Articles recents

Dona i ocell: Joan Miró
0

Dona i ocell: Joan Miró

El passat dimarts 7 d’Abril vam fer una sortida amb els alumnes de segon de batxillerat que fan la assignatura d’Història de l’art. Vam començar  l’excursió a la Fundació Miró on ens van explicar la trajectòria de l’autor, i amb més profunditat l’obra Dona i Ocell. Vam seguir fent un itinerari per diferents punts de la muntanya de Montjuïc que ens podien resultar interessants des del punt de visita històric i artístic. Vam fer parada i explicar: L’estadi Lluís Companys o el MNAC.Vam aprofitar per veure l’estructura del Pavelló alemany, lloc en el qual tres alumnes ens van fer l’explicació corresponent. Finalment vam acabar la visita al Parc de l’Escorxador on es troba l’escultura original de Dona i Ocell.

Share
Intervencions en la Biblioteca Caterina Albert
0

Intervencions en la Biblioteca Caterina Albert

Us presentem el darrer treball d’art contemporani de primer de batxillerat. Forma part del projecte MMS (Espai 13 de la Fundació Miró). Aquest projecte es desenvolupa a la matèria de Taller (batxillerat d’art). Es tracta d’unes intervencions i una proposta curatorial per la Biblioteca Caterina Albert (hem fet servir un model semblant al que es fa servir a l’apartat 500 Words de la revista Artforum, per aquesta raó, alguns textos estan escrits en anglès). Aquests treballs formen part de la nostra exposició d’abril.

Pinxar. Clàssics. Ingrid A., Laia S. i Cristina L.

We are the group Pinxar, and our project for Biblioteca Caterina-Albert is called “Clàssics”.

The work we’ve created consists of four hanging structures that simulate dripping ink emerging from the ceiling of the library. The mobiles have been created using thin wire for the elaboration of the inner structure, black endurable thread to connect them to each other and hanging them and lastly, black hot glue with the purpose of generating this ink effect.

The piece has undergone many changes since the original ideas. In the beggining, we were planning for the drippings of ink to emerge from an open book hanging upside down from the ceiling, or from a ‘tear’ placed on a window or wall

In the end, the group opted for the first option’s style, but due to technical issues and the upcoming deadline, we decided to remove the book element.

The figures our mobile is made of are representations of important and popular tales and novels in the world of literature. The works represented are the following: Red Riding Hood, Pinocchio, The Lord of the Flies, Ranpunzel, The Little Mermaid, Jack and the Beanstalk, Alice in Wonderland, Lolita, Around the World in Eighty Days, Cinderella and Snow White.

What we wanted to do with this piece was trying to accomplish what the viewers think and manage to indentify, without much difficulty, each figure and links it with its respective story. With this, we wanted to prove how deeply rooted the world of literature is in our current society since just some vague monochrome illustrations, without any kind of text or explanation are enough for us to associate them with the original books, allowing us to remember them and the stories they are portraying, which most of us know about and have enjoyed in the past.

Pop Up. Alejandra i Paula Díaz

We have always loved fairy tales and classic books since we were little girls. Comics and tales have been a very important part of our childhood, because these stories stimulated our imagination and they have guided us to the artistic field. So, when the idea of making an artistic intervention in a library was proposed to us, we immediately thought about developing a work that included some kind of books or comics. We have always associated tales and comics with the illustration’s world, because it is an area that we like, but this time we wanted to go further. We wanted to develop something more creative. We had a book when we were younger that we loved because it was different from others: some pages had volume. When you open a pop up book, you open too the emotion and the illusion of that history, and the the characters and the scenario come to life, giving the viewer different perspectives to interpret the work, so we decided that we wanted to do that.

To start our project we collected different books from the library and, also including our own book, and we used them as our first reference to know the possibilities that we had and to set an idea for our pop-up books. We also read a lot of pages on the internet and we watched videos to learn different pop-up techniques. After this process of recollecting information, we had to concrete our project. We shuffled different options, but we finally opted to make three books: a Superman comic, a fairy tale and an atlas.

Once we had in mind the three ideas, we did a long research to find pictures and illustrations. It was a very long process since it was difficult to find the right illustrations that matched together, and we had to retouch many pictures to achieve an uniform result.

To create our pop ups, all we needed were the printed pictures, scissors, utility knife and glue. We used a layered system of four or three layers, where each layer has a lot of slats (the characters, objects, etc) with different depths. It was a tough process because the technique requires a lot of precision and patience, but as we practised more and more, our abilities and technique improved.

The aim of our project is manipulating the books to convey emotions and stimulate the imagination of the viewer. Through the fairy tale book we want to commemorate our childhood by exposing the characters that everyone knows. With the Superman comic we want to capture that heroic figure, without forgetting the capitalist image of the United States. The atlas, besides the visual target, also adds other factors that are knowledge and culture. We wanted to express the cultural diversity that exists on the planet and we have mixed it implying that culture is from everyone.

