Articles recents

Professores de Sanitat es formen en Simulació
0

Professores de Sanitat es formen en Simulació

Professores del departament de Sanitàries es formen en la metodologia docent de simulació. Curs organitzat per l’ICE.

Share
Projecte Gravitacions
0

Projecte Gravitacions

Ja han començat les trobades de l’alumnat de Dibuix Artístic de 1r de Batxillert amb la gent de la Fundació Miró. L’artista Serafín Álvarez ens va proposar una activitat relacionada amb una galeria d’imatges col.laborativa amb la que, com veieu, l’alumnat va començar a proposar idees i participar activament.

La setmana vinent tindrem la primera trobada a la Fundació amb l’artista Laia Estruch.

Serà un moment molt important per l’alumnat ja que per la majoria serà la primera vegada que accedeixen a una institució artística i ho faran de la mà dels protagonistes de la mostra.

En paral.lel estem treballant temes molt més formal i tècnics.

Com podeu veure la qualitat del treball és molt alta.

Es tractava de crear el màxim de possibilitats combinatòries amb grafit i llapis de color.

Difumino, trames, línies valorades…

Tot i que no havia necessitat la majoria han creat algunes textures molt narratives i amb una sensibilitat extrema.

Tenim moltes ganes de començar a treballar en grup dins de l’àmbit de l’art contemporani per aprofitar aquesta energia.

Share
Fantasy Kingdom
0

Fantasy Kingdom

Fa goig passejar pels passadissos del Broggi. De vegades pots trobar-te amb algun treball que en principi va passar dessapercebut però que en un moment donat pot emocionar-te (siguis alumne o professor).

En aquest cas es tracta d’un treball d’anglès de 4t d’ESO liderat per un dels nostres assistents de llengua.

L’alumnat va crear un territori imaginat i va afegir a poc a poc fitxes il.lustrades que anaven configurant un territori coherent amb la seva fauna, clima i característiques particular.

Un territori per somniar… i de pas aprendre vocabulari!.

Share
Un ambient de feina perfecte per aprendre
0

Un ambient de feina perfecte per aprendre

Les primeres setmanes de treball al curs de 2n de Batxillerat de Dibuix Artístic han estat molt profitoses. Estem gaudint al màxim del nou taller de dibuix i també de l’espai annex de l’hort.

Hem recuperat alguns temes que es van tocar de manera molt superficial a primer de batxillerat, per exemple el dibuix al natural.

Hem consolidat tècniques com ara el dibuix amb línia valorada i també hem començat a treballar amb carbonet i pastels.

Sembla que l’alumnat és força exigent (això és veu a les rúbriques d’autoavaluació: sabem què no fem bé i fem el que cal per millorar-ho).

Curiosament estem aprofitant un munt d’aprenentatges d’altres disciplines: juguem amb llums artificials, treballem composició, estudiem la història de l’art i el cinema…

Un ambient de feina perfecte per aprendre!

Share
Una jornada especial al barri de la Ribera
0

Una jornada especial al barri de la Ribera

L’inici del curs d’Història Contemporània d’Espanya de 2n de Batxillerat coincideix amb la celebració de la Diada Nacional de Catalunya. Per això, com cada any, un dia fem classe visitant les restes arqueològiques del barri de la Ribera, destruit per les tropes borbòniques, recorrent els llocs claus de defensa de la ciutat i comprovant com Barcelona ja era una ciutat abocada al comerç, a la emprenedoria de noves empreses i tant internacional com ara.

A més, ahir, vam aprofitar per entrar a l’ estació de França i parlar dels projectes d’enginyeria i arquitectures de ferro de finals del segle XIX i principis del s.XX, del creixement de la ciutat i de les grans fàbriques de Barcelona. I, a sobre, hem gaudit de bon temps! Què més es pot demanar a una classe?
Gràcies a tots els estudiants de per haver participat i haver fet de la classe una jornada especial.

