Articles recents

Quan les línies són temps
0

Quan les línies són temps

A la matèria de dibuix artístic (2n de batxillerat) estem tocant diferents registres de manera que es pugui arribar a final de curs dominant l’osquestra. En aquest article us mostrarem la segona fase del treball Quan les línies són temps, una aproximació molt poc conceptual a la sèrie d’exposicions de l’Espai 13 de la Fundació Miró. La primera part del treball es pot veure visitant aquest enllaç.

El treball final consisteix en una sèrie de dibuixos en format 50×70 i amb tècnica seca a partir de recursos amb els quals es pot mostrar el pas del temps en un dibuix.

Aquestes obres tenen com a centre un dels motius exemplificats al document de recerca inicial.

Alguns dels recursos estudiats són:

  • La pintura narrativa: simultaneïtat de moments (per exemple el quadre “San Antonio y San Pablo” comentat per Max en el blog sobre el còmic “Vapor”). També el cas del “Entierro del conde de Orgaz” de El Greco.
  • L’art cubista (Picasso analític, Picasso sintètic, el Marcel Duchamp del “Nus descendant l’ecalier”).
  • L’art futurista.
  • El constructivisme rus.

  • L’art conceptual (per exemple en l’obra de Lawrence Wiener o el mateix Joan Miró).
  • Fotografia científica (estudi de materials amb fotografia d’alta velocitat).

  • Els diagrames de fletxes i altres recursos de les il·lustracions científiques.
  • Els recursos gràfics del còmic.
  • El món de les superposicions i transparències.

A més de l’esforç de recerca el treball final va aconseguir una gran coherència dels llenguatges expressius. També en relació a la temàtica de la proposta final i amb al procés seguit.

Share
Seguim amb la documentació del MACBA
0

Seguim amb la documentació del MACBA

Com ja sabeu aquest any amb l’alumnat de 1n de batx Arts dins la matèria de Cultura Audiovisual i en el marc del projecte Cinema en curs fem un documental del Macba. Aquests dies hem avançat el procés de documentació. Un repte, una responsabilitat, moltes il·lusions compartides i grans mirades. El nostre interès conèixer el Macba de les persones, allò que no es veu, el que fa possible que el museu obri dia rera dia.

A classe hem fet un gran mapa d’interessos, les primeres idees, una pissarra plena de noms, inquietuds, interrogants. En aquest procés de creació ens acompanya la Meritxell Colell, la nostra cineasta.

Hem visitat el museu en diverses ocasions, dividits en petits grups, hem parlat amb diferents persones i hem vist diferents oficis: neteja, restauració, seguretat i serveis, arquitectura…

Podeu seguir el procés de creació al bloc de cinema en curs. Anem publicant la nostra recerca i el nostre procés de creació, ja tenim publicats tres articles que detallen el procés de recerca.

Molt il·lusionats !

 

 

Share

Assajos fotogràfics II
0

Assajos fotogràfics II

L’alumnat de 2n Batxillerat dins la matèria de Cultura Audiovisual segueix explorant els camins tècnics de la fotografia.

Obertura de diafragma, control de la velocitat d’obturació, la sensibilitat ISO. Unes pràctiques tècniques que ens han d’ajudar a conèixer la nostra càmera fotogràfica. Com aconseguim més profunditat de camp? com congelem el moviment? El coneixement del camp tècnic ens ha ajuda a millorar les nostres captures, a saber com donar forma a la nostra intenció, al que vull fotografiar.

Alguns exemples:

Diafragma i velocitat d’obturació

Laia Minyana, Aina Humbert, Laia Sanchez, Alba Parera, Adriana Pérez, Míriam Rodergas.

Pràctica ISO

Jiahao Jiang, Mar Poblet, Ingrid Arbiol

  

Pràctica de llum I 

Una gran experimentació amb increïbles resultats. Imatges de: Xavi Castells, Marcel València, Arnau Giménez, Ricard Gavaldà, Alba Parera, Elena Parera, Beth Pujol, Laia Minyana, Míriam Rodergas, Laura Andreu, Marta Andreu.

Pràctica de llum II  

Share

Ocupem la Fundació Miró
0

Ocupem la Fundació Miró

El passat divendres vam fer la primera visita a la Fundació Miró d’aquest curs. Vam reunir tot el batxillerat d’arts per visitar una exposició que serveix per conèixer la gènesi de l’obra més interessant d’en Joan Miró. També vam visitar l’obra d’una artista contemporània que exposa a l’Espai 13: la Sofia Hulten.
 
Totes dues mostres es podrien resumir amb el títol L’aventura de crear/el procès per sobre del resultat final.
A ambdues mostres vam treballar en grups:
Exposició de la Sofia Hulten: vam preparar el nostre proper exercici basat en el món de les idees artístiques: es va crear un espai de debat a partir de les idees que generava l’obra exposada. Per desgràcia l’artista no va poder acompanyar-nos aquesta vegada.
 
Exposició Miró i l’objecte: en Miró va anar aplegant diferents objectes al llarg de la seva vida. Analitzant la seva obra es veu perfectament que aquests objectes van ser molt importants com a referència de moltes obres posteriors. Cada grup d’alumnes va generar un museu imaginari semblant. Aquest servirà per anar desenvolupant l’obra col.lectiva del grup (esperem mostrar-vos aquesta molt aviat).
Aquesta setmana començarem a desenvolupar tot el material generat, grup per grup.
Share
La neurociència aplicada a l’educació
0

La neurociència aplicada a l’educació

Compartim amb tots vosaltres una sèrie interessantíssima de materials sobre Neurobiologia aplicada a l’Educació (Imagina la Secundària. equip d’Innovació del CEB).

Referències de Neurociència aplicada a l’Educació 14/01/2016  

José Antonio Marina: “El cerebro infantil, la gran oportunidad” (Ariel, 2011)

  • És un llibre que conté algunes idees claus en neurociència que a més, incorpora una barbaritat de referències a altres persones per si es vol seguir aprofundint en el tema.

Materials d’en David Bueno:

 

Share
Una reflexió de les alumnes del master de la UPF que aquestes setmanes ens acompanyen
0

Una reflexió de les alumnes del master de la UPF que aquestes setmanes ens acompanyen

Les alumnes del master de pedagogia de la UPF (especialitat d’anglès) van assistir a les presentacions de 4t d’ESO (projecte de biologia). Han fet una reflexió escrita que compartim amb vosaltres:

Looking back briefly to our high school days, we do not remember dealing with our regular subjects through projects. For this reason, we considered this experience very interesting and inspiring. Firstly, we thought it was very interesting because we were able to experience how students were achieving the goals and the competences set for the main subject while they were using a foreign language. (Not easy at all). Moreover, we also found it very inspiring as it made us reflect on the possible variants of this type of project with the other subjects bearing in mind its positive results. This type of activity prompts students’ creativity and strengthens the relationship between the members of each group and makes them feel more confident when they speak in public in front of the rest of the class.

We would like to thank all the 4 ESO students and Ester and Ana for sharing this experience with us.

Xènia Masdeu i Marin Riudeubas

UPF trainee teachers specialty of English.

 Tenint present la nostra etapa en l’institut, no recordem aprendre ni treballar cap assignatura a través de projectes. Per això, vàrem trobar aquesta nova experiència molt interessant i inspiradora. Inspiradora perquè vàrem poder constatar com els alumnes assolien els coneixements i objectius establerts per la assignatura principal mentre utilitzaven una llengua estrangera (gens fàcil!). A més a més, també vàrem considerar que era una experiència molt inspiradora ja que ens va fer reflexionar sobre les possibles variants d’aquest tipus de projecte amb altres assignatures, tenint present els resultats positius de treballar a traves de projectes. Aquest tipus d’activitat ajuda a desenvolupar i potenciar la creativitat dels alumnes i enforteix el lligam entre els membres de cada grup i els fa sentir més segurs quan exposen davant la resta de la classe.

Ens agradaria molt agrair a tots els alumnes de 4rt d’ESO i a l’Ester i a l’Ana que hagin compartit aquesta experiència amb nosaltres.

Xènia Masdeu i Marina Riudeubas

Professores en pràctiques de la UPF de l’especialitat d’anglès.

Share
Evolucionem!
0

Evolucionem!

Aquest divendres hem anat a l’Institut Català de Paleontologia (ICP) Museu Miquel Crusafont de Sabadell. Aquesta sortida es justifica dins de la matèria optativa de 4t Biologia i Geologia que desenvolupa durant tot l’any el projecte Evolucionem!

Ara que al primer trimestre vam estudiar els eons, les eres, els periodes i algunes edats de la Geocronologia podem centrar-nos en l’evolució humana.

La Raquel, la guia acompanyant del museu, ens explicar moltíssimes coses al llarg del recorregut, veient la feina que fa un paleontòleg, com es recullen els fòssils, com es fa la catalogació, com s’endrecen…

Vam poder observar una de les rèpliques de les estrelles del museu conegut com Jordi, és l’Hispanopithecus laietanus descobert l’any 1944 per Miquel Crusafont i Josep F. Villalta a Viladecavalls. I també la d’en Pau, Pierolapithecus catalaunicus.

Els dies 4 i 5 de desembre de 2002 investigadors de l’Institut Català de Paleontologia Miquel Crusafont (ICP) van trobar, al jaciment de l’Abocador de Can Mata dels Hostalets de Pierola, el crani i restes fòssils d’un homínid de 12 milions d’anys. Les excavacions posteriors van desenterrar fins a 84 restes de l’esquelet d’una nova espècie, desconeguda fins aleshores, el Pierolapithecus catalaunicus.

Aquest homínid, batejat amb el nom de Pau, va habitar Catalunya durant el Miocè, període en què es va produir l’origen de la família Hominidae, fa entre 13 i 9 milions d’anys. En Pau va revolucionar la comunitat científica i es va consolidar com el punt de partida per entendre l’origen de l’anatomia moderna d’aquesta família, a la qual pertanyem els humans i els nostres parents més propers, els antropomorfs.  

S’han creat imatges virtuals de les restes trobades gràcies a les tecnologies LASER i els mateixos TAC dels hospitals. La Raquel ens va mostrar fent-los girar en l’espai condicionat com una sala de cinema 3D, els ossos més importants com les costelles, les falanges, el crani i el canyell  i finalment ens va explicar perquè és tant important la troballa d’en Pau per a la paeloprimatologia.

També ens va deixar veure la sala on hi ha les col·leccions de fòssils climatitzada amb temperatura i humitat perfectament controlades, i que no tothom hi té accés.

I posteriorment vam anar a fer el taller d’estudis estadístics d’alguns cranis: Homo neanderthalensis, Homo habilis, Australopithecus afarensis, Homo hiedelbergensis, Homo ergaster, Australopithecus africanus, Hispanopithecus laietanus. Per a mostra d’Homo sapiens vam utilitzar en nostre propi cap. En tots els casos vam treballar els volums mitjans obtinguts entre tots els grups.

L’alumnat de 4t ja estava familiaritzat amb l’estadística, gràcies a la Isabel Llop, professora de matemàtiques i també paleontòloga, que ho ha treballat durant el primer trimestre, per tal que en aquest segon trimestre puguin treballar-ho de manera molt més pràctica.

Vam marxar més tard del previst, però ens vam fer una foto amb la reproducció de l’Homo neanderthalensis que hi ha a l’entrada de l’ICP. A veure si el podeu distinguir entre nosaltres!

I amb una maleta de cranis que l’Institut ens ha deixat durant dues setmanes per seguir investigant aquests dies al Broggi. Aquesta maleta conté rèpliques dels cranis: Hispanopithecus laietanus, Paranthorpus boisei , Australopithecus africanusHomo habilis, Homo ergaster i Homo neanderthalensis.

Sapigueu que…

…l’ICP no té una exposició de fòssils. Si voleu veure fòssils podeu anar al Museu Blau on podreu disfrutar d’un passeig per tota l’evolució de la Terra molt interactiva i interessant.

…al primer pis hi ha la rèplica d’un triceratops que va ser “reclamat” pels sabadellencs perquè quan es va inaugurar el museu reformat, no hi era. Tot i que aquest NO és ni un fòssil (és una rèplica), ni és propi de Catalunya (és dels Estat Units) es va “retornar” als ciutadans i torna a estar exposat al primer pis del museu.

…Si voleu saber més coses d’en Pau podeu clicar aquí.

… El novembre de 2004, en Pau es va donar a conèixer al món a través de la revista científica Science. Fins avui, una desena d’articles de divulgació publicats a les revistes científiques internacionals més prestigioses han resseguit la recerca que ha generat aquest homínid. La notícia dels deu anys de la troballa d’en Pau, està publicada el mes de desembre del 2012 a la revista Investigación y Ciencia. Els autors, David M. Alba i Salvador Moyà-Solà, repassen aquesta dècada de recerca paleontològica en l’article Pierolapithecus y la evolución de los homínidos.

Share
Il.lustració científica: catàleg extraordinari
0

Il.lustració científica: catàleg extraordinari

Us mostrem algunes imatges del projecte de col.laboració amb el Museu Blau i la Fundació Miró.

En aquest cas es tracta d’matges creades per il.lustrar una possible ruta artística al voltant de l’institut. Els alumnes de 1r de batxillerat van seleccionar un objecte o planta del terra.

Es tracta de figures que en principi no tenen cap valor però que gràcies a  la mirada de l’artista es converteix en un objecte extraordinari.

Algunes de les il.lustracions han estat retolades de manera que s’amplia la càrrega poètica.

Els treballs tenen una altra qualitat i ens ha facilitat ampliar el catàleg de tècniques i materials amb els que es pot treballar.

Aquest treball forma part de la llarga col.laboració amb la Fundació Miró.  Altres anys ja van fer exercicis semblants però enguany hem aprofitat que els alumnes de 3r fan un projecte semblant amb el Museu de la Ciència. Aquests treballs serviran per guiar els alumnes d’ESO.

Amb aquest enllaç podeu veure un treball previ que ens va facilitar la feina.


Us mostrem també algunes imatges del procés de creació.

Més endavant us mostrarem les il.lustracions científiques creades pels alumnes d’ESO.

Els alumnes han enmarcat aquests dibuixos .

Aquí teniu una mostra  d’algunes de les il.lustracions penjades al passadís de l’institut.

Share
Imatge per al Diagnòstic: Segon curs d’Ecografia Bàsica
0

Imatge per al Diagnòstic: Segon curs d’Ecografia Bàsica

Els alumnes de segon curs d’ID de l’ institut han assistit al segon curs d’ecografia Bàsica amb activitats pràctiques amb ecògraf (30 de novembre, 1, 14 i 21 de desembre).

Això ha estat possible gràcies a l’equip de tècnics que lidera Isaac Pomés i a lacol·laboració impagable de Toshiba que ens ha proporcionat un magnífic equip. Els tècnics especialitzats en diversos camps de l’ecografia, han tornat al centre per apropar-nos a una tècnica difícil, on s’estan fent passes endavant per tal de reivindicar que els tècnics en imatge, també poden fer ecografies.

El professorat d’ID, volen agrair a tots i a totes la col·laboració prestada i el seu saber. Gràcies.

Feu click al següent enllaç.

Un magnífic reportatge de totes i cada una de les sessions fetes.