The pop-up technique is a way to express that these stories are beyond words, and that these topics have a big impact in our society. We have loved these proceed because for us it is not only an academic project, but also a great personal experience.

GMR. The raining tale . Cristhian B., Laia G., Aina H. i Beth P.

Our group was created in october (2014) by four art students who wanted to do more projects: Laia, Aina and Beth. Before that we had done another projects in different subjects like Spanish. We were working fine and we decided to do the others works together. Later we introduced a new member, Cristhian. The name of this group is GMR, it means Give Me a Reason, we chose it because we don’t need anything for create something and we don’t believe that anybody can stop us.

The second project that we have done is The raining tale, it consists in the creation of little shapes from traditional stories and it was falling like raindrop. We shared the characters so everyone drew his drawings with the same minimalistic style. This idea at the first time was daring because each one have a personal style but at the outcome was great because it seems that the characters have been created by one person.

At first, we decided which characters we should do. Secondly everyone created in his sketchbook the personages and study how could they fall. We did different suggestions and after we refined the drawings. When all the figures seemed made by only one person we traced them with a pigment liner (0’8 mm for the outline and 0’4 mm for details). When we had finished the trace we began to scan our papers and we edited them using photoshop. Photoshop works by layers, if you want to something you should create different layers for different actions. Firstly we adjusted the levels of black and white and we corrected the mistakes. When we finished this task we duplicated the layer and we take the colours by original characters images and we painted our drawings. At the end we joined the layers, we duplicated them and we sent them to the printer.

When our teacher proposed us to make an artist contribution in a library we wanted to do it in the children zone because it had a lot of diversity and motivation for us. That project returns us to our childhood and it was a new experience because nobody made a project like this before. In these months, during the work, we could knew the others members better. The communication was essential for exposing our own ideas to the others. Everybody likes the experience and we involve in this so much, we can see that in the outcome. We would like to repeat the experience in the future because it was so assertive and we are so pleased with the result. The opening exposition day, all the childs enjoyed with the cartoons and they took a lot of pictures with them. They commented positively our work and it was very successful for us.

S.I.M.P.L.E. Laia M., Alba P, i Miriam R.

S.I.M.P.L.E és una instal·lació creada per tres estudiants de batxillerat artístic de l’Institut Moisès Broggi dins del projecte MMS, que forma part de l’Espai 13 de la Fundació Joan Miró i té com a objectiu posar en relació als alumnes de modalitats artístiques amb els creadors contemporanis.

Aquest treball té com a finalitat donar caliu a la biblioteca Caterina Albert, ja que la primera vegada que la vam veure ens va semblar un espai molt fred i, des del nostre punt de vista, creiem que hauria de ser més aviat un lloc càlid on poder sentir-s’hi a gust i com a casa. En aquest context i tenint en compte que la proposta s’havia de situar entorn la cultura, vam decidir donar-li un toc de color a l’edifici de parets impecablement blanques i fer-ho d’una manera creativa. Així doncs, volíem emfatitzar el món de les idees i, com la bombeta n’és clarament un símbol vam voler fer-la protagonista de la nostra obra.

El resultat de tots aquests pensaments ha estat, per tant, una pluja de divuit bombetes acolorides amb pintura acrílica i de maneres molt diverses (ratllades, amb punts, triangles, esquitxades…). A banda dels dos materials ja esmentats, per poder aconseguir l’ efecte d’estar penjades del sostre hem utilitzat silicona i fil de pescar, i les hem lligades a les bigues de la biblioteca.

Per entendre l’obra, pensem que és important entendre el títol que li hem donat, i és que S.I.M.P.L.E són un seguit de sigles que s’expliquen amb les paraules: sueña imagina muevete participa liberate espavila. Pensem que el títol s’adiu a la perfecció amb el missatge que hem volgut transmetre en tot moment. Tot i així, cal esmentar que aquest, no ha estat creat pel grup, sinó que es troba dins d’un còmic del 2010 anomenat “inadaptades” de Cecil Castellucci.

Per concloure aquesta breu explicació del treball ens agradaria assenyalar que estem molt agraïdes d’haver pogut participar en el projecte MMS i que estem especialment orgulloses del resultat que hem obtingut.

CS. Quina és l’experiència més important de la vostra vida? Cèlia i Sara

La nostra obra està inspirada en un projecte anomenat Humans of New York . L’autor és un fotògraf que captura instantànies de gent de Nova York amb qui, prèviament manté una conversa. Aquelles parts més essencials, les publica a la seva pàgina web juntament amb la seva fotografia.