 

Share
Us presentem el pla de millora de la façana de l’institut
0

Us presentem el pla de millora de la façana de l’institut

Hem presentat al professorat del centre el nou pla de millora de la façana de l’institut. No es tracta únicament d’una millora estètica sinó que afecta a molts aspectes relacionats amb la docència. El pla està dissenyat per l’equip d’arquitectes de Biohabita! a partir d’enquestes i entrevistes que es van fer amb el professorat i alumnat.

S’intenta resoldre un munt de petits i grans problemes detectats que afecten al funcionament de la vida acadèmica del Broggi.

En aquest article destacarem alguns aspectes.

Problemàtiques detectades:

Ús

  • Les finestres es troben en molt mal estat de manteniment. Per exemple, moltes tenen les frontisses trencades i no permeten la seva obertura i per tant es dificulta la seva funcionalitat en quan a ventilació de les aules.
  • No es disposa de protecció solar-enfosquiment, fet que dificulta el desenvolupament d’algunes activitats dins de les aules (projeccions, etc.)
  • L’actual obertura batent de les finestres dificulta poder utilitzar l’ampit per col·locar-hi cap objecte.

Seguretat

  • El mal estat de manteniment d’algunes frontisses obliga a deixar-les tancades per evitar despreniments.
  • L’ampit de les finestres de 0,85 m d’alçada no compleix l’alçada mínima obligatòria per seguretat.

Tèrmica

  • La falta de protecció solar augmenta la radiació a l’interior de les aules, sobretot a les orientades a sud, fet que provoca una falta de confort tèrmic per excés de calor a l’estiu i primavera
  • Les finestres són d’alumini de secció senzilla i vidre simple, amb una elevada transmitància tèrmica i falta d’estanquitat, fet que provoca elevades pèrdues energètiques a l’hivern i manca de confort tèrmic de les persones usuàries.

Il·luminació natural

  • Degut a la necessitat d’espai s’han habilitant classes a la planta semisoterrani. Aquests nous espais d’aules disposen d’unes finestres de dimensions molt reduïdes, fet que no permet ni una correcta ventilació ni la il·luminació natural de l’aula.
  • Les finestres situades en aquesta planta estan protegides amb unes reixes que augmenten la dificultat del pas de llum natural cap a l’interior de les aules.

Acústica

  • L’elevada densitat de trànsit dels carrers circumdants i la falta d’estanquitat de les finestres de l’edifici fa que no s’aconsegueixi l’adequat aïllament acústic.
  • L’acondicionament acústic de les aules no és suficient per permetre un òptim desenvolupament de les activitats docents.

Estudis d’assolellament i control solar

S’han fet simulacions per valorar la correcta posició de les lames del model triat.

Els colors

Com veieu també s’ha un fet un estudi de colors basta per una banda en les tonalitats de l’Hospital de Sant Pau i per una altra en els colors del nostre logotip.

Esperem l’aprovació del pla per part de l’ajuntament i a partir d’aquí començarem a planificar les fases de realització en funció del nostre pressupost. Ja us informarem de tot plegat.

Share
Sorres del món: la col.lecció Broggi
0

Sorres del món: la col.lecció Broggi

Us haureu fixat en la vitrina de biologia del passadís de la segona planta;  es tracta de la nostra col·lecció “Sorres del món”.

Va començar com a iniciativa de la professora de biologia però ara ja és un autèntic projecte científic de centre en el que han participat desenes de professors i membres del PAS.


La col.lecció aplega i classifica sorres de diferents punts del planeta. Hi ha 162 mostres de diferents llocs del món.

Aquestes són algunes de les darreres incorporacions.