Share
Diada de Nadal amb actuacions musicals
0

Diada de Nadal amb actuacions musicals

Ha estat un trimestre molt actiu per tota la comunitat del Broggi. Un any més hem pogut gaudir de grans actuacions musicals per celebrar el Nadal.
Hem gaudit de la col.laboració de professors, alumnes i també de l’AMPA.
I la llista de les actuacions (a dalt, una imatge dels presentadors).
  • Sofia N., Laia M., Marc C., Biel S., Pol G. i Nil B. Feling Good”.
  • Mariale P. “Radioactive”. Imagine Dragons.
  • Mauro B .  Peça musical propia al piano.
  • Laia M.  i Sofia N. “Someone Like You”. Adele.
  • Júlia A. i Miriam L. “When I Was Your Man”. Bruno Mars.

  • Claudia A. “Almost Is Never Enough”. Ariadna Grande.

  • Beatriz T. i Osvaldo M.  ”Hip Hop Dance”.

  • Miriam L.  “Read All About It”. Emeli Sandé.

  • Batukada final.

Agraïm com sempre la participació de tots els que han fet possible aquesta festa.
Bon Nadal a tots!
Share
Projecte Estrumetacles: 3r d’ESO. Estructures
0

Projecte Estrumetacles: 3r d’ESO. Estructures

Durant aquest intens primer trimestre del projecte, els alumne de 3r ESO hem treballat en grup diferents temes, tot tocant punts relacionats amb les estructures.  Uns quants d’aquests eren:

  • Estudi de cristal·lografia.
  • Estudi de geometria.
  • Mandales.
  • Gego.
  • Presentació.

Primer de tot vam estudiar profundament la organització interna dels cristalls, per finalment acabar fent el nostre cristall propi cristall seguint els passos que ens indicava la nostra professora de Biologia.

Per entendre millor el concepte d’estructura vam fer també un taller de cúpules matemàtiques a la matèria de mates.

Per millor entendre la organització interna dels cristalls, vam treballar la geometria plana i la vam dibuixar amb l’ajuda de els nostres regles, compàs, escaira i cartabó. Vam aprendre a dibuixar polígons inscrits i vam aconseguir fer una mandala per la portada de la nostra llibreta de projecte.

 

 

Aquestes mandales les vam pintar ajudant-nos de unes gammes de colors que vam fer a Visual i Plàstica amb tons càlid i freds, amb canvis desaturació i tó.  Vam pintar les mandales amb llapiços de colors i les mandales ampliades amb pintura acrílica.

 

El projecte estava molt enfocat en les estructures i no podia faltar aquesta artista, Gertrude Goldschmidt o més coneguda com a Gego. Vam seguir els seus passos i vam trobar la manera de fer la nostra pròpia estructura artística. Vam fer servir 3 condicionants: el nombre de persones que viuen a casa de cadascú (condicionava el diàmetre dels nodes), qui ha anat a casa de qui (condiciona les connexions)i el nostre horòscop (condiciona el color dels pals).

És la primera vegada que s’ha fet una cosa així al centre i segur que l’any vinent es farà millor, però aquí teniu el resultat.

 

Finalment dia 1 de desembre vam fer les presentacions.

Ens ha agradat molt aquest primer trimestre de projecte i esperem que el segon segueixi així d’interessant!!!

 Pau G. (3r d’ESO)

 

Share
Aquest Nadal regala’t TEMPS per…
0

Aquest Nadal regala’t TEMPS per…

Aquests dies hem realitzat diferents activitats relacionades amb el Nadal.

  • Des de les tutories, cada grup d’alumnes ha escrit 8 frases que donen contuïtat a: Aquest NADAL REGALA’T temps per…   Amb les 8 frases hem elaborat un arbre de Nadal de cada grup. El cartell de l’ activitat ha estat dissenyat per la Beth P., alumna de 2n Batx d’Arts. Us mostrem algun exemples:
  
Aquests fantàstics arbres els hem penjat al vestíbul de l’institut. Frases molt suggeridores, ens regalem temps per sommiar, jugar, badar, mirar les estrelles, estar amb la familia, fer esport, dormir, dibuixar, estimar, retrobar vells amics… Verbs que ens fan pensar amb aquelles coses que no valen diners i que avui en dia ens resulten cares pel ritme de vida que portem plegats.
  
  • A la matèria de Volum, l’alumnat de 1r de Batxillerat d’Arts ha ideat uns arbres molt literaris, dos arbres realitzats amb l’ajut de l’alumnat de 2n d’ESO.

 

  • El Marcel, el Xavi i l’Arnau, alumnat de 2n Batx Arts, ens han fet un graffitti molt original a la Sala d’Actes, aquest decorat s’ha realitzat com a fons per l’escenari de la festa de Nadal que realitzarem el dimarts 22.
 
  • I per acabar, com cada any, tenim apunt la felicitació de Nadal realitzada per l’alumnat de 1r d’ESO dins el projecte artístic i d’innovació Qui sóc, com som. Uns retrats molt evocadors !!

Els millors desitjos pel 2016 !

Gràcies a tots pel vostre compromís incondicional, tot plegat, un exemple!

Els millors desitjos per a tots, bon descans merescut i a gaudir del temps regalat!!!

Share
Codis secrets: la màquina ENIGMA
0

Codis secrets: la màquina ENIGMA

Ahir els alumnes de 3r d’ESO van tenir una xerrada i uns tallers sobre criptografia i van poder veure una de les poques màquines ENIGMA alemanyes autèntiques.CODIS SECRETS és una xerrada sobre els mètodes clàssics de la criptografia i les matemàtiques dels codis, un viatge per la història des de la Grècia antiga fins a la Segona Guerra Mundial.L’Oscar Font fa una demostració en viu de com funciona una màquina NEMA (Neue ENIGMA Maschine) original. Aquesta màquina, propietat del conferenciant, va ser una de les últimes que es van construir durant la Segona Guerra Mundial.

En el taller es proposen uns exercicis de xifrat i desxifrat perquè els alumnes (per grups) es familiaritzin amb els principis fonamentals de la criptografia. Per dur a terme aquests exercicis es repartiran elements d’us comú entre criptògrafs

Share
Calendari matemàtic 2016
0

Calendari matemàtic 2016

Des de el curs 2008-2009 el grup de fotografia matemàtica de l’ABEAM ha estat editant cada curs un calendari amb les fotografies guanyadores del darrer concurs de fotografia matemàtica.

El calendari per l’any 2016 amb les fotografies guanyadores del concurs de fotografia matemàtica del curs 2014-2015 està imprès i ja pot aconseguir-se.

Si estàs interessat en obtenir un o més calendaris només has de seguir les següents instruccions que trobaràs en el següent formulari.

Per a qualsevol dubte o qüestió relacionada amb els calendaris podeu escriure a calendariabeam@gmail.com.

Share
Comencem a treballar en grup aprofitant la visita de la Fundació Miró al nostre centre
0

Comencem a treballar en grup aprofitant la visita de la Fundació Miró al nostre centre

Ens han tornat a visitar des del departament de pedagogia de la Fundació Miró. Per quart any, participarem al projecte MMS vinculat a l’Espai 13 de la Fundació. 
Durant tot aquest curs el grup de primer de batxillerat d’arts desenvoluparem un projecte d’aproximació a l’art contemporani dins de la matèria de Dibuix artístic.
En aquesta primera sessió hem treballat amb la Mari Carmen G. Mahedero. Enguany hem intentat començar d’una manera diferent. Hem aprofitat per començar a funcionar en grup a partir de tècniques i maneres de fer triades pels propis alumnes.
Hem pogut comprovar que sota pressió tenim alumnes que responen. Com podeu veure, l’ambient era molt participatiu.
S’han destapat capacitats relacionades amb molts talents: organitzadors, dinamitzadors, líders, documentalistes…
Al final de la sessió els alumnes van presentar les seves idees de manera sintètica.
Esperem treballar a partir de les idees que han aparegut quan tornem de vacances de Nadal. 
Share
Pàgina 20 de 37« PrimeraAnteriors10Anteriors1819202122Següents30SegüentsÚltima »