En el nostre cas, la intenció principal consistia en representar les diferents personalitats dels ciutadans barcelonins.

El 14 de març ens vam trobar a Plaça Catalunya amb una càmera i la gravadora del mòbil. Les preguntes a fer eren tres: Com et definiries en una paraula? Quina és l’experiència més important de la teva vida? Quin consell donaries si fos dirigit a tot el món?

Com ens trobàvem en la part més turística de Barcelona, la majoria dels “entrevistats” no eren residents, però aquells que ho eren tampoc eren nascuts a Catalunya.

Gran part d’ells van mostrar-se molt oberts i amables a l’hora de respondre però també va haver-hi excepcions i sorpreses, sempre mantenint un mínim d’educació.

Aquest projecte l’hem realitzat per un motiu personal:Avui en dia, la gent segueix una rutina, dediquem part del nostre temps a escoltar-nos a nosaltres mateixos i no parem atenció al que existeix a l’interior de la resta. En aquest món hi ha una diversitat de gent impressionant, amb històries que els segueixen, un passat i un cúmul d’experiències que ningú té en compte des d’un punt de vista superficial.

Vam decidir cedir una mica del nostre temps per escoltar als altres, interessar-nos per tot allò que amaga una imatge intentant al mateix temps que ens servís per obrir-nos la ment, i descobrir el vincle que s’estableix entre nosaltres i l’entrevistat al confiar-nos una informació tan personal com la resultant.

Pel que fa a la presentació, aquesta consisteix en 3 marcs amb un fons negre, cada un amb 3 fotografies DINA4. A cada fotografia surt l’entrevistat de cap a peus, amb la seva resposta superposada en un petit rectangle blanc aproximadament situat per l’alçada de la cintura de la persona. Ens sembla una manera simple de presentar-ho, ni minimalista ni molt recarregada, tant sols amb allò imprescindible i l’essencial de la resposta de l’entrevistat destacant al centre de la imatge.

Com hem dit al principi, el nostre projecte està inspirat en Humans of New York, però tot i així al final ens ha servit per adonar-nos que els diferents factors amb els que ens hem hagut d’enfrontar, han acabat convertint-lo en un de molt més personal.

NUM53. Around Us. Mar P., Natalia ., Elena P. i Laura R.

Som un grup de quatre artistes, Laura ., Elena P., Natalia G. i Mar P., i ens diem NUM53.

El grup neix a Barcelona l’any 2014, i l’any 2015 s’introdueix una nova membre al grup, la Laura.

Us presentarem la nostra última obra, titulada Around Us, la qual la vam realitzar a BCN l’any 2015, consisteix en una gran obra amb quatre retrats en blanc i negre, de mida 7x13cm, un de casascuna de nosaltres envoltats per nou marcs de diferents mides. El primer marc és una cinta rosa de 7mm d’amplada, el segon és un conjunt de plomes de diferents colors de 2,5cm d’amplada, el tercer és el dibuix a ma de diversos mandales de 3cm d’amplada, el quart és un marc fet íntegrament de purpurina d’amplada 2cm, el cinquè és la repetició de quadres blancs i negres d’1cm cadascun fent en conjunt un marc de 3cm d’amplada, el sisè consisteix en la barreja d’aquarel.les de la gama sencera de colors fent d’amplada 3cm, el setè és una representació d’una cinta de cinema que d’amplada fa 1cm i l’últim marc és una tela estampada de flors de 5cm d’amplada.

Els materials que vam utilitzar per realitzar tot el conjunt de l’obra van ser: bolígraf blau, aquarel·les de diversos colors, plomes de colors, cinta rosa, purpurina, paper maché, cola blanca, pinzells, cartolina blanca, sprays daurat i marró clar, paper de vàter, tela estampada de flors, fil de cosir, agulles, didals, càmera semiprofessional i cinta de pintor.

Amb els marcs volem representar i expressar situacions o objectes quotidians que ens envolten i ens agraden especialment a cadascuna de nosaltres. Estem retratades de manera fotogràfica al centre de la obra per representar la societat actual i l’ésser humà en estat pur. El que volem expressar és que amb qualsevol situació o objecte normal sense cap indici de “creativitat” en ell pot servir d’inspiració o ens pot ajudar a crear, o tenir idees sense necessitar res més. Estem envoltats de creativitat, només cal posar en marxa la nostra imaginació i deixar-la volar, deixar la ment en estat pur d’imaginació.

Quan ens vam reunir per preparar i pensar el tema del treball inicialment ja sabíem que volíem fer una obra que ens representés, que portés una part de nosaltres. Al principi de reunir-nos van sortir moltes idees variades enfocades cap aquest treball, encara que no ens acabaven de convèncer i desprès de debatir durant una estona i de valorar cada idea, vam pensar de fer aquest projecte. Una obra que ens representés tant a nosaltres, però no com a centre de l’obra, sinó com a éssers humans que som, com a societat. I en segon lloc volem transmetre que sigui quin sigui l’objecte, paisatge, persona, etc…ens inspira.