134

Jaciment Atapuerca

Burgos

Espanya

135

Dunes de Folbedougou

Burkina Fasso

136

Lago Lemán

Ginebra

Suïssa

137

Susak

Croàcia

138

Playa La Concha

Cantabria

Espanya

139

Grand Barachois de Miquelon

St Pierre-et-Miquelon

Canadà

140

Llac de Bolsena

Origen volcànic

Itàlia

141

SeixalL

Madeira

Portugal

142

Ansè-à-Canard

Terranova

Canadà

143

Far de Miscou Acàdia

Nouveau-Brungsarick

Canadà

144

Porto Moniz

Madeira

Portugal

145

Camino de los ocres

Pot 1

Rousillon

França

146

Camino de los ocres

Pot 2

Rousillon

França

147

Camino de los ocres

Pot 3

Rousillon

França

148

Cim del Pico do Fogo

Illa de Fogo

Rep. Cap Verd

149

Platja de Sao Filipe

Illa de Fogo

Rep. Cap Verd

150

Praia Dos Moinhos

Porto Famoso

Os Açores

Portugal

151

Praia do Fogo

Ribeira Quente

Os Açores

Portugal

152

Sentís

Pallars Jussà (Lleida)

Espanya

153

Platja Pointe Denis

Gabón

154

Llera Riu Ogoové

La Lopé

Gabón

155

Parque Nacional Pataya

Tierra de Fuego

Argentina

156

Praia Verde

Algarve

Portugal

157

Praia Cacela Velha

Algarve

Portugal

158

Praia Benagil Dins cova

Algarve

Portugal

159

Chanonry Point

Escòcia

160

Portree Skye Island

Escòcia

161

Merzouga

Sud del Marroc

Marroc

162

Vall del riu  Soka

Parc Nacional Triglav

Eslovènia

162

Jardin de Rikugien

Tokyo

Japó

 Penseu en aportar el vostre gra de sorra, convenientment etiquetat:
Us recordem els ingredients:

  • Tres cullerades de sorra.
  • La data.
  • El lloc.
Share
Quina forma té el so de l’aigua?
0

Quina forma té el so de l’aigua?

Comencem la matèria de Volum de 1r Batx Arts amb l’activitat inicial Quina forma te el so de l’aigua?

Escoltem el so d’un torrent d’aigua sense veure’n la imatge, imaginem el que estem sentint. Ho escoltem més d’un cop, escrivim paraules en relació: ritme, regular, constant, repetitiu, relax, tranquil·litat…. el so ens transporta a imaginar.

Estrenem el bloc d’artista, escrivim, dibuixem…

 

Després de la pluja de paraules en gran grup, ens plantegem associar el so amb una forma, ho fem amb dos propostes i dos materials: paper i plastilina.

Aquí teniu algunes de les propostes:

 

 

 

 

 

 

Després compartim el nostre treball individual col·lectivament, ens enriqueix molt veure el que hem fet uns i altres. Moltes formes de representar un mateix so.

 

 

 

Quin gran inici!!!! Quanta creativitat!!! Ens espera un curs molt engrescador!!!

 

 

Share
Una bona pila de llibres per repartir
0

Una bona pila de llibres per repartir

Els últims anys hem començat una política d’adquisicions de llibres per a la biblioteca, principalment de novetats editorials de tota mena: manuals, llibres de text, literatura, etc…  Ara tenim un problema d’espai i estem regalant desenes de llibres que encara poden tenir un llarg recorregut.

Ens alegra veure alumnes de batxillerat que s’apropien de llibres de matemàtiques de l’antic C.O.U, i fins i tot de l’antic 6è de batxillerat!. De fet continua sent un bon material per repassar alguns temes.

Doncs això, podeu passar pel passadís de la biblioteca i agafar tots els que vulgueu!

Share
The Door of Knowledge
3

The Door of Knowledge

Ens han arribat moltes propostes per titular la nostra nova escultura*. Una demostració més de la funcionalitat del pensament col.lectiu.

Des de twitter, via web, fent servir el nostre Feed i també per correu electrònic hem vist com des de la idea incial més bàsica de “cercle” es va afegir moviment a través del concepte de “roda”. Finalment ens quedem amb la idea de “porta”, donada per la Montserrat Rosset (“la porta de la sapiència”). El títol definitiu és “The Door of Knowledge” (“la porta del coneixement”), així, en anglès, que ens ha semblat un títol més sonor. Gràcies a totes per participar!

