Articles recents

A magazine project
0

A magazine project

The last day of school before Christmas holidays, we did a project in English class. Each person had to do something related to Christmas, something that inspired us. Some people made a poem, others a draw, a story or even a song. It was fun and motivating because you could do whatever you wanted. I would like to do more activities like this one.

Jana Borja (1rBB)

 

Share
Intercanvi amb alumnes francesos de Le Mans (Sarthe)
0

Intercanvi amb alumnes francesos de Le Mans (Sarthe)

Aquest curs, estem realitzant un intercanvi amb alumnes francesos de 1r de batxillerat que estan cursant el Batxibac a França, i alumnes nostres de 4t d’ESO de l’optativa de francès, i de 1r i 2n de Batxibac.

Aquesta setmana passada, del 26 de febrer al 4 de març, els francesos estaven ací a Barcelona, acollits a casa dels nostres alumnes. El programa de les activitats era prou carregat : vàrem pujar al Cim de Sant Jeroni a Montserrat, vàrem visitar la Colònia Güell descobrint el geni de Gaudí i com es va fer la revolució industrial a Catalunya, vàrem buscar les traces de la Guerra civil a Barcelona, des del búnkers del Turó de la Rovira fins la Plaça de Sant Felip Neri, i estudiàrem l’Eixample del Pla Cerdà i les joies del Modernisme català (La Pedrera, l’Hospital de Sant Pau…).

Del 2 al 8 d’abril ens tocarà a nosaltres d’anar a la ciutat de Le Mans, des d’on preveiem de visitar ciutats tan emblemàtiques com Caen (desembarcament de Normandia), Nantes (capital històrica de Bretanya) i castells del riu Loira.

Ja ho explicarem !

Share
Gran jornada de Portes Obertes ESO 2016
0

Gran jornada de Portes Obertes ESO 2016

Dissabte 4 de març hem cel·lebrat una gran jornada de Portes Obertes. Hem presentat i compartit el nostre projecte Broggi amb les famílies. La jornada s’ha desenvolupat en dos torns. A les 10h primera tongada, presentació a la Sala d’actes per explicar qui som i què fem, i també perquè ho fem, el sentit del nostre projecte. En aquesta primera part han intervingut:

  • Anna Díaz Coordinadora de la ESO, l’Anna ens ha fet una explicació general del centre

Posteriorment l’AFA ha explicat el seu projecte i els seu vincle amb l’institut, ha intervingut la presidenta de l’AFA: Judith Pertínez

 

Seguidament una representació de l’equip de professorat de projectes ha explicat els projectes Artístics d’innovació, han intervingut:

  • Aleix Clos, professor de català, coordinador pedagògic del centre i coordinador del projecte de 1r d’ESO.
  • David Arnaiz, professor de castellà, coordinador del projecte de 2n d’ESO i responsable del grup de teatre.
  • Estel·la Clopés, professora de català, membre de l’equip de projecte de 2n d’ESO i del grup de Cinema
  • Juan Manuel Granda, professor de música, membre de l’equip de projecte de 2n d’ESO i del grup de Música.
  • Angel Vidal, professor de tecnologia i coordinador de l’equip de projecte de 3r d’ESO
  • Lucía Garcia, professora d’ Economía i membre de l’equip de projecte de 4t
  • Fanny Figueras, professora de Visual i Plàstica, membre de l’equip de projecte de 2n,4t i coordinadora general dels projectes del Broggi

 

 

 

Un moment molt important on es posa de manifest el valor del treball en equip del professorat i on es transmet la il·lusió del projecte compartit que tenim entre mans.

La segona part de la jornada ha transcorregut per les instal·lacions de l’institut, un nombrós grup d’alumnes voluntaris han estat explicant a diferents espais el que fan i com ho viuen. Fantàstics els alumnes, han mostrat un cop més que el Broggi és cosa de tots!! Una gran felicitació per ells!!

 

 

Durant la jornada també hem disposat de servei de “cangur”. Els nostres alumnes més grans han jugat amb tots els nens i nenes que han vingut, un servei per totes aquelles famílies que venien amb canalla menuda. S’ho han passat d’allò més bé!