La idea que voliem expressar i  transmetre en el treball s’ha aconseguit i en el cas del nom també ja que el nom “around us” (al voltant nostre) també ho expressa d’una manera clara. El món té creativitat i aquesta ens envolta, però has de saber veure-la.

Last Row. Point of view. Marcel V., Arnau G. i Xavi C.

Després de regirar i mirar diverses revistes relacionades amb el món de l’art contemporani, vam trobar una obra molt espectacular d’una instal·lació en tres dimensions d’un tamany considerable que trencava amb l’harmonia de l’espai. A partir d’aqui, vam realitzar una pluja d’idees molt general i vam anar suprimint idees fins a quedar-nos amb la intenció de realitzar una instal·lació la qual crees un efecte visual en el públic. Vam realitzar molts esquemes per tal d’arribar a la obra final, la qual es composta per una serie de formes geomètriques entrellaçades. Al principi, la idea era crear aquestes estructures amb fusta en volum, però a causa de la dificultat i la manca de temps vam canviar la idea, de fer-la en tres dimensions a fer-la en dues. El conjunt de la obra es bastant simple però alhora simbòlic i diferent.

L’obra completa només es pot veure des d’un punt de vista ja que l’obra està composta en diferents plans, una part en una paret exterior i una petita part en uns marcs d’uns vidres en l’interior. Si l’obra es mira correctament, les figures geomètriques es completen amb la part que està en l’interior i amb la part que està a l’exterior.

Un dels temes que ens va incomodar una mica va ser el color ja que volíem afegir-hi color i al final ens vam centrar en agafar un dels tres colors primaris i integrar-lo en un color molt bàsic com es el blanc, així trencant amb la senzillesa d’aquest color. Hem obtingut un resultat on els colors juguen entre ells, on el blanc predomina en quan a quantitat però, en aquest cas el blau, li dona un punt interessant i impactant a l’obra.

Per realitzar aquesta obra, bàsicament hem utilitzat cinta adhesiva de color blanc i blau.

Prèviament vam fer diversos dissenys de l’estructura de les formes geomètriques que volíem representar, a través d’ordinador amb un programa de disseny en tres dimensions. Un cop a la biblioteca vam projectar una perspectiva del nostre disseny amb un projector sobre la zona on volíem fer l’obra, i vam enganxar la cinta seguint la imatge projectada fins a obtenir el resultat final.

Des del principi, quan ens vam plantejar quina obra fer en la biblioteca Caterina Albert, teníem clar que volíem fer alguna cosa relacionada amb una instal·lació que jugues amb les tres dimensions. Al fer aquesta obra, volíem trencar una mica amb la senzillesa de l’espai i fer que l’espectador de l’obra s’involucres amb la creació, i que per un moment si veies l’obra de manera correcta, es sorprengues al veure la uniformitat de les peces.

Us deixem amb algunes imatges del muntatge de l’exposició a càrrec dels alumnes.

Share

Introducció de CAD i tècniques d’stopmotion al batxillerat d’arts
0

Introducció de CAD i tècniques d’stopmotion al batxillerat d’arts

Aquesta setmana hem visitat l’Ateneu de Fabricació de les Corts amb els alumnes de primer del batxillerat d’arts com a activitat complementària de la matèria del Taller. 
Amb aquesta activitat es pretén introduir l’alumnat en el món de les tècniques de dibuix assistit per ordinador, el món de la fabricació tridimensional i també el de l’animació amb la tècnica de l’stopmotion.

Vam fer un taller d’stopmotion amb diferents tècniques i materials impartit per Corey Wittig, del Carnegie Library of Pittsburg. Aquest laboratori està a disposició dels joves de la ciutat i treballa principalment en horari extraescolar camps creatius com ara la música electrònica, les arts o la fabricació tridimensional. 

El taller forma part d’un tour per diferents ciutats espanyoles dissenyat pel consolat dels Estats Units d’América. El taller va ser impartit en anglès i ens alegra saber que no va caldre traducció simultània la qual cosa mostra l’alt nivell en anglès dels alumnes.

Us mostrem alguns dels mini-vídeos realitzats.


i un altre més.

També us mostrem un vídeo que mostra el desenvolupament del taller i una entrevista a en Corey:

Aquest és el vídeo original en anglès:


A més vam conèixer el següent el magnífic equipament de l’Ateneu: Màquines de de creació i modificació de bits (a càrrec dels tècnics de l’AdFL): de fabricació sustrativa i additiva.

