquesta jornada.

Per conèixer l’insitut podeu visitar la pàgina dedicada a instal.lacions generals.

Us podeu descarregar aquests pdfs (a la part inferior) amb informació detallada sobre tots els estudis que es poden cursar al nostre centre.

Fulletons informatius sobre els nostres estudis:

Share
Disseny de sobrecobertes per la nostra biblioteca
0

Disseny de sobrecobertes per la nostra biblioteca

A la matèria de disseny estem intentant entrar en el món tridimensional a poc a poc. Dels treballs de disseny gràfic i il·lustració estem passant al món de l’interiorisme i el disseny industrial. Com a transició hem treballat el món del packaging i aquest treball de sobrecobertes que ara us mostrem.

Cada alumne va triar un dissenyador de referència i un llibre de la nostra biblioteca.

Del llibre únicament vam aprofitar el títol, l’autor i la mida. Es tractava de fer una nova sobrecoberta que actualitzés la publicació.

Tots els alumnes van treballar digitalment.

He estat l’exercici tècnicament més complicat donat que s’havien de crear totes les capes de treball i les guies necessàries al programa Adobe Illustrator.

Aquesta formació en alguns casos es va ampliar treballant amb l’Adobe Photoshop.

Us fem un resum de les fases del treball:

  • Tria del llibre sobre el que treballar (a la biblioteca). Va ser una sessió divertida en la que es va descobrir un món fascinant que sovint ens passa desapercebut: la biblioteca està plena de llibres per descobrir. Amidament del llibre.

  • Estudi del llibre “Visionarios del diseño gràfico” de Caroline Roberts. Selecció d’un autor sobre el que treballar. Anàlisi de la seva feina i incorporació d’algunes de les seves característiques al nostre treball.

  • Maquetació de la nostra idea al bloc de treball.

  • Confecció de l’arxiu illustrator final.

  • Impressió del document pdf final.

El treball va permetre una certa llibertat donat que els alumnes que preferien una aproximació més d’il.lustrador van poder concentrar-se en aquesta vessant del disseny mentre que d’altres van preferir experimentar més en la línia de treballar la composició o amb fotografies.

El resultat no es podria diferenciar del fet per bons professionals.

Va ser un moment també d’integrar activitats del curs passat, com ara aquest treball sobre el collage.

Share
Instal·lacions artístiques
0

Instal·lacions artístiques

A partir de la visita que vam realitzar a la Fundació Miró (exposició de Sofia Hulten a l’Espai 13) vam plantejar la posibilitat de treballar en grup per realitzar una sèrie d’instal.lacions artístiques des de la matèria de Dibuix Artístic (Batxillerat d’Arts).
Es tracta d’una activiat que correspón al bloc: Exposició del projecte MMS.

En el cas dels alumnes de 2n no va suposar un problema donat que ja han col.laborat entre ells de manera exhaustiva, tant en grups petits com grans.

En el cas de 1r vam veure que calia modificar determinades dinàmiques d’aula per problemes d’autonomia.

Creiem que els mateixos alumnes van aprendre a pactar, a liderar, a compartir i a responsabilitzar-se sobre tasques personals i sobre dates de lliurament.
Alguna de les obres va ser força efímera, com podeu veure a les imatges inferiors.
Tot i que no es tracta d’un treball rodó, pensem que paga la pena aturar-se un moment i reunir aquests treballs tan variats.
Tots els treballs van ser muntats pels alumnes a les diferents exposicions que s’han fet al centre o a la biblioteca Caterina Albert.
En la majoria de casos els alumnes van plantejar idees relacionades amb llenguatges contemporanis. No sembla que hagi estat un problema el fet de saltar-nos gairebé tota la història de l’art (ara estem estudiant les avantguardes i gràcies a la presentació dels treballs hem pogut observar que aquesta manera tan poc cronològica no suposa una mala introducció al tema de les instal.lacions).

Share

Jornada de Santa Georgina 2016
0

Jornada de Santa Georgina 2016

Avui hem tornat a celebrar el Sant Jordi a l’institut amb una mirada feminista, seguint la línia de treball encetada el curs passat. Hem començat amb el Lliurament de premis científics, artístics i literaris i, després del pati, l’alumnat d’ESO la gaudit d’una àmplia oferta de tallers (empoderament femení, reanimació càrdio-pulmonar, recitals poètics i musicals, tatuatges amb henna, màgia, noves masculinitats, cuina, defensa personal per a noies, higiene de dents i mans, etc).