*Escultura creada pel nostre professor de tecnologia, l’Àngel Vidal.  Es tracta d’una estructura metàl·lica en forma de cercle recoberta de llibres. Realment és impressionant. Ara està ubicada davant de la biblioteca.

Share
Reunions d’inici de curs amb les famílies
0

Reunions d’inici de curs amb les famílies

Aquest any repartirem les reunions d’inici de curs amb les famílies durant 3 dies. Un bon moment per coneixe’ns, donar les informacions més bàsqiues i tenir el primer canvi d’impressions.  Us hi esperem!

Share
Comença el curs 2019-2020
0

Comença el curs 2019-2020

En aquest inici de curs donem la benvinguda al professorat i a l’alumnat amb la il·lusió d’encetar un nou curs. Retrobaments, cares noves, nervis, ser al Broggi per primer cop…

Al primer claustre, organitzats per grups de colors, realitzem una composició a partir de formes geomètriques resultat de dividir un dinA4 en diferents polígons. Com es titula la nostra composició? Perquè el dinA4 és el format per excel·lència? Qui són els meus companys de grup? quines aficions tenen?

Una activitat de coneixença que ens permet tenir un primer contacte distès i informal. Aquí teniu algunes imatges!! Quin claustre més creatiu!!!

  

 

 

A l’alumnat els retrobem el primer dia a la Sala d’actes, benvinguda del director, presentació de l’equip docent i després cap a les aules…

A primer d’ESO facilitem a l’alumnat images d’obres d’artistes que reprendre durant el curs. Aquesta tria ens ajuda a agrupar els nois i noies per tries en grups coopératifs de 4 o 5 alumnes. Què em suggereix aquesta creació? quin títol li posaria? qui és el meu company? quines aficions te?…

A 2n, 3r i 4t d’ESO, l’activitat gira al voltant dels 5 continents. Cada alumne abans d’entrar a classe tria un continent a l’atzar i en descobrir-lo, entra a l’aula i s’asseu amb els companys que han fet la mateixa tria. Coneixem el continent que hem triat? recordem alguna capital? hi hem viatjat mai? a quina ciutat?…

 

 

 

A continuació algunes imatges més, que tingueu totes i tots un curs ple d’experiències d’aprenentatge inoblidables!!!!

I a les famílies, us esperem aviat a les reunions d’inici de curs!!!

Bon curs 2019-2020!!!!

 

 

 

Share
Novetats d’estiu a la nostra biblioteca
0

Novetats d’estiu a la nostra biblioteca

Com molts de vosaltres haureu notat, aquest estiu hem adquirit força llibres ben interessants per a la biblioteca.  Hi ha llibres de totes les tipologies de text: assaig, literatura, art, còmic, manuals…
 
En tot cas, avui ens interessa fer-vos arribar un document amb informació de les novetats al fons relacionades amb la literatura juvenil. El trobareu al següent enllaç (pdf).
RUT SENSE HAC VILLANUEVA, MURIEL
DUNA. DIARIO DE UN VERANO VILLANUEVA, MURIEL
INVISIBLE MORENO, ELOY
EL DIA QUE VAIG MARXAR PORTA, CARLES
LA PRIMERA ONADA ÀLVAREZ SANCHÍS, MARILÓ
LA CANÇÓ DEL CUCUT HARDINGE, FRANCIS
EL DUEÑO DE LAS SOMBRAS. TRILOGÍA EBLUS I SANTOS, CARE
EL BESTIARIO DE AXLIN. GUARDIANES DE LA CIUDADELA I GALLEGO, LAURA
LA DONA DE LA GUARDA BERTRAND, SARA
HOLA, UNIVERSO ENTRADA KELLY, ERIN
UNA BALA PER AL RECORD CARRANZA, MAITE
LA MONA DE L’ASSASSÍ WEGELIUS, JAKOB
L’ARBRE DE LES MENTIDES HARDINGE, FRANCES
EL PUZZLE DE CRISTALL JEANS, BLUE
LE PETIT NICOLAS SEMPÉ-GOSCINNY
Esperem que ens ajudin, a tots plegats, a fomentar l’interès per la lectura entre el nostre alumnat més jove. Si sou sensibles a aquest tema, sis plau, ajudeu-nos a fer-ne difusió entre l’alumnat (a tutoria, a classe, de literatura o no, etc.).
 
Us convidem a passar i fer-hi una ullada.
Ah! Estem oberts a propostes de noves adquisicions. Animeu-vos!
Share
Millores d’estiu 2019
0

Millores d’estiu 2019

Durant l’estiu hem tornat a aprofitar per millorar tot el que hem pogut. Ja és tradició a la casa i, si analitzem els increments acumulats dels últims anys, realment podem dir que tenim un centre totalment nou (comparant amb el Broggi del 2012).

Us fem un resum de les intervencions més destacades.

Ampliació aula de cavallets. Tot i que a les fotos no ho sembla ara tindrem un espai molt més flexible i regular (s’han guanyat 22 metres quadrats i ara l’espai té una base quadrada dividida en dos rectangles comunitats amb aquestes obertures que veieu). També s’ha canviat el sistema d’enllumenat. Només falta col.locar les noves taules i els cavallets.

S’ha pintat de blanc l’aula multiusos. S’han ampliat i baixat els llums i també s’han instal:lat unes cortines. Estem pendents de rebre 36 taules de treball cooperatiu noves.

S’ha canviat el sòcol del gimnàs per un sòcol de fusta i s’han reposat rajoles que havien caigut al vestuari de nois

S’han plantat tres arbres al pati, una alzina un lledoner i un ginko. En aquest article teniu més informació. Els escocells son un cercle, una el·lipse i una secció de paràbola de la mateixa superfície.
S’ha instal:lat una aixeta i una mànega al magatzem del pati per poder regar els arbres. Mireu aquest article extens sobre el tema.
Hen adquirit 17 nous ordinadors per l’aula Info ID 2, s’han millorat els de Info ID 1 i s’han canviat 2 ordinadors al departament de sanitària.
S’ha posat parquet a l’aula 9.
S’han repassat i pintat les parets de l’aula 8 i l’aula 2.
S’ha col·locat un embornal pati de l’hort.
S’han instal·lat estanteries noves al departament de català.
També s’han canviat les pissarres de les aules 8, 9 i 17.
Per acabar, també us presentem aquesta escultura creada pel nostre professor de tecnologia, l’Àngel Vidal. Quin crack!

Quines ganes de començar a fer servir tot això!
Share
Geometria verda al pati del Broggi
0

Geometria verda al pati del Broggi

El dimarts 3 de setembre del 2019 han arribat els tres arbres que creixeran amb l’alumnat a partir d’aquest curs. Estan plantats dins de tres escocells que són tres figures geomètriques planes: cercle, el·lipsi i paràbola. Et proposem que observis i et preguntis: Què passa amb les tres àrees?

Aquestes són algunes de les coses en les què us podeu fixar quan els gaudiu al pati.

CERCLE.

El lledoner de nom científic Celtis australis és un arbre originari de la Mediterrània oriental. Pertany a la família de les ulmàcies. Es plantat sovint a Catalunya per múltiples raons: com a arbre ornamental (funció d’arbre d’ombra ) en parcs, carrers i masos; per la seva fusta flexible que s’utilitza per fer-ne eines agrícoles, sobretot les forques; pels seus fruits rodons, el lledons dolços i comestibles, i també pel brancatge que es donava com a farratge al bestiar.

Té un tronc uniforme, com una pota d’elefant, amb escorça grisa, prima i llisa. Les fulles són caduques, simples, alternes, ovalades-lanceolades, arrodonides a la base, amb marge serrat, asimètriques, avellutades i acabades en punta llarga (acuminades).

Les flors surten a la primavera (març, abril) i destaquen poc. Són hermafrodites. De color groc-verdós, sense pètals (inconspícues), i amb 5 sèpals caducs (monoclamídia).

Les flors fecundades destaquen pels seus dos estigmes, de les que surt el fruit comestible (una drupa), el lledó, de la mida d’un pèsol, en el seu procés de maduració un fruit de la mida d’un pèsol, passa per la seqüencia de colors verd, groc, blavís i finalment negre, quan és ja ben madur i més bo.

EL·LIPSI.

El ginkgo és un autèntic fòssil vivent. Té el nom científic de Gingko biloba, perquè fa referència als dos lòbuls de les seves fulles, tret indicatiu de la seva primitivitat. És l’únic supervivent actual d’un gènere de plantes que van ser molt abundants i dominants al període pèrmic, abans que els dinosaures poblessin la terra. És una de les primeres plantes que es va reproduir per llavors fa uns 270 milions d’anys. La resta dels seus congèneres, dels quals es té constància de la seva existència i s’han trobat multitud de fòssils, es va extingir. Aquestes espècies emparentades i el mateix ginkgo es van extingir a Amèrica fa uns 7 milions d’anys i fa 2,5 milions a Europa.

El tronc, de vegades més d’un, és fissurat i d’un color marró grisenc. És un arbre caducifoli, les branques són amples i revestides de fulles de dos lòbuls com hem dit al parlar del seu nom científic.Té forma de bano, amb un llarg pecíol, lleugerament carnoses i amb un visible escot central. A l’estiu tenen un color verd molt atractiu, i a la tardor és de color groga-daurada. Torna a brotar a principis d’abril.

És una gimnosperma dioica (o sigui, les flors femenines i masculines estan en arbres diferents). Les inflorescències masculines són grogues i pengen agrupades en aments (forma d’espiga). Les flors tenen un eix llarg i molts estams, disposats helicoïdalment. Les inflorescències femenines tenen uns peduncles llargs i en grups de dos o tres. Les flors són biovulades, sense periant (pètals i sèpals) i a l’extrem de les branques superiors. L’extracte de les fulles es considera un remei natural per combatre trastorns circulatoris.

El fruit madur ens recorda una petita pruna de color groc. De fet no es pot considerar un veritable fruit, ja que l’embrió no té cap estadi de repòs. Creix des del moment de la fecundació i continua ja regularment. És per això que no es poden guardar, ni es venen llavors de ginkgo. El fruit madur fa una fetor semblant a la mantega rància (àcid butíric, càpric i valèric). És per això que el del Broggi s’ha procurat masculí.

PARÀBOLA.

L’alzina, també anomenada aglaner, aulina, bellotera o glaner té el nom científic de Quercus ilex. Pertany a la família de les fagàcies. És un dels arbres més representatius de la regió mediterrània septentrional, sol viure a les planes i muntanyes de la terra baixa, element dominant de la comunitat anomenada alzinar. La capçada és espessa i l’escorça clivellada. Les fulles són d’un verd fosc, persistents, dures, petites, de marge enter o dentat, peludes pel revers, (per resistir la sequera) i verdes tot l’any.

És un arbre monoic. Les flors són molt petites i unisexuals amb flors masculines i femenines separades però damunt el mateix peu; les masculines s’agrupen en aments o glomèruls. Els fruits (les aglans) són secs, coberts d’una pell dura i amb una sola llavor; no s’obren al madurar; formen grups d’1 a 3, embolcallats totalment o només a la base per una coberta endurida i sovint punxosa.

La fusta de l’alzina, molt dura, és emprada en fusteria (eines agrícoles, rodes de carro, etc.), en l’obtenció de carbó i de productes químics (destil·lació). De l’escorça s’extreuen tanins, d’interès en adoberia.

Share