Articles recents
Comencem de debò amb els projectes d’ESO
Ja hem començat a treballar a tots els nivells amb els alumnes d’ESO. Tenim grans expectatives donat que cada any augmenta el professorat implicat i també la implicació de les diferents entitats que col·laboren amb nosaltres. Intervenen en la mateixa franja horaria dels projectes tres o quatre professors de diferents matèries i el currículum s’organitza a partir d’un tema o centre d’interès comú. A l’aula intervenen simultàniament un equip de 3 o 4 professors amb un grup de 60 alumnes. Aquest fet ens permet organitzacions diverses segons l’objectiu de l’activitat: grups de 20, sessions conjuntes…
Equips de projecte i continguts generals de cada nivell
-
1r ESO: Català, Visual i Plàstica, Història
Centres d’interès: 1Trimestre el retrat, la identitat 2n i 3r rimestre: l’entorn.
Observacions: Activitat fotogràfica Fotografia en curs (amb l’entitat A Bao a Qu).
-
1r ESO. Global Scholars. Anglès i Experimentals.
-
2n ESO: Música, Castellà i Català.
Centres d’interès: Adolescència i emoció. Teatre, Dansa i Cinema.
Observacions: 2n Trimestre: 1 Grup de cinema (Cinema en curs amb l’entitat A Bao a Qu), 1 grup de teatre (amb la Sala Beckett), 1 grup Música (Dansa contemporània amb Big Bouncers: projecte En Residència)
A 2n d’ESO gran inici de projecte amb el visionat del film “Les 400 coups” de François Truffaut. A partir del film l’alumnat descobrirà el cinema d’autor i la transferència de llenguatges. La presentació del film va anar a càrrec de 3 alumnes de 3r d’ESO. En acabar interessant diàleg.
-
3r ESO Tecnologia, Experimentals i Visual i Plàstica.
Centres d’interès: 1r Trimestre: Estructures, 2n Trimestre: Mecanismes, 3r Trimestre: Habitacles.
Observacions: 3r Trimestre, col.laboració amb l’Ateneu de Fabricació de les Corts.
-
4t ESO.
Evolucionem. Biologia, Geologia i Anglès.
Brogg’smètics. Física i Química, Economia i Anglès.
Visual i Plàstica.
Posar en marxa la maquinària no és fàcil. Els projectes suposen una gran coordinació de programació de continguts, espais, objectius, etc… Realment es fa un ús intensiu de tot el centre.
Aquesta manera de treballar ha donat bons resultats, com podeu comprovar visitant els enllaços inferiors:
- Entrades relacionades amb el Projecte de 1r d’ESO.
- Entrades relacionades amb el Projecte de 2n d’ESO.
- Entrades relacionades amb el Projecte de 3r d’ESO.
- Entrades relacionades amb el projecte de 4t d’ESO.
L’estructura d’aquest curs és molt similar a la de l’anterior i per continuar millorant a tots els nivells enguany continuarem amb la formació del professorat enfocada al treball per projectes. Aquesta es farà tant al centre com a diferents espais de Barcelona (MACBA, Fundació Tàpies, Fundació Miró…).
Millores al nostre centre
Comencem el curs com cada any fent un balanç de les millores d’espais i mobiliaris que s’handut a terme a l’estiu.
S’ha creat una nova aula que es farà servir principalment amb els alumnes del Batxillerat Internacional.
S’estan acabant les obres de la biblioteca. El canvi és espectacular. Us ampliarem aquesta notícia més endavant.
S’ha acondicionat un espai pel nou departament de matemàtiques.
S’han instal.lat jardineres i baranes a les finestres de la planta primera. La nostra idea és continuar fent el mateix a la resta de l’edifici. Cada aula té unes garrafes que en principi haurien de servir per tal de que siguin els alumnes mateixos que s’ocupin de regar les plantes.
Hem pintat les escales, baranes i vestíbuls de les plantes primera i segona.