Finalement vam fer una pràctica d’introducció al món del producte personalitzat a partir d’una proposta amb programari CAD (amb el suport dels tècnics de l’AdFLC).

Share
L’últim dia del Cafè de la Granota
0

L’últim dia del Cafè de la Granota

Un matí de teatre amb els segons de batxillerat

Dilluns passat vam anar al teatre. Els dos grups de segon de batxillerat, dues professores i un servidor vam passejar mitja hora llarga sota un amable sol primaveral fins al centre cívic de Can Felipa, al Poblenou.

Allà ens esperava la companyia teatral Mea Culpa amb la seva adaptació del recull de contes El cafè de la Granota de Jesús Moncada. Nosaltres hem estat llegint aquests contes durant l’hivern i per tant sabem alguna cosa de Mequinensa, de la Franja de Ponent, de l’omnipresència del riu i de la malenconia d’un món perdut. Damunt l’escenari, l’Adelaida i el Fernando anaven posant en caixes els estris del cafè mentre enfilaven els records del poble i s’anaven convertint en tots els personatges de l’univers de Moncada. Vam sortir satisfets del teatre, havíem assistit a un treball dramàtic ben fet a partir d’un material narratiu molt particular. Vam entendre, entre altres coses, que la tremenda injustícia que als anys 60s va fer fora aquella gent de casa seva (foragitats pels faraònics embalses del caudillo) no és tan diferent de la que avui deixa sense sostre tantes famílies, afectades per despietats desnonaments.

Share
Concurs interescolar d’anglès THE FONIX
0

Concurs interescolar d’anglès THE FONIX

El passat dissabte 28 de febrer el Broggi va participar en el concurs interescolar d’anglès THE FONIX, que va tenir lloc a la facultat d’INEFC. Els alumnes que ens van representar al concurs són:
  • Martí P. (1ESO)
  • Pau G. (2ESO)
  • Micaela C. (3ESO)
  • Cristina L. (1 BATX)
  • Sònia B. (2BATX)

La Cristina L. s’ha classificat per la gran final d’un concurs de llengua anglesa. Ha quedat entre les 5 primeres classificades i aquest dissabte es farà la final al Prat del Llobregat, esperem que li vagi molt bé i quedi ben amunt o a dalt de tot!! Endavant i força!Des del departament de llengües estrangeres volem agrair la participació tant dels alumnes com de les famílies que van assistir a la jornada, va ser un matí intens però alhora entretingut!.

Ara ens toca esperar per saber si els nostres representants han passat a la fase final, us mantindrem informats!

Share
Moisès Broggi and Art: Our experience as students
0

Moisès Broggi and Art: Our experience as students

Moisès Broggi is a High School situated in Sant Quintí Street, near ‘Hospital de Sant Pau’ in Barcelona. It offers different types of study plans, such as ESO, post-compulsory studies and professional studies (health branch).

The students who are interested in post-compulsory studies can choose between science, technology, humanities or social studies. The center also offers ‘Batxibacc’, which consists of studies focused on the French language, and art studies, that is centered in artistic subjects, like sculpture, painting, technical drawing, design, art history and audiovisual culture.

We are first year students of ‘Batxillerat Artístic’. We started without knowing anyone because we all came from different schools and we didn’t know how the teachers liked to work, so we were a little worried. But quickly we made new friends and adapted to this new period of our lives, always helped by our mentors.

In our opinion, studying arts in Moisès Broggi is a good choice, you don’t have to worry if you have never worked in an artistic project, because here they start from zero. From our point of view, we think we have improved since we arrived; not only technically, but in a creative way.

Share
“Bachata” a Educació física
0

“Bachata” a Educació física

El passat dia 13 de març les alumnes Sara Ferrer i Cèlia Rènom es van convertir en professores d’Educació física, tot explicant-nos com ballar una mica de “Bachata”, amb l’objectiu d’assolir uns mínims coneixements d’aquest ball.

La classe va començar amb uns estiraments suaus i breus, primer calia relaxar el coll realitzant moviments circulars amb el cap, després el cos en general, així que amb els braços, el tors i l’espatlla es van fer moviments concèntrics. Per acabar, asseguts al terra es van estirar una mica les cames. L’objectiu de tot això era fer una mica d’escalfament i no començar en fred l’activitat.

Llavors van procedir (amb música de fons) a explicar uns passos senzills inicials, els quals els feien moure en direcció cap als costats. Un cop assolits aquests passos, es van localitzar les persones que els hi costava més i van dividir la classe en dos grups; els primers (que ja dominaven el pas) seguien una de les professores que havien preparat la classe, la qual els va fer repetir el pas un parell de vegades més i els n’hi va introduir un de nou, pel qual havien de desplaçar-se endavant i endarrere. Mentrestant, el segon grup -i més nombrós- es va quedar amb l’altre professora i en poc temps van assolir els coneixements endarrerits i es van poder agrupar en un següent torn amb el grup general.