 

I per qui volia Broggi-dibuixar, tres plafons per completar un encreuat, crear un “emoticono” o deixar-nos un missatge!!

Què t’esperes al Broggi?

 

Agrair també la col·laboració de la Mireia Trull, el Marcel Vila, la Carmen Valero, la Irene i el Josep, per fer possible l’impossible: el “Xeflis”, la part tècnica, la informació burocràtica…!! Moltes gràcies!

Gran comunitat Broggi, gràcies a tots i a totes!!

 

 

Share
1r d’ESO surt a veure El malalt imaginari, de Molière!
0

1r d’ESO surt a veure El malalt imaginari, de Molière!

“Si voleu saber com són en realitat les persones que us envolten, feu veure que us moriu. Tindreu moltes sorpreses. I si us sembla que un malalt no n’està tant com un vol fer creure, demaneu-li que renunciï a les coses que li agraden molt. Potser es recuperarà de cop.”

Davant d’aquestes premises, el dijous 23 de febrer vam anar a veure el gran clàssic de Molière al Jove Teatre Regina, de Gràcia, amb tots els alumnes de 1r d’ESO de l’institut! Tota una gran experiència davant de l’adaptació jove i dinàmica d’aquesta gran obra!
Aquí us deixem algunes fotos de la sortida.
Share
Performance i creativitat col.lectiva
0

Performance i creativitat col.lectiva

Ahir vam fer una classe mixta molt especial al batxillerat artístic de 2n. Aquesta va implicar totes les matèries de modalitat i va consistir en una visita performativa de l’artista nordamericana Katrien Oosterlinck i el nostre col.laborador  Jordi Ferreiro (MACBA).

La sessió es va dividir en una sèrie que unia:
  • Aproximacions a la percepció del propi cos (massatges col.lectius).
  • Mapes sobre les sensacions que havia provocat el massatge.
  • Performance condicionals: s’establien una sèrie de pautes que creaven implicacions entre els alumnes.
  • Creació de dibuixos a partir d’experiències no visuals.
  • Etc…

Els alumnes van respondre de manera molt creativa i esperem repetir l’experiència aviat.
 
Des de les diferents matèries del nostre batxillerat intentem que els alumnes aconsegueixen la màxima preparació tècnica i teòrica. Treballem des de vessants molt diferents: de manera individual, en parelles, en grups grans…
Tot i així, sabem que per tal de que estiguin preparats pel futur professional que els espera, cal que aprofitin tècniques que els obrin a camins creatius que facin servir tot el seu potencial.
Donem les gràcies a aquests artistes per donar-nos la oportunitat de mostrar d’a prop les seves propostes experimentals.
Share
Orientació per als alumnes de 4t d’ESO
0

Orientació per als alumnes de 4t d’ESO

El passat dijous es va realitzar una xerrada orientativa, organitzada pel professorat del Departament de Sanitària, adreçada als alumnes de 4t d’ESO amb la finalitat de donar-los a conèixer els estudis de formació professional, especialment els graus mitjans que s’imparteixen a l’Institut (Cures Auxiliars d’Infermeria i Emergències Sanitàries) en un moment decisiu per a triar els estudis que faran després de finalitzar secundària.

 

A mès dels temes curriculars, com ara l’estructura de cada cicle, les matèries que s’imparteixen, les pràctiques als tallers d’infermeria o a les empreses, també es van exposar les competències professionals pròpies de cada un i el tipus d’activitats per les quals estaran capacitats. Se’ls va explicar quin és l’àmbit de treball, la cura de la salut de les persones, i les possibilitats que tenen de continuar estudiant un grau superior i, un cop acabat i si ho desitgen, continuar estudis universitaris.

La darrera part de la xerrada, a càrrec d’exalumnes que ja estan treballant i d’alumnes en pràctiques, pretenia transmetre la importància de fer uns estudis que agradin per arribar a ser uns bons professionals i la necessitat de formació continuada al llarg de la vida professional. Els alumnes de quart van poder consultar els seus dubtes als de cicles.

Més endavant, els alumnes d’ESO que estiguin interessats, podran assistir a una classe de cicles per viure l’experiència directament. 