S’han fet diferents actuacions als lavabos de la planta baixa i també s’han instal·lat rellotges a totes les aules. També s’han canviat les taules i cadires al passadís de planta segona. Realment hem incorporat els passadissos com a espai útil de treball amb els alumnes. S’ha instal.lat un nou paviment a la zona de l’hort. Aquest és un espai que es fa servir pels projectes d’ESO i també com a aula de dibuix exterior.
Disseny Assistit per Ordinador
Els alumnes de la matèria optativa de Dibuix Tècnic de primer de Batxillerat, dediquen el tercer trimestre a desenvolupar un projecte personal, treballant en equip de forma col·laborativa.
El curs passat els alumnes van rebre l’encàrrec de reproduir i presentar propostes d’intervenció a un dels espais d’accés a l’edifici del nou Hospital de Sant Pau.
La Cira Pujol guanya un dels premis Baldiri Reixac
No volem marxar de vacances sense felicitar la nostra ja exalumna Cira Pujol. Ens complau comunicar-vos que va obtenir un dels Premis Baldiri Reixac pel seu treball de recerca: Dissenyar en el món real, treball tutoritzat per Fanny Figueras.
La més sincera enhorabona!!!
El premi consteix en el lliurament d’un diploma i 900 euros per comprar a les botigues Abacus.
La Cira ha estat una de les millors alumnes del batxillerat artístic i ha destacat en el camp del disseny. L’últim treball realitzat en col.laboració amb les alumnes Laia Vallespi i Alba Montfort consisteix en la reforma d’un espai de l’insititut.
Presentació al Broggi del film La distància
Tercera estrena de La distància.
El dia 19 de juny vam estrenar per tercera vegada “La distància”, pel·lícula realitzada per l’alumnat de 1r Batx Arts en el marc del projecte Cinema en curs i dins de la matèria de Cultura Audiovisual.
Aquesta estrena estava dirigida especialment a les famílies, amics i amigues dels alumnes i al professorat de l’institut.
Va ser una sessió molt emotiva donat que estaven convidats tots els actors col.laboradors: familiars dels autors del film. Ens va acompanyar el Pep Garrido, el nostre cineasta que ens ha acompanyat durant tot el curs. L’alumnat li tenia preparada una sorpresa!
En acabar la projecció l’alumnat va presentar el film, i després vam obsequiar amb un petit detall als pares, mares i germans implicats directament en la pel·lícula.
Moltes gràcies a tots per venir! Va ser bonic, bonic, bonic!!
Pels qui no vareu poder venir, ja es pot veure el film al web de cinema en curs: http://www.cinemaencurs.org/
A continuació algunes de les fotografies de l’acte.
Acte de graduació de Cicles 2016-2017
Els dies 20 i 21 d’aquest mes de juny es va realitzar, a la Sala d’Actes de l’Institut Moisès Broggi, la cerimònia de graduació per aquells alumnes de cicles formatius, tant de grau mitjà com de grau superior, que enguany han obtingut el títol de formació professional.
El dia 20 de juny es van graduar els alumnes de tarda del cicle de Cures Auxiliars d’Infermeria (CAI C i CAI D) i els alumnes del cicle d’Imatge per al Diagnòstic (ID).
Cures Auxiliars d’Infermeria Imatge per al Diagnòstic
I l’endemà, 21 de juny, es van graduar els alumnes de matí del cicle de Cures Auxiliars d’Infermeria (CAI A i CAI B) i els alumnes del cicle de Tècnic en Emergències Sanitàries.
CAI A CAI B TES
A tots ells, els volem felicitar per el títol obtingut i per l’esforç i l’entusiasme que han mostrat al llarg de tot el recorregut, així com per la seva qualitat humana, un requisit fonamental en tots els àmbits professionals i especialment en el món sanitari, un món on el tracte amb el pacient té una importància cabdal. El pacient, que se sent vulnerable, necessitarà el seu suport i això és un fet que no han d’oblidar mai.
Només ens queda desitjar-los molta sort en el mercat laboral que ara se’ls obre i que en el futur pròxim siguin tan bons professionals com bons estudiants han demostrat ser.