Tot seguit, després de les indicacions, s’ha possat la cançó sencera i tothom l’ha ballat seguint els passos. En aquest moment les professores han tingut al seu costat els més atrevits i atrevides pel ball complert.

Laia S. i Xavi C.
Share

Làmpades
0

Làmpades

A partir del concepte d’estructura, l’alumnat de 1r de batxillerat d’Arts, dins la matèria de Volum, dissenya i construeix una làmpada. En algunes propostes els alumnes recobreixen l’estructura inicial feta de filferro amb papers translùdids i/o altres materials per difondre la llum. En aquest treball interessa el resultat final però la idea és experimentar amb la generació de formes tridimensionals a partir de l’entramat de línies. També el coneixement de diferents materials: filferro, roba, fusta, plàstics… Ens apropem al món del disseny des del concepte d’estètica i funcionalitat.

Una estructura són les línies interiors que distribueixen i ordenen les formes que composen una imatge. Una estructura bidimensional és una composició lineal que compon i ordena una superfície. La presència de formes repetides i ordenades geomètricament fa que ens produeixi una sensació d’harmonia i de textura uniforme.

Aquests són els resultats, fantàstiques làmpades i fotografies realitzades pels mateixos alumnes:

  

D’esquerra a dreta làmpada de Christian B. i Laia S.

  

D’esquerra a dreta làmpada de Berta N. i Cristina S.

  

D’esquerra a dreta làmpada de Helena P. i Marcel V.

  

D’esquerra a dreta làmpada de Mar P. i Marcel V.

  

D’esquerra a dreta làmpades de Natalia G. i Alba P.

  

D’esquerra a dreta làmpades de Laia M. i Paula D.

  

D’esquerra a dreta làmpada de Emma E. i Beth P..

 

D’esquerra a dreta làmpada de Ingrid A. i Ricard G.

 

D’esquerra a dreta làmpada de la Miriam R. i de la Noelia R.

 

D’esquerra a dreta làmpada de Raquel G. i Christian B.

A continuació algunes fotos de procés i la presentació del treball a classe:

Share

El projecte Estrumetacles es trasllada a l’Ateneu de Fabricació de les Corts
0

El projecte Estrumetacles es trasllada a l’Ateneu de Fabricació de les Corts

Aquesta setmana hem fet la primera visita a l’Ateneu de Fabricació de les Corts. Aquest és un espai públic fonamental per tal d’apropar les tècniques més innovadores de disseny i construcció a les escoles i a la resta de ciutadans.

 La visita s’emmarca en el projecte Estrumetacles de 3r d’ESO. Durant aquest tercer trimestre ens hem proposat  dissenyar i  fabricar una sèrie d’habitacles fent servir programari 3D i també tots els recursos de tall amb làser que es troben a l’Ateneu.
Durant la visita vam conèixer el següent:
  • L’equipament i alguns edificis. Màquines de de creació i modificació de bits (a càrrec dels tècnics de l’AdFLC):
  • De fabricació sustrativa
  • De fabricació additiva
  • Disseny d’un producte personalitzat a partir d’una proposta amb programari CAD (amb el suport dels tècnics de l’AdFLC).
  • Taller de creació digital: Fabricació del producte (a càrrec dels tècnics de l’AdFLC).

Els nostres alumnes van treballar primer amb els ordinadors i es van emportar a l’institut uns clauers de fusta dissenyats per ells i fabricats durant la visita.

Share

Mòduls, xarxes, repeticions…
0

Mòduls, xarxes, repeticions…

El treball que presentem correspon a la matèria de Volum i l’ha realitzat l’alumnat de 1r de Batxillerat d’Arts.

És el resultat de treballar el concepte de mòdul i xarxes modulars. Repeticions d’elements principalment formes geomètriques. Ordenació de formes i figures tant bidimensionals com tridimensionals partint dels referents: Piet Mondrian,  Victor Vasarely, Sol LeWitt, i M.C.Escher

L’alumnat experimenta amb diferents materials, fusta, cartulina, elements quotidians i aconsegueix crear un volum complexe partint de la repetició d’un element. Gran qualitat tècnica i creativa.

Les escultures les hem exposat a l’institut i a la Biblioteca Caterina Albert.

Us mostrem alguns exemples:

 

Creacions de Helena P i Laia M.

 

Creacions de Miriam R. i Ricard G.

 

Creacions de Mar P. i Xavi C.

 

Creacions de Alba P. i Berta N.

 

Creacions de Beth P. i Laia G.

 

Creacions de Crhistian B. i Emma E.

  

Creacions de Ingrid A. i Noelia R.

 

Creacions de Laia S.. i Natalia G.

Share

Cartells de cinema d’autor
0

Cartells de cinema d’autor

Dins el projecte Cinema en curs i Moving cinema l’alumnat de 1r de batxillerat d’Arts ha vist un seguit de films de cinema d’autor dins la plataforma Filmin.

D’aquests visionats hem fet diferents sessions de comentari a classe i hem trobat conjuntament la manera d’explicar la pel·lícula, tant des del punt de vista cinematogràfic com emocional.

Paral·lelament a aquest treball, dins la matèria de Tècniques i dibuix els hem proposat fer cartells dels films vistos a la manera de diversos il·lustradors contemporanis i també unes il.lustracions de portades imaginàries de llibres dels propis alumnes. Els cartells estan exposats a la biblioteca Caterina Albert.

El resultat us el mostrem a continuació, increïbles il·lustracions:

Cartell de l’alumna Paula D. a la manera de Charles Burns.

Cartell de l’alumna Sara F. a la manera de Hiro Taniguchi.

Cartell de l’alumna Laura R. a la manera de Daniel Clowes.

Cartell de l’alumna Natalia G. a la manera de Charles Burns.

Cartell de l’alumna Alejandra D. a la manera de Brittney Lee.

Cartell de l’alumna Cèlia R. a la manera de Sara Herranz.

Cartell de l’alumna Beth P. a la manera de Blex Bolex.

Cartell de l’alumna Alba P. a la manera de Paula Bonet.

 

Cartell de l’alumna Laia G. a la manera de Blex Bolex.

Cartell de l’alumna Ingrid A. a la manera de Kyle Platts.

Cartell de l’alumna Raquel G. a la manera de André de Freitas.

Cartell de l’alumne Marcel V. a la manera de Ugo Gattoni.

Cartell de l’alumna Emma E. a la manera de Brecht Vanderbrouche.

Cartell de l’alumne Xavi C. a la manera de Charles Burns.

Cartell de l’alumna Cristina L. a la manera de Britney Lee.

Cartell de l’alumna Elena P. a la manera de Antonio Soares.

Cartell de l’alumna Berta N. a la manera de Jaime Hernández.

Cartell de l’alumna Christian B. a la manera de Max.

Cartell de l’alumna Laia S. a la manera de Fiona Staples.

Cartell de l’alumna Laia M. a la manera de Pilar Bonet.

Cartell de l’alumna Aina H. a la manera de Fiona Staples.

Cartell de l’alumna Noèlia R. a la manera de Jaime H.

Cartell de l’alumna Miriam R. a la manera de Javier Mariscal. I per últim, cartell de l’alumna Mar P. a la manera de Daniel Clowes.

A continuació us mostrem imatges del treball de documentació que van fer els alumnes prèviament.

Es tracta també d’un treball d’una qualitat molt alta.

 

Share

Intercanvi artístic Chicago-Barcelona
0

Intercanvi artístic Chicago-Barcelona

El grup de primer de batxillerat artístic participa des de la matèria de Taller en un intercanvi de treballs entre el nostre institut i l’Steinmetz High School de Chicago.

Vam iniciar el treball partint de la idea de la ciutat de cada centre. Concretament nosaltres vam decidir dissenyar la portada d’un llibre imaginari escrit pels propis alumnes. Aquest treball està relacionat amb un altre en el que els alumnes dissenyaven cartells de cinema d’autor (exposats a la biblioteca Caterina Albert).

Us mostrem els resultats a continuació, amb alguns comentaris dels mateixos autors.

CITY WAVES:  ”La historia fluye como la misma portada”.

THE HISTORY OF A STRAY CAT IN LAS RAMBLAS: “És l’historia d’un gat de carrer en busca d’aventures per les Rambles de Barcelona”.

SMALL STAIN: “En aquesta portada he volgut il·lustrar el que jo diria de Barcelona si algun turista hem preguntés. Els colors escollits basicament són aquests per el verd de la muntanya, el blau del mar i el cel i el gris de la ciutat.”

STREET VIEW: “La portada il·lustra una història que transcorreix als carrers de la ciutat de Barcelona, és per això que he utilitzat les seves rajoles més característiques “.

ONCE UPON A TALE: “Un recull de contes de fantasia que succeeixen a la ciutat de Barcelona”

BARCELONA: ” I’m in love with Posca markers”.

THE UNLIVED DAYS: “L’encant de la plaça St. Josep Oriol”.

HEY, YOUR SUNGLASSES!: ” El metro de Barcelona, escenari on succeeix l’escena principal, on la senzilla protagonista s’enamora d’un noi al retornar-li les seves ulleres de sol “.

APPEARANCES: “L’arquitectura de Barcelona com a reflex de la gent que hi viu”.

BCN: “en la planta de la ciudad en el barrio de l’eixample ,son lineas de metros que forman las letras BCN”.

WELCOME TO THE RETRO CITY: “El carrer Tallers es donde Joe va a parar para así la inspiración de su vida encontrar.”

BARCELONA 1936: “L’historia succeeix en el castell de Montjuïc, un punt estratègic en la guerra civil espanyola”.

Volem enviar els treballs fets i d’aquesta manera exposar les il.lustracions a Chicago. Estem a l’espera de rebre els treballs realitzats pel centre nordamericà.

 

Share
Es poden mesurar els idiomes?
0

Es poden mesurar els idiomes?

El grup de PIM de Matemàtiques de segon d’ESO hem fet un estudi estadístic sobre els idiomes que ens ensenyen a l’institut. També hem recollit el resultat de les nostres investigacions en un vídeo que presentem a l’edició d’enguany del concurs Videomat.
Volem agrair als companys d’altres grups la seva participació.
Aqui teniu el vídeo (esperem que us agradi):

Share
Els alumnes de TES visiten la cambra hiperbàrica de l’Hospital Moisès Broggi
0

Els alumnes de TES visiten la cambra hiperbàrica de l’Hospital Moisès Broggi

El passat 19 de març van visitar les instal·lacions de la CRIS-UTH (Centre de recuperació i investigació submarina- unitat terapèutica hiperbàrica).

Què és una cambra hiperbàrica?

És un recinte tancat on s’augmenta la pressió ambiental amb la finalitat d’augmentar el nivell d’oxigen a la sang. Per dins, disposa d’uns quants seients per estar còmode, ja que cada sessió pot durar una mitja de 90 minuts. 

La medicina hiperbàrica subministra aquest oxigen de manera diferent.

El tractament consisteix en la inhalació per part del pacient d’aquest oxigen 100% pur mitjançant una mascareta integral, en un entorn hiperbàric, és a dir, en una atmosfera a una pressió ambiental superior a la normal, i per un temps limitat.

La praxis ha demostrat que és eficaç per a moltes patologies, més enllà del seu ús inicialment concebut per ajudar els submarinistes afectats per l’anomenat accident disbàric de busseig, que es pot traduir en una embòlia.

Quins malalts es beneficien d’aquest tractament?

  • Persones que han patit una intoxicació per monòxid de carboni o per cianhídricPer solucionar-ho administren oxigen que desplaça el gas tòxic.
  • Persones que pateixen malalties que de forma directa o indirecta tenen una manca de l’aport o de la utilització de l’oxigen.
  • Bussadors per accidents disbàrics (origen de la creació de les cambres hiperbàriques)

Cal afegir que els alumnes han tingut el luxe de gaudir un any més de la saviesa i l’experiència del president i director mèdic de la cambra, el Dr Jordi Desolà. Una ponència digna de veure que no deixa indiferent a ningú.

 A més a més pel que fa a la part tècnica del funcionament i manteniment de la cambra per part del supervisor de la unitat, Antoni Moreno.

Gràcies!!aquí us deixe’m una entrevista d’aquest gran metge de la medicina hiperbàrica.

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/programa/titol-video/video/3834850/

Share
Estrenem l’audiovisual de 2n d’ESO a la Pedrera!
0

Estrenem l’audiovisual de 2n d’ESO a la Pedrera!

Ahir dijous 26 gran concert a la Pedrera, participem al festival DeProp. Alumnes, pares i mares, familiars, i professorat ens acompanyen. Nervis i moltes emocions per viure l’estrena de l’audiovisual Una vida normal de Coriolà. El vídeo ha estat creat pels alumnes del grup de cinema de 2n d’ESO, en el marc del projecte Cinema en curs.

Comença el concert i el Carles Chacón, vocalista del grup,  dóna la benvinguda als assistents i fa una menció especial al projecte cinema en curs i als 5 audiovisuals creats pels alumnes participants dels diferents centres.

Comencem i….. uau!! que bonic !!

 

I arriba el moment més esperat: Una vida normal de Coriolà, molt expectants, seguim la cançó, el ritme…

Tant emocionant veure les cares de tots!!!

 

 

Després continua el concert i disfrutem de la resta d’audiovisuals d’altres creadors professionals.

En acabar un altre noment molt especial, els integrants del grup fan pujar l’alumnat a l’escenari per fer-se una foto de grup !!

I després foto Broggi !!!

Un dia molt bonic, punt final d’un procés que ens ha aportat moltes coses a tots !!

Felicitats a tots i gràcies per ser-hi, families, professorat i alumnes !!!

Share
Pàgina 30 de 41« PrimeraAnteriors1020Anteriors2829303132Següents40SegüentsÚltima »