Articles recents
El Broggi obté la Carta Erasmus
Ens han concedit la carta Erasmus.
Enllaç per descarregar la carta en castellà (pdf).
Enllaç per descarregar la carta en anglès (pdf).
Visita al al museu de l’aigua a Cornellà
Setmana de la Ciència 2017
Benvinguts i benvingudes a la setmana de la ciència 2017 que tindrà lloc des del dijous 9 fins el 17 de novembre. Enguany, el tema central de l’edició és el Turisme sostenible per al Desenvolupament.
El 2017 ha estat declarat per l’ONU Any Mundial del Turisme Sostenible per al Desenvolupament. Amb la resolució es vol promoure una millor comprensió entre els pobles, conduir al fet que es prengui una major consciència de la riquesa del patrimoni de les diverses civilitzacions i portar a una millor apreciació dels valors inherents de les diverses cultures, contribuint així a l’enfortiment de la pau al món.
L’Institut Moisès Broggi celebra la setmana fent diferents activitats:
- Presentació de la Xerrada de Meteorologia als alumnes de 1r d’ESO a càrrec del Professor jubilat Antoni Valls. Dimecres 15 de novembre de 11:30 a 12:30. Aula Magna
- Presentació de monòlegs científics a càrrec del grup de divulgació científica The Big Van als alumnes de 2n i 4t de l’ESO Dijous 9 de novembre de 11:30 a 12:30. Teatre de l’Institut.
- Presentació de la Xerrada de Turisme Sostenible als alumnes de 3r d’ESO a càrrec dels alumnes de 1r de Batxillerat Internacional de l’Institut Moisès Broggi. Aula Magna dijous 16 de 11:30 a 12:30
- Exposició dins de la Setmana de la Ciència, dels cristalls fets al laboratori dins projecte 3r ESO al vestíbul.
- Exposició dins de la Setmana de la Ciència, dels fòssils moderns fets per l’alumnat de 4t d’ESO de B&G
- Cinquena edició del BroggiCiència una presentació de senzills experiments científico-tecnològics entre l’alumnat de 1r, 2n i 3r d’ESO. Recordeu que han de ser experiments que no siguin perillosos, i amb materials senzills que haureu de portar de casa.
Com ho farem?
- Ho farem en grups de 3, que podeu escollir lliurement.
- Farem la presentació durant les hores de les pràctiques de ciències.
- Els companys votaran l’experiència que més els ha agradat (pel motiu: novetat, presentació…).
- Entre les més votades, el Seminari de Ciències Experimentals presentarà la millor per curs.
El dia de la presentació cal entregar un únic full explicant l’experiència on consti:
- El títol de l’experiència.
- El Nom dels integrants del grup i Curs.
- Els materials necessaris.
- Presentació del què passarà.
- Explicació del què ha passat.
- Presentació oral a la classe. (menys 5 minuts)
Dates de la presentació grups ESO
1r d’ESO, 2n d’ESO i 3r d’ESO durant la setmana de la Ciència: del 13 al 17 de novembre.
MODEL D’EXEMPLE
- Títol: El got màgic
- Integrants del grup: Maria Prieto, Fina Utrillas, Amèlia Paradís i Ester Martínez
- Materials necessaris: Un got, un paper més gran que la vora del got, aigua.
- Presentació del què passarà:
- Omplirem el got amb aigua fins que estigui a punt de vessar.
- Posarem el paper a sobre,
- Ràpidament ho girarem i traurem la mà.
- Per uns pocs segons l’aigua no caurà, tot i només estar sostinguda pel paper.
- Explicació del què ha passat.
El que passa és que l’aire té massa i pesa. I fa una pressió en totes les direccions. En aquest cas sobre el paper i també sobre l’aigua, que fa que aquesta s’aguanti sense caure.
Per inspirar-vos, mireu els programes de TV3 “Què, qui com” o “Dinàmics”, consulteu llibres de divulgació d’experiments senzills, com ara “Ciència a un euro” (del mateix Dani Jiménez), “Ciència divertida” d’Steven W.Moje, “Experimentos para entender el mundo” de Javier Fernández o “La ciencia és divertida” Alain Gold.
Si penseu en fer un muntatge més complex, amb temps, penseu també en tecnologia, que també us pot donar un bon cop de mà en algunes decisions.
Catàleg de fotografíes
L’alumnat de 2n Batx dins la matèria de Cultura Audiovisual realitza un catàleg de fotografies per explicar els conceptes tècnics de la matèria en relació amb l’expressivitat. Com seleccionem la realitat a l’hora de fer una fotografia? Quins paràmetres tenim en compte?