Acte de graduació de la 4ª promoció de batxillerat
Ahir vam cel.lebrar la graduació dels nostres alumnes de 2n de batxillerat, ja és la 4ª promoció Broggi. A més dels discursos del director i els tutors van destacar dos actes teatralitzats per l’alumnat en el que es va fer un veritable repàs a cada un dels professors que han passat per aquests dos grups de batxillerat.
Intercanvi amb el Lycée Bellevue de Le Mans
Us presentem una sèrie de vídeos realitzats pels alumnes de 4t d’ESO de francès i Batxibacc en el que expliquen les seves impressions arran de l’experiència d’haver passat un dia a classe en un centre francès.
També podeu descarregar-vos aquest arxiu pdf que han confeccionat els alumnes sobre el famós circuit de les 24 hores de Le Mans.
Presentació dels projectes artístics i d’innovació del Broggi
Aquesta setmana hem tingut el plaer de presentar amb els nostres alumnes la cinquena presentació de projectes del Broggi: sembla mentida però ja han passat 5 anys!
Us fem un resum de la jornada:
1r d’ESO . Com sóna la ciutadania, projecte desenvolupat amb Interfícies i la Fabra i Coats.
2n d’ESO. Adolescència i emocions.
Projectes de:
- Teatre jove. En col·laboració amb la Sala Beckett
- Cinema. En el marc del projecte Cinema en curs. Podeu consultar el bloc Diari dels tallers.
- Música. En col·laboració amb el Macba
- Global Scholars.
3r d’ESO
Projecte Estrumetacles, en col·laboració amb l’Ateneu de Fabricació.
- Estructures,
- Mecanismes,
- Habitacles.
4t d’ESO
Projectes:
- Evolucionem. Amb Institut Català de Paleontologia
- Broggs’mètics.
- Creadors En Residència. Amb l’artista Jaume Pitarch i la mediació d’A Bao A Qu. Per conèixer el procés podeu consultar el bloc.
Vam acabar l’acte amb el tradicional vídeo del Making Of: Magnetitzats! que recull decenes d’imatges de tot l’alumnat i el professorat treballant als diferents projectes.
i després… un aperitiu gràcies a l’AFA!!
Disseny i construcció d’habitacles a 3r d’ESO
Amb la presentació del 3r trimestre del projecte Estrumetacles (3r d’ESO) acabem el projecte Estrumetacles.
Els alumnes han lliurat les seves maquetes d’habitacles i han exposat tots els coneixements relacionats amb el procés seguit.
Aquest últim projecte aplega principalment temes relacionats amb la geometria descriptiva, el dibuix 3D assistit per ordinador i els processos de fabricació industrials.
Inicialment cada grup va plantejar la construcció d’un habitacle que havia de tenir una sèrie de funcions.
Vam explorar algunes referències arquitectòniques. Vam aprendre que les construccions també estan associades a significats particulars, que l’arquitectura comunica igual que ho fa qualsevol llenguatge.
Vam visitar l’Ateneu de Fabricació de les Corts. Aquesta entitat forma part de la xarxa d’ateneus de fabricació de Barcelona (FabLabs) i la seva funció és situr els alumnes de les nostres escoles a l’avantguarda tecnològica en temes com ara la impressió tridimensional.
Xerrada sobre artefactes en ecografia
No volem deixar passar la oportunitat d’agrair a Isaac Pomés la última xerrada del curs que hem realitzat amb els alumnes de primer curs d’IDMN, cloenda del mòdul 10, NF2- Ecografia, on l’Isaac ens ha explicat d’una manera senzilla un tema ben complex, els artefactes en ecografia.
Graduació 4t d’ESO promoció 2013-2017
Divendres 16 vam celebrar la graduació de 4t d’ESO al nostre institut. La segona promoció d’alumnes del Broggi que finaliza l’etapa d’Educació secundaria obligatòria. Un acte molt sentit i emotiu amb diferents intervencions per part de tota la comunitat educativa: mares i pares, direcció, professorat i alumnat. Paraules del director José Manuel Celorio encoratjant l’alumnat, discurs dels tutors: Angel Vidal i Marcel Vila, brillants i amb l’experiència i la vivència de compartir tot un curs amb l’alumnat. També unes paraules de l’AFA, posant en valor l’equip de professorat, les por dels inicis i la satisfacció d’haber arribat fins aquí. El discurs de l’Ester Martínez i l’Anna Díaz com a tutores d’aquests alumnes quan feien 1r d’ESO. Una intervenció ingeniosa, divertida i plena d’ anècdotes i detalls, sobre el tarannà de cada alumne.
Malgrat les altes temperatures, la Sala d’actes es va omplir de gom a gom, un cop més evidenciem que la comunitat Broggi, la forma, un gran equip de persones.
L’acte va ser dinamitzat per l’alumna: Jasmina Condal. I el discurs de l’alumnat de 4t va ser a càrrec de Lia Jaumejoan i Jennifer Bardella, paraules sinceres i entranyables de records i vivències, moments difícils i grans experiènces que s’emporten per a la vida.
Per amenitzar l’acte vam comptar amb l’actuació musical de dues alumnes, i també vam gaudir d’un vídeo resum del viatge de fi de curs de l’alumnat.
A la part final de l’acte, es van lliurar les orles i es va fer la gran foto de grup.
Per acabar, un making off del pas de l’alumnat des de 1r d’ESO fins a 4t. Riures, vergonyes…. i l’expressió més escoltada en acabar: “heu vist que petits eren quan feien 1r d’ESO” “com han canviat”…
Moltes gràcies a tots els que ho heu fet possible, i a l’alumnat, molta sort en la nova etapa que inicieu!
Estrena doble de “La distància”
El dia 1 i 12 juny, vam estrenar “La distància”, pel·lícula realitzada per l’alumnat de 1r Batx Arts en el marc del projecte Cinema en curs. Dos estrenes emotives i compartides amb altres centres participants al projecte. La primera projecció va tenir lloc a la Filmoteca de Catalunya, en aquest cas vam compartir experiència amb els centres de: Bordils, Castellet, Josep Pla, Tremp… La segona projecció va tenir lloc a la Cineteca de Madrid, hi vam anar 12 alumnes en representació dels 34 alumnes del grup. A banda del gaudi de l’estrena va ser molt bonic veure com l’alumnat va establir relacions i sinergies amb altres alumnes del projecte.
Després de cada projecció l’alumnat va explicar de manera detallada i rigorosa el procés de creació del film, en acabar el públic assistent va fer preguntes.
Molt emocionats quan a la projecció de Barcelona Jose Luis Guerín ens va adreçar una pregunta sobre el nostre guió.
Dues projeccions inoblidables!
A continuació algunes de les fotografíes de les dues jornades:
Chicago Art Interchange
We have already finished our third Chicago Art Challenge this week (and this is the third time!). We have used some drawing techniques working together with the Steinmetz Chicago’s High School. We basically have worked in collaboration with the Art Drawing department but all the process has been developed in English.
At the beginning of the school year our pupils suggested some Art Challenges for the North American students (you can read them at the end of this post). They had to interpret our sentences.
In some cases, their suggestions included references about some authors for further research. All the projects are based on the idea of “our city”. When we received the Chicago proposals we dedicated some time to assign every project individually. We dedicated some time to unfold the possibilities of every idea and finally, we realized that we would need to undertake some hard work on illustration techniques. Therefore, we added some other illustration works in order to learn the knowledge to create every piece:
Finally, we worked on the final assignments. Below you can see the different projects with the original texts:
I would like to see a human figure tatooed with different aspects of Barcelona. It must be done in ink and watercolor. You choose which tattoos to illustrate but my suggestion is that black and white tattoos should be of sad aspects and watercolor for the beautiful tattoos. 
My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. 