Share
Xerrada d’en Xavier Tomàs als alumnes d’IDMN
0

Xerrada d’en Xavier Tomàs als alumnes d’IDMN

Els alumnes de 1r curs d’Imatge per al Diagnòstic i Medicina Nuclear han assistit a la xerrada Artefactes i cossos estranys en Radiologia que en Xavier Tomàs (TER a l’Hospital de Sant Pau), ens ha realitzat.

Aquesta és una xerrada que complementa els continguts de M10-UF3 i també de M04. Sempre és un plaer escoltar-ho perquè ens aporta un munt d’imatges curioses i sobre tot i el més important, la seva experiència professional.

Desitgem que la seva col·laboració continuï any rere any per tal que els futurs tècnics esdevinguin més competents.

Share
Cartells de cinema d’autor
0

Cartells de cinema d’autor

Des de les matèries de Dibuix Artístic i Cultura Audiovisual de 1r de Batxillerat d’Arts i en el marc del projecte Cinema en curs i Moving Cinema us presentem una les creacions d’aquest curs: uns fantàstics cartells de cinema d’autor realitzats a la manera de diferents estils d’il.lustració contemporània.

Ha estat un magnífic treball per identificar trets estilístics i tècnics en el món de la il.lustració d’autor i al mateix temps s’ha ampliat considerablement el vocabulari estètic del grup.

La proposta que vam fer als alumnes va ser la d’interpretar plàsticament un film després del visionat de diferents pel·lícules a FILMIN.

Filmin, és una plataforma online de cinema on l’alumnat hi té accés per veure 40 pel·lícules seleccionades des del projecte Cinema en curs i Moving Cinema. Aquests visionats possibiliten cultivar una cultura del cinema des del punt de vista de la creació, i conèixer diferents cineastes. El vincle del Cinema i l’Art es fa evident quan es posen en joc diferents paral·lelismes i tries cinematogràfiques: la paleta de colors, els enquadraments, la llum, les emocions del protagonista…

Des d’aquest punt de partida vinculem la matèria de Cultura Audiovisual i la de Dibuix Artístic.

El procés d’el·laboració ha estat: primer visionar la pel·lícula, sintetitzar l’argument, i després intentar plasmar en una sola imatge la sinopsis del film. Les primeres idees les vam apuntar als blocs de treball.

En paral·lel cada alumne va triar d’un ampli ventall de possibilitats, un il.lustrador, i va fer un anàlisi del seu estil (gammes cromàtiques, figuració, composició, estil visual, tècniques gràfiques…).Vam cercar entrevistes, llibres i altres materials per dominar el món gràfic i conceptual del l’il·lustrador triat.

Finalment vam maquetar les diferents propostes en format DIN A-3 amb una tècnica i estil semblant a la de l’autor treballat.

Els alumnes han gaudit amb l’exercici i han après molt. De cara al futur, editarem alguns dels cartells fent software.

Felicitats a l’alumnat per la bona feina!

 

Cartell de l’alumna Clàudia A. Pel·lícula Sobre la Marxa de Jordi Morató, a la manera de Adrian Tomine

Cartell de l’alumna Anna S. Pel·lícula Control de Anton Corbijn, a la manera de Adrian Tomine

 

Cartell de l’alumne Miquel S. Pel·lícula Deixa’m entrar de Tomas Alfredson, a la manera d’ Ana Juan

Cartell de l’alumna Andrea T. Pel·lícula Deixa’m entrar de Tomas Alfredson, a la manera de Jon Vermilyea

 

Cartell de l’alumna Júlia G. Pel·lícula El nen de la bicicleta de Jean-Pierre i Luc Dardenne, a la manera de Mike Perry

Cartell de l’alumna Anna M. Pel·lícula La soledad del corredor de fondo de Tony Richardson, a la manera de Mike Perry

 

Cartell de l’alumna Mariona U. Pel·lícula Un verano con Mónica de Igmar Bergman, a la manera de Jaime Hernández

Cartell de l’alumna Paula A. Pel·lícula Deixa’m entrar de Tomas Alfredson, a la manera de Blex Bolex

 

Cartell de l’alumne Daniel M. Pel·lícula News from home de Chantal Akermann, a la manera de Katsuhiro Otomo

Cartell de l’alumna Jana B. a la manera de Mike Perry

 

Cartell de l’alumna Júlia M. Pel·lícula 81/2 de Federico Fellini a la manera de Michael Deforge

Cartell de l’alumna Gemma S. Pel·lícula Paranoid Park de Gus Van Sant, a la manera de Patrick Kyle

 

Cartell de l’alumne Romà C. Pel·lícula News from home de Chantal Akermann, a la manera de Brecht Vanderbroucke

Cartell de l’alumna Júlia G. Pel·lícula Sobre la marxa de Jordi Morató, a la manera de Blex Bolex

 

Cartell de l’alumna Paula F. Pel·lícula El nen de la bicicleta dels germans Dardenne, a la manera de Patrick Kyle

Cartell de l’alumna Helena E. Pel·lícula City lights de Charles Chaplin, a la manera de Kyle Platts

 

Cartell de l’alumna Marta V. Pel·lícula Ladrón de bicicletas de V.de Sica, a la manera de Michael Deforge

Cartell de l’alumne Júlia C.. Pel·lícula Pequeño fugitivo de Charles Chaplin, a la manera de Brian Chippendale

 

Cartell de l’alumna Karolina B. Pel·lícula Control de Anton Corbijn, a la manera de Jiro Taniguchi

Cartell de l’alumna Alba H. Pel·lícula Un condamné a mort s’est échappé de Bresson, a la manera de Burnes

 

Cartell de l’alumna Oriol C. Pel·lícula Luces en la ciudad de Charles Chaplin, a la manera de Kyle Platts

Cartell de l’alumne Arnau S. Pel·lícula La fiera de mi niña de Howards Hawks, a la manera de Charles Burns

Share
Felicitats a la Carla Simón!
0

Felicitats a la Carla Simón!

Tenim una molt bona notícia:  la Carla Simón, la cineasta del projecte Cinema en curs de l’associació A Bao A Qu que col·labora en el projecte de cinema amb el nostre alumnat de 2n d’ ESO,  ha guanyat dos premis al Festival de Cinema de Berlín amb la pel·lícula Estiu 1993.

Un a la millor “opera prima”  i l’ altre, de la secció Generation Kplus de la Berlinale, destinada al públic juvenil. La seva estrena als cinemes està prevista per al mes de  maig. No ens la podem perdre !

 

Aquí teniu alguns enllaços per si voleu més informació:

http://www.ccma.cat/324/la-catalana-carla-simon-triomfa-a-la-berlinale-amb-dos-premis/noticia/2773872/

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/telenoticies-migdia/la-directora-carla-simon-debuta-amb-estiu-1993-a-la-berlinale/video/5650250/

http://www.ara.cat/cultura/Estiu-Carla-Simon-triomfa-Berlin_0_1745225590.html

Moltes felicitats CARLA!

Equip de Cinema 2n d’ESO

Share
Dos impressions molt interessants de futurs profes
0

Dos impressions molt interessants de futurs profes

Quina experiència!

El Moisés Broggi és el centre on haurien de portar als professors que ja no creuen en la docència.

 Com a alumne de pràctiques docents escèptic amb la docència i amb el món de l’ensenyament he de dir que ha estat una gran experiència. Considero que aquest centre fa una feina excel·lent de dinamització i innovació, amb un professorat entregat, professional i equilibrat. L’edifici és vell, no tot pot ser bo, però fa les funcions i no és un problema viure-hi. Això em mostra l’estat del parc educatiu català i d’allò que m’aniré trobant en la pràctica docent. Esperem que segueixin igual amb la mateixa energia amb que ens han rebut i ens han mostrat la feina que fa el professor, les bones paraules i les bones pràctiques.

M’emporto il·lusió i ganes de treballar amb les noies i els nois que aniran naixent i creixent. Gràcies!

Marc D. B

 

Broggi(re)flexió, o les metamorfosis dels encontres

Impressions d’una futura profe de secundària en pràctiques.

Quina cosa més extraordinària arribar a un lloc nou! Arribar-hi. Entrar-hi. Ser-hi benvingut.

Compartim aquests temps i una realitat tan brillant com enigmàtica, i tots fem un munt de coses al llarg del dia. Algunes d’aquestes coses les repetim més o menys i es tornen una segona pell, la rutina que ens abriga; d’altres les marquem com excepcionals i esdevenen la nostra història íntima.

La part xula, el caramelet, del Màster de Professorat de Secundària són les pràctiques al centre, aquesta és l’afirmació que sents gairebé cada dia mentre vas a fer les classes de contingut teòric. Tot sembla projectar-se cap a les nou setmanes en les que seràs acollit i breument integrat a l’equip d’un institut de secundària que, encara que pots prioritzar en la teva wish list de centres, t’acaben adjudicant a sort.

Jo he tingut la molt bona sort de venir a fer les pràctiques al Broggi, que era el primer institut de la meva llista.

Torno a la idea de com és d’especial el fet d’arribar a un lloc nou.

Per entrar al Broggi puges les escales, nou esglaons, creues la porta que obre cap a dins i… ja hi ets. Aquest primer espai et diu un munt de coses. És prou ampli com perquè s’hi creuin un munt de trajectòries, prou viu i prou apropiat, en el sentit de fet propi, com per sentir que ja ets a lloc. Hi pots trobar quatre patinets aparcats sota l’escala, uns treballs que exploren la tridimensionalitat del cub, un camí de fotos de mans que puja escales amunt i sobretot, hi trobes la bona energia dels alumnes, professors i d’altres treballadors del centre. Ara miro de descriure aquest primer espai de l’edifici, perquè, per un moment, m’ha semblat més factible expressar les meves primeres impressions que intentar posar-me a fer reflexions profundes de sopar de duro, però no estic segura si me n’estic sortint.

He estat, hem estat, amb en Marc i la Sarah, tres setmanes al Broggi i, ho hem parlat, n’estem súper contents.

Ens heu obert les portes de les aules, totes, i ens heu deixat treure el nas per les classes, ser-hi, veure i escoltar com feu la vostra feina d’aprendre i d’ensenyar amb passió i professionalitat.

Hem estat convidats a reunions de profes amb d’altres profes, a reunions de profes amb alumnes, a les sessions de formació que feu a cal  MACBA, a classes on començàveu un nou projecte interdisciplinari sobre la cèl·lula, a trobades amb artistes-formadors de la Fabra i Coats amb els que sortireu al carrer a explorar com sona la ciutadania, a classes on fèieu el retorn d’un examen, a classes on parlàveu dels primers moviments obrers, a classes on el dibuix tècnic parlava de la certesa, de la pertinença, d’interseccions; a classes on fèieu una presentació oral sobre les connexions del Rei Lear de Shakespeare i la sèrie Revenge, a classes on es fa evident que “els racionalistes son aranyes i els empiristes son formigues”, a sortides al Institut Català de Paleontologia per mesurar cranis i veure com conserven els fòssils…

Tots arribem a un lloc nou amb el que som, el que hem après abans i les coses que ens han passat i valorem, i serem transformats per allò que trobem que ens atrapi i ens parli.

Ara ens queden sis setmanes més per aprendre tant com podrem com és això de treballar molt i molt bé en un institut públic, sis setmanes per tal de complir la nostra part del pacte i, en retorn, fer unes quantes classes tan bé com sabrem.

I aleshores, els que serem d’aquí uns dies, transformats pel Broggi, no voldran marxar.

Gemma D.

.

Share
Inici de les pràctiques al taller de CAI relacionades amb les cures al pacient digestiu.
0

Inici de les pràctiques al taller de CAI relacionades amb les cures al pacient digestiu.

Aquesta darrera setmana hem iniciat els procediments pràctics relacionats amb al pacient digestiu: les cures de la sonda nasogàstrica, l’administració de nutrició enteral per sonda i la retirada de la mateixa.

A través de la sonda nasogàstrica, que va des de la fossa nasal fins l’estómac, administrem la nutrició enteral als pacients amb patologia digestiva, que cursa amb dificultat en la deglució o de qualsevol impediment perquè es pugi alimentar per boca, sempre i quan l’estómac sigui funcional. En cas contrari, es col·locaria una sonda nasoentrica que aniria fins a l’intestí, duodè o jejú.

La primera modalitat de nutrició no oral que es va implementar va ser la nutrició parenteral, és a dir, endovenosa. No va ser fins a principis dels anys 80 que es va anant introduint els preparats de nutrició enteral en fer grans avanços en el disseny de les dietes i els seus components, fins el punt que pogués ser ben tolerada fins i tot pels pacients amb patologia digestiva.

No només el cost sinó també un menor risc de complicacions greus, ha fet que la nutrició enteral fos la nutrició artificial d’elecció en patologies tals com càncer d’esòfag, d’estómac i de pàncrees, cirrosi hepàtica descompensada o transplantament hepàtic.

En un estudi del 2007 a nivell nacional, la principal mort de patologia digestiva en homes és la cirrosi i altres malalties cròniques del fetge, i en dones la malaltia vascular intestinal. D’altra banda els tumors del tracte digestiu representen un 32% total de les morts per càncer.

A continuació les imatges dels alumnes realitzant les pràctiques als nostres tallers.

Share
Xerrada sobre l’impacte de la mobilitat en els estudiants d’FP
0

Xerrada sobre l’impacte de la mobilitat en els estudiants d’FP

El dia 15 de febrer vam assistit a l’acte de presentació de l’Estudi d’Impacte de la Mobilitat Internacional a Xarxa FP (2012-15).
Xarxa FP gestiona les beques Erasmus dels estudiants d’FP de  Barcelona. Aquest curs dues de les nostres estudiants del CFGM de Cures auxiliars d’infermeria han pogut marxar, gràcies a la seva gestió, dos mesos de pràctiques a Anglaterra i Finlàndia.
L’estudi s’ha fet amb tots els estudiants de totes les ciutats europees que formen part del projecte Xarxa FP i les conclusions han estat clares en el sentit que alumnes que han fet una estada a l’estranger els ha estat més fàcil a trobar feina.

Els participants en projectes de mobilitat consideren també que l’experiència ha estat molt positiva a nivell personal, ja que han conegut gent nova, cultures i ciutats diferents i han après idiomes.

Amb els projectes de mobilitat també es pretén i fomentar la tolerància entre diferents països i cultures a europa.”

Share
Mapes, estructures i pòsters
0

Mapes, estructures i pòsters

Els 3 eixos d’aquest exercici de disseny són: els pòsters, les estructures i els mapes. Hem aprofitat que el 2016 ha estat l’any internacional dels mapes per estudiar en profunditat la capacitat dels elements visuals per transmetre de manera creativa una gran quantitat de dades complexes.

També hem pogut estudiar la tradició que comença amb Alexander Von Humboldt i que arriba a Edward Tufte i que aprofita el llenguatge visual per fer una anàlisi relacional de diferents aproximacions al món que ens envolta.

Cada alumne ha pogut triar entre relacionar el seu treball amb el camp de l’art contemporani, la il.lustració o el món de les dades infogràfiques.

També han pogut treballar amb diferents tècniques tradicionals i infogràfiques.

Ha estat una manera polièdrica d’apropar-nos al món del “Data mining”, la manipulació a partir d’una incorrecta selecció d’elements visuals i també la posibilitat d’utilitzar l’humor per transmetre una determinada idea.

La part que més ha costat és la d’entendre la importància del concepte d’estructura en el món del disseny: saber veure les línies ocultes que organitzen el treball dels grans dissenyadors.

Continuarem treballant aquest camp però ara aplicat al món tridimensional (disseny industrial i interiorisme).

Moltes de les imatges descontextualitzades tenen un gran poder d’atracció.

Us mostrem a continuació algunes imatges dels blocs dels alumnes.

Share
Visita a l’Institut Català de Paleontologia
0

Visita a l’Institut Català de Paleontologia

Per segon any, el passat dimecres 18 de gener, vam visitar l’Institut Català de Paleontologia (ICP) Museu Miquel Crusafont de Sabadell. Ens van acompanyar el professorat en pràctiques de la UB: Sara, Gemma i Marc. Aquesta sortida de 4t és només per a l’alumnat de l’optativa de biologia i Geologia, que desenvolupa durant tot l’any el projecte Evolucionem! Ara ja en el segon trimestre,ens centrem en l’evolució humana.
A la porta ens rep la reproducción d’un Homo neanderthalensis, amb qui ens fem la fotografia de grup.