De manera transversal, el cartell de la diada, el photocall (dissenyats per alumnes del Batxillerat d’Arts) i alguns dels tallers estaven encarats a fer prendre consciència de la importància del gènere en la nostra comunitat educativa. Els alumnes de Batxillerat i Cicles han participat conduint alguns dels tallers amb propostes que han estat molt ben rebudes pels seus companys més petits, de manera que els volem agrair especialment la seva dedicació abans i durant la diada. D’altra banda, també volem donar les gràcies un cop més a laPlataforma Contra les Violències de Gènere, que amb el seu programa Trenquem el Silenci ha col·laborat intensament en l’orientació, la preparació de la jornada i l’aportació de tallers específics. 

A continuació fem un resum dels premis lliurats:

Broggiciència

  • 1r d’ESO A: Arc de Sant Martí d’aigua dolça. Shi Y L i Claudia R.
  • 1r d’ESO B: Tren magnètic. Oriol M. i Biel S.
  • 2n d’ESO A: Microscopi casolà. Luis P., Bernard de la C., Lautaro D. i Kheos R.
  • 2n d’ESO B: La serp del faraó. Ada C., Isabel M., Daniela P. i Javier Y.
  • 3r d’ESO A: El faraó i la seva serp. Osvaldo M., Júlia A. i Aina O.
  • 3r d’ESO B: Holograma en un mòbil. Òscar C. i Bernat M.

Fotografia matemàtica

  • Categoria  1r i 2n d’ESO. “Tant si pugen com si baixen tenen sempre la mateixa importància”. Aina Q.

  • Categoria  3r i 4t d’ESO. “Omega en moviment”.  Jasmina C.

  •  Categoria Batxillerat i Cicles. “Cardioides il·luminats”. Míriam R.
  • Categoria professors. Tangents de foc”.  Àlex S.

Math Challenges

1r premi (alumnes).

  • Albert C. (2n ESO B)
  • Toni S. (2n ESO B)
  • Elias H. (3r ESO A)
1r premi (professors): Estel·la C.

Premis artístics

  • Categoria: Recorreguts. 1r premi (1r ESO): Biel S.

  • Categoria: Recorreguts. 1r premi (2n ESO): Sofia N.

  • Categoria: Recorreguts. 1r premi (3r ESO): Marialejandra P.

  • Categoria: Recorreguts. 1r premi (3r ESO): Jasmina C.

  • Categoria: Il·lustració científica. 1r premi (Batxillerat): Ingrid A.

  • Categoria: Il·lustració científica. 2n premi (Batxillerat):  Laia V.

  • Categoria: Llibres artístics. 1r premi (Batxillerat): Alba P.

  • Categoria: Llibres artístics. 2n premi (Batxillerat): Aila C.

Premis literaris

Llengua Catalana.
    • Poesia. Primer premi (1r i 2n d’ESO). Ignasi L.
    • Prosa. Primer premi (1r i 2n d’ESO). Nerea C.
    • Prosa. Primer premi (3r i 4t d’ESO) .Lia J.
    • Prosa. Primer premi (Batxillerat). Gissel M. i Helena Ll. i Mar P.(ex aequo)

Llengua Castellana.

  • Poesia. Primer premi (1r i 2n d’ESO).Nil G., Sofia N.
  • Prosa. Primer premi (3r i 4t d’ESO). Andrea P.
Llengües estrangeres.
  • Prosa. ESO. 1r premi. Nil G.
  • Prosa. ESO. 2n premi.
  • Prosa. Batxillerat i Cicles. 1r premi.
Contes a l’esprint.
  • Primer premi (1r i 2n d’ESO) en llengua anglesa. Oriol M., Max F., Oussama L., Shi T. L. i Júlia J.
  • Primer premi (1r i 2n d’ESO) en llengua catalana. Joel V., Azul S., Sofia N. i Aina Q.
  • Primer premi (1r i 2n d’ESO) en llengua castellana. Toni S., Alexandra A., Javier Y. i Eusebio R.
Amb aquestes fotos veureu el que ha donat de sí la jornada: lliurament de premis i tallers.

Share

La poètica de la geometria
0

La poètica de la geometria

Des de la matèria de Volum de 1r Batx Arts, treballem la geometria plana, els polígons, la geometria com a generadora de xarxes i estructures. El buit, el ple, des del concepte bidimensional de la forma, com aconseguir volum.

Ens plantegem referents que treballen des de la simplicitat de la forma: Sol Lewit i Vasarely.

Proposem a l’alumnat triar una forma simple i jugar amb la repetició i superposisició. Crear volum construint sobre el paper. L’objectiu, crear un libre geomètric. Un cop feta la composició de les pàgines del llibre, fem la portada i l’equadernem amb tela. Per fer l’activitat, introduïm la tècnica del paper calat.

Que gaudiu de la poètica de la geometria, bona diada de Sant Jordi!

 

Share

Els alumnes de 1r de TES visiten la cambra hiperbàrica de l’hospital Moisès Broggi
0

Els alumnes de 1r de TES visiten la cambra hiperbàrica de l’hospital Moisès Broggi

El 19 d’abril es va realitzar la visita programada per als alumnes del primer curs del cicle d’Emergències Sanitàries a la Cambra Hiperbàrica de l’Hospital Moisès Broggi de Sant Joan Despí.

La Dra. Gómez ens va fer les explicacions sobre les aplicacions terapèutiques i el Sr. Toni Moreno, tècnic responsable de la cambra, sobre l’ús i el funcionament.

 
Es tracta d’un habitacle tancat, petit però confortable, dins del qual es respira aire, amb una elevada concentració d’oxigen, en unes condicions que tripliquen la pressió atmosfèrica. L’elevada pressió fa que l’oxigen penetri als teixits produint un efecte molt beneficiós en determinades malalties.
Des de fa molts anys, per tractar els accidents per descompressió que patien els submarinistes, s’idearen les primeres cambres monoplaça. Amb el temps han millorat molt les condicions fins a arribar a les cambres actuals, multi plaça i amb assistència de sanitaris a l’interior mentre dura el tractament. Actualment la majoria de casos són tractaments per intoxicació amb monòxid de carboni i de malalties cròniques o lesions ocasionades per la radioteràpia. Les persones que pateixen manca d’oxigen als teixits poden aconseguir resultats molt òptims ja que, amb aquest tractament, s’aconsegueix administrar fins a vint-i-tres vegades més oxigen que en condicions normals.
Els alumnes van poder veure la instal·lació en funcionament i, acabat el tractament amb pacients, pogueren entrar al recinte de la cambra com es pot veure a la fotografia.
Volem agrair l’amable acollida de tot l’equip de la unitat hiperbàrica de l’Hospital Broggi així com les explicacions, molt profitoses per als alumnes d’aquest cicle, i l’atenció a tots els dubtes que es van plantejar.
Share
Acaben les Pràctiques del Master d’Educació al Broggi
0

Acaben les Pràctiques del Master d’Educació al Broggi

Un any més, Institut Moisès Broggi ha estat centre formador de futurs professionals de l’educació. Es tracta d’alumnes del Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes
Enguany el centre ha acollit a 16 estudiants de master en diferents especialitats i universitats: Jonathan i Aleix de Física i Química de la UPF, Xènia i Marina d’anglès de la UPF, Adrià i Mateu d’Educació Física de la UB, Josele, Esther, Sara i Mel de Biologia de la UB, Carol, Gemma, Sara i Encarna de Cicles Formatius de Sanitat, i els dos Xaviers de Filosofia de la UB.
Han estat molts mesos compartint el dia a dia a l’Institut amb professors novells, implicats i motivats per saber quina és la realitat del dia a dia, de les classes, de les tutories, de les formacions, de les sortides…
Divendres passat va ser el darrer dia que el professorat en pràctiques de la Universitat Pompeu Fabra van fer les darreres classes. Abans, el 18 de març, ja havien acabat el practicum els de la Universitat de Barcelona.

Un càlid sopar de comiat entre el professorat mentor del Broggi i els mateixos “masters” protagonistes va donar per acabades les pràctiques al nostre institut. Ara han de eguir fent els treballs de la Universitat per fer la defensa de la memòria del master el proper juny.
Gràcies a tots, alumnes del master i professorat implicat, Marian, Pepa, Alina, Maria, Anna, Raquel, David i Ester.