My request is to create a fighting area in the Parc de la Ciutadella as if it it were a street fighting arena. You can be creative and even use characters and even health bars. Or if you prefer create a work showing the Parc de la Ciutadella but everything in an opposing element. For example: lava instead of water, steel instead of bricks). Use your imagination. 
My image challenge request is to create a piece that captures the beaches of Barcelona in the night using vivid colors and using any medium of your choice. 
My challenge request is to express the culture of soccer in Barcelona. The drawing should be in a famous street like the block of Discord. Use soccer players from Barcelona F.C. 
Imagine a recreation of a famous art piece, as long as it represents Barcelona. Use vibrant colors, 2 different mediums, and the style is up to the artist. 
My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. 
Please draw a man or a woman wearing a piece of clothing that represents Barcelona’s fashion culture. The background should be on the Barcelona beach, park or city street. The man or woman should pose in the manner of your choice. The weather should be evident in the background.
My image challenge to you is to draw Casa Batlló in different perspectives at different times of the day. Use vibrant colors to capture its beauty.
My image challenge request is to paint a landmark such as Sagrada Familia or Parc Güell with multiple colors and add some originality and flavor of your own personality. 
My challenge for you is to draw the city and how it looks during the Fiesta de la Mercè. 
My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. 
My image challenge requires you to depict the worst parts of Barcelona such as people in poverty and pollution. Also while depicting the worst parts of your country include your own favorite parts of Barcelona culture. These can include festivals, locations, food and traditions. Make sure to incorporate some color and some pictures with black and white. In your piece my suggestion would be to use black and white for the bad parts of your country and use vivid colors for your favorite parts of Barcelona culture. 
(Page sample of the photo book created)
I would like to see a human figure tatooed with different aspects of Barcelona. It must be done in ink and watercolor. YOu choose which tattoos to illustrate but my suggestion is that black and white tattoos should be of sad aspects and watercolor for the beautiful tattoos. 
My request is to incorporate any temple from “The Legend of Zelda: Ocarina of Time into your favorite tourist spot in Barcelona. You can pick any temple and any style.
Below, you can see the Challenge submitted to the Chicago students (the pdf file contains all of the texts). 
Follow the link to know more about the Art Challenge Interchange.
In the first picture you can see the Challenge Auction. We were reading the Chicago texts and every student had to choose their favourite to start working.
Com sona la ciutadania? Diaris de l’experiència
Durant el febrer i el març de 2017, des del projecte Artístic i d’Innovació de 1r d’ESO, vam realitzar una interessantíssima col·laboració amb l’equip de la Fabra i Coats Centre d’Art Contemporani de Barcelona. L’objectiu principal era explorar plegats la noció de CIUTADANIA des de diferents perspectives, abordat la noció amb llenguatges no tradicionals a l’escola, com ara l’enregistrament de so, els mapes de memòria, la fotografia o l’esquetx teatral.
Al llarg de les cinc setmanes que va durar l’activitat, molt alumnes van anar registrant les seves impressions: és el que en vam dir el Diari de l’Experiència. A continuació us oferim una selecció d’aquestes notes i imatges, seleccionades i ordenades per un grup dels mateixos alumnes!
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 1 (3 de febrer)
Explicació:
Les activitats han començar a les 11.00h del matí:
Primer hem anat a l’aula magna, on transferim a un debat sobre ciutadania plural aquestes idees: límits, fronteres, accessos, i inclusions /exclusions.
Després en grups de 12 persones hem anat a fer una expedició per capturar sons i imatges del que ens semblava la ciutadania per nosaltres. Cada grup ha anat a la part que volia.
Opinió:
Potser la ciutat està adaptada per nosaltres, però ho està per persones amb discapacitats? Per persones grans? Per turistes? Per ciclistes? Per gent amb pocs recursos econòmics? Aquesta activitat està pensada per poder trobar la resposta a aquestes preguntes.