La guia acompanyant, ens va explicar la feina que fa un paleontòleg, com es recullen els fòssils, com es fa la catalogació, com s’endrecen…

També fem el taller d’estudis dels volums cranials en diferents espècies d’hominoïdeus i també ens enduem en prèstec, la maleta dels cranis, per seguir investigant des de l’institut. La visita inclou veure els compactes on s’emmagatzemen les col·leccions de fòssils, i entrar a sala de restauració.Com l’any passat vam poder observar una de les rèpliques de les estrelles del museu conegut com Jordi, és l’Hispanopithecus laietanus descobert l’any 1944 per Miquel Crusafont i Josep F. Villalta a Viladecavalls. I també la d’en Pau, Pierolapithecus catalaunicus.

I a més, hi havia una nova escultura, la de la “Laia”. És a l’ICP des del 16 de novembre del 2016. És una reproducció de l’aspecte en vida de l’espècie d’hominoïdeu Pliobates cataloniae que investigadors de l’ICP van descriure a finals de 2015 a partir d’unes restes excavades a l’Abocador de Can Mata (els Hostalets de Pierola, l’Anoia) . És un simi antropomorf de mida similar a la dels gibons actuals més petits (entre 4 i 5 kg), que va viure fa 11,6 milions d’anys.

Pliobates mostra, per primera vegada en un primat fòssil d’aquesta mida, tot un conjunt de trets característics dels hominoïdeus actuals presumiblement heretats a partir del seu darrer ancestre comú, el qual probablement va viure a l’Àfrica uns quants milions d’anys abans quePliobates

 

 

 

En termes de parentiu, tot just precedeix la divergència entre els homínids (grans antropomorfs i humans) i els hilobàtids (gibons), per la qual cosa té importants implicacions per a reconstruir el darrer ancestre comú de tots dos grups.

Si voleu més informació de la Laia, veureu en aquest enllaç la notícia de la seva presentació el passat novembre del 2016, i on trobareu l’enllaç a l’interessant vídeo del programa Que, qui, com  titulat “Laia: una branca de l’evolució humana”

http://www.icp.cat/index.php/ca/sala-de-premsa-4/noticies-icp/item/2644-escultura-pliobates-cataloniae-laia-museu-icp

Share
3r ESO i MECÀNICA al Museu Agbar de l’aigua.
0

3r ESO i MECÀNICA al Museu Agbar de l’aigua.

Hem tornat al Museu de l’aigua de Cornellà amb els alumnes de3r d’ESO .

Hem anat en metro des de Sant Pau/Dos de Maig amb la línia blava, fins a Cornellà Centre.
Hem fet dos grans grups, i cadascun, a la seva vegada s’ha dividit en dos més per començar la visita amb un petit taller:  un sobre la distribució i l’altre sobre ‘l’ús de l’aigua.

Després, la Isabel i la Carlota, ens han fet de guies del museu. A banda de celebrar el pròxim dia de l’aigua, el 22 de març, dins del projecte d’ESTRUMETACLES, ens interessa tot la part de la mecanització per tal de distribuir l’aigua.

Dins del museu, ens han fet la visita, explicant el funcionament de les màquines i el recorregut que ha fet l’aigua del del seu punt de presa, fins l’arribada a casa.

Hem aprés els conceptes d’aigua directa, d’aigua indirecta i d’aigua virtual.

Justament en aquesta darrera activitat, sobre l’aigua virtual, hem vist coses tant sorprenent com que una WII implica un cost en aigua de 15.302 litres i una hamburguesa 2.180 litres d’aigua..

Un cop acabada la visita guiada, hem fet una sortida lliure pel museu, tocant molècules d’aigua i comprovant les propietats que aquesta té.

Aprofiteu les activitats que el Museu us proposarà de cara al dia 22 de març: Dia Internacional de l’Aigua.

Disfruteu de les entrades gratuïtes que el Museu ens va regalar i vam repartir entre tots l’alumnat de 3r per tal que ara, família, hi pugueu anar tots junts. 

Share