Aquesta és la Xènia després de les dues primeres setmanes d’observació.

“Al Moisès Broggi, els alumnes són els protagonistes i cada un d’ells és especial. Això és el que m’ha transmès l’institut durant les dues setmanes que hi he estat.

La meva impressió és que els nois i noies del Broggi són persones amb una gran autonomia personal, esperit crític, capaçes de treballar en equip i amb uns valors democràtics admirables. No resulta estrany, però, que siguin així després d’haver conegut i vist com treballen els seus professors. Són persones atentes, amables, actives, flexibles i munten uns projectes al centre dels quals molts instituts quedarien bocabadats!

En fí, l’esperit del Moisès Broggi es contagia i espero que m’acompanyi durant molts anys en la meva carrera com a docent que acabo de començar.”

Share
Xerrada d’ex-alumnes a 2n de Batxillerat Artístic
0

Xerrada d’ex-alumnes a 2n de Batxillerat Artístic

En el marc de les diferents accions que estem fent com a orientació pels nostres alumnes de 2n Batxillerat Artístic, aquest dijous han vingut 5 ex-alumnes a explicar-nos la seva experiència:

  • Claudia Curto_ex-alumna de la 2a promoció Broggi_ estudiant de Disseny a Belles Arts.
  • Laia Baeta_ex-alumna de la 2a promoció Broggi_estudiant de Publicitat i relacions públiques a la Pompeu Fabra
  • Arnau Tolosa_ex-alumne de la 1a promoció Broggi_estudiant de 2n curs de Disseny d’interiors a ESDAP Deià. Llotja
  • Bernat Amate_ex-alumne de l’institut Narcís Monturiol_Graduat en Disseny per EINA
  • Georgina Gerónimo_ex-alumna de l’institut Narcís Monturiol_Graduada en Gràfica Publicitària per la MASSANA i actualment estudiant d’un postgrau d’Il·lustració a BAU.

La sessió s’ha desenvolupat en dues parts, la primera amb les intervencions dels 5 alumnes on ens han explicat la seva experiència i biografia acadèmica, i la segona de caire més informal, on cada ponent ha pogut passar per diferents taules i rebre les preguntes i inquietuds de l’alumnat.

Molt contents i agraïts de tenir ex-alumnes disposats a venir per retrobar-nos, per continuar lligams més enllà de l’estreta relació acadèmica que ens ha unit. Moltes gràcies als 5, per la il·lusió que ens heu transmès, i per compartir la vostra experiència, ha sigut un plaer veure’us de nou.

 

Share

Empreneduria i disseny: com millorar una botiga del barri
0

Empreneduria i disseny: com millorar una botiga del barri

Continuant amb els treballs de disseny sobre casos pràctics als que dedicar la nostra atenció, se’ns va acudir oferir els nostres serveis de disseny i marketing a algunes botigues del barri (matèria de disseny del batxillerat d’arts).
Es tractava de detectar mancances en comerços reals a partir d’un estudi de l’aparador de la botiga. Els nostres alumnes van fer una feina detectant problemes relacionats amb colors, materials, espais, integració de la imatge corporativa, possible ampliació del mercat objectiu del comerç, etc…
Com podeu veure, els alumnes es van prendre molt professionalment l’encàrrec.
En aquest estudi alguns alumnes van treballar amb programari informàtic, per realitzar virtualment la millora dels espais estudiats, o també per maquetar el treball final.
Compartim amb vosaltres aquest treball en format revista (issuu) sobre una modificació en una teteria del barri maquetat amb l’Adobe InDesign.
 
En general hem quedat força satisfets amb el resultats i esperem que en alguns casos els nostres clients apliquin les millores proposades pels alumnes.
En els treballs finals del curs esperem millorar els aspectes de normalització en el dibuix tècnic (acotacions, seccions, convencions axonomètriques…).

També en el coneixement dels materials de construcció, en el que encara ens falta molt per aprendre  (fustes: tipologies i acabats, plàstics…).
Share

Pàgina 33 de 53« PrimeraAnteriors1020Anteriors3132333435Següents4050SegüentsÚltima »