Avui ha sigut un dia molt divertit i a la vegada bo per reflexionar.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 2 (10 DE FEBRER)
Explicació:
Ha estat una sessió tècnica força complexa sobre edició dels àudios registrats per l’alumnat durant la setmana passada, partint dels sons que identifiquen la diversitat ciutadana i la seva relació amb l’entorn urbà. Qui més qui menys ha practicat amb el programa Audacity, un programa d’edició d’àudio de software lliure prou complet. Una sessió de primers passos abans de compondre l’itinerari sonor final.
Opinió:
Avui és el dia que menys m’ha agradat, perquè ha sigut molt caòtic, jo crec que no ens hem organitzat bé del tot amb les aplicacions i el moviment entre classe i classe; encara que al final hem pogut centrar-nos una mica i fer el treball que havíem de fer. Però m’ha semblat molt interessant l’activitat de fer un mapa sobre tots els llocs on vam anar, està molt bé fer-ho de manera lliure, perquè et pots explicar, i expressar, millor. Les activitats d’editar fotos i sons també han estat molt interessants perquè a part de conèixer millor tot el material que tenim, i amb el que estem treballant, també hem après a utilitzar diferents programes editors de sons i imatges.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 3 (17 DE FEBRER)
Explicació:
Avui hem estat tot el dia a l’aula d’informàtica, on hem estat fent els àudios i els mapes. Ha sigut una molt bona experiència però ha sigut una mica caòtica. Sí que és veritat que alguns professors s’han explicat millor que els altres, però sense gaire diferència. Els problemes els han causat els programes d’ordinador. També hem pogut treballar amb companys nous que no eren els que nosaltres havíem escollit.
Opinió:
Jo penso que avui hem anat més a la idea que l’altre dia. També ha sigut més entenedor i divertit. Ha estat una oportunitat per a poder treballar en grup i organitzar-nos. Com que l’altre dia va ser molt caòtic, avui ens hem organitzat millor.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 4 (24 DE FEBRER)
Explicació:
Aquesta sessió ha estat difícil però molt interessant perquè hem vist des d’un altre punt de vista com funciona un museu, com s’ha d’organitzar i les dificultats que hi ha. Hem après conceptes i tècniques de la instal·lació d’art. També hem vist com diferents grups interpretaven, en escenes mudes, els sons enregistrats a la primera sessió.
Opinió:
Aquesta última activitat l’hem trobada diferent perquè en lloc de treballar amb màquines el que hem fet ha sigut treballar amb el nostre cos. A més mai havia donat la meva opinió sobre la ciutat que m’envolta, és un tema al qual no li havia donat molta importància.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 5 (3 DE MARÇ)
Explicació:
Per a aquesta sessió vam tornar a anar a Fabra i Coats, el que vam fer va ser començar a representar les “actuacions” de mímica de manera que els que l’estaven veient intentaven endevinar de què anava l’escena. També ens van explicar una mica el que hi havia pels voltants de la fàbrica i on estava situada.
Opinió:
Aquesta sessió ens ha permès veure i entendre com funciona un museu des de dintre: com s’organitza, com es plantegen les idees…
Veure des d’un altre punt de vista un museu ens sembla molt interessant ja que hi ha tot un procés a darrera.
És molt interessant que t’expliquin aquestes coses, que no és tan fàcil com anar a mirar obres.
DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 6 (10 DE MARÇ)
Explicació:
L’últim dia l’hem passat al Broggi. Hem anat tots a la sala multiusos i , pels grups amb els quals hem treballat, hem explicat el que hem fet durant totes les sessions. Després d’explicar el que hem fet cada grup ha representat la seva la seva actuació i entre tots hem hagut d’endevinar el que fèiem.
Opinió:
Aquesta sessió per nosaltres ha sigut molt divertida i moguda, ja que cadascú a representat la seva “història”. Això és el que fa que la classe sigui més interactiva i participativa, cosa que acostuma a agradar als alumnes.
Fer presentacions amb grup i davant de públic, està molt bé, perquè ens ajuda a expressar-nos millor quant participem a classe (per exemple).
Martina H., Laia G., Alba G., Olinga M. I Marina P. (alumnes de 1r ESO)