A l’aula treballem els conceptes: enquadrament, regla dels terços, el fora de camp, el format, el centre d’interès i línies dominants, la mirada, el movivment, el punt de vista, l’angulació, el tipus de pla, l’enfocament i la profunditat de camp, la llum, els colors i les textures.
- Com triar l’enquadrament en funció del motiu. Experimentació sobre la regla dels terços.
- Fotografies que ens ajuden a entendre i explicar el fora de camp.
- La tria del format. Perquè triem un format: horitzontal, vertical i/o inclinat?
Samanta Fernández
Lidia Balagué
Helena Espina
- Què entenem per centre d’interès i línies dominants? La importancia de la mirada i el moviment.
Anna Muniesa
Romà Cots
Dani Muñoz
Miquel Sierra
- El punt de vista. Quins punts de vista coneixem? frontal, picat, contrapicat, zenital, nadir… Quines sensacions provoca cada tria?
- Provem els diferents tipus de pla amb tria d’un personatge: pla de detall, primerísim primer pla, primer pla, pla mig, pla americà, pla general, gran pla general. Quan i perquè trim un pla o un altre quan fem una fotografia? L’expressivitat de les tries.
Clàudia Alcalde
Anna Badia
Júlia Gusi
Jana Borja
Laia Martinez
Júlia Guasch
- L’ enfocament i profunditat de camp. Comparativa de fotografies.
Karolina Buineviciute
Alba Hernández
Paula Flor i Mariona Rovira
Arnau Salvador i Gemma San Andrés
- La llum i la il·luminació. Tipus, hores del dia, sensacions. Diari de llum.
- Textura i color.
Joan Noguer
Paula Aznar
Mariona Urgell
Anna Solé
Visita dels alumnes de l’institut Bergen de Noruega
El passat dijous 19 d’octubre, el nostre centre va rebre la visita d’uns estudiants noruecs d’un institut de Bergen i els estudiants de 1r de Batxillerat C els vam acompanyar.
Per començar, ens vam reunir amb ells a l’Aula Magna, on es va dur a terme la presentació. Tres alumnes es van encarregar d’explicar als estudiants la història i el funcionament del nostre institut i les diverses modalitats de batxillerat que s’hi poden cursar.
Després, vam dividir els estudiants noruecs en grups per ensenyar-los l’institut, explicant sobretot els projectes artístics que hi ha exposats als passadissos. A continuació, vam fer dues activitats junts: un petit tast d’una tradició molt nostra, els castellers i la realització d’un projecte artístic explorant el moviment dels nostres cossos.
Per acabar, vam compartir un petit piscolabis.
Ens ho vam passar molt bé, i creiem que és una gran oportunitat per conèixer gent nova d’un país diferent del nostre. Per això, estem molt contents d’haver pogut organitzar la visita dels estudiants noruecs i haver passat unes hores amb ells. Va ser una experiència molt enriquidora per a tots nosaltres!
Anna R. i Carlota S., 1r Batxillerat C
Activitat del Dia Europeu de la Conscienciació de l’Aturada Cardíaca
El taller té com a objectiu la difusió de les pautes d’actuació bàsiques davant d’una aturada cardíaca (el reconeixement dels signes de l’aturada, l’avís al sistema d’emergències (112) i l’inici de maniobres de reanimació) així com la pràctica de la RCP. S’ha desenvolupat en dues etapes. A la primera, els alumnes d’Emergències, han explicat què és la cadena de la supervivència i quina importància té la seva aplicació en situacions d’aturada cardíaca. A la segona s’ha realitzat la pràctica de RCP (Reanimació cardiorespiratòria) amb material específic per aquesta funció.
Realitzar aquestes actuacions, fins que arribin els serveis sanitaris especialitzats augmenta entre dues i tres vegades les probabilitats de supervivència de la víctima i disminueix el risc de seqüeles. Actualment només una de cada cinc persones que pateixen una aturada fora de l’hospital rep aquesta actuació. Per això és tant important que tota la població estigui preparada per a aquestes situacions. Tothom ho pot fer i, com més aviat s’aprengui molt millor. Només es necessiten uns coneixements bàsics i una mica d’entrenament.Per això són tan important aquest tipus d’iniciatives reconegudes per institucions com el Consell Català de Ressucitació i l’European Resucitation Council.
La valoració dels participants ha estat molt positiva ja que els ha fet veure que no és tan difícil contribuir a salvar una vida. Gràcies a tots per a participar-hi!
Si voleu conèixer una mica més sobre el tema podeu consultar els enllaços següents.
Recordeu la vida és a les nostres mans!
Preparem la nostra propera exposició al DHUB
Tingueu paciència i aviat us mostrarem els treballs realitzats.
Bones notícies sobre l’intercanvi “Art Exchange Chicago-Barcelona”
Tenim bones notícies sobre l’intercanvi “Art Exchange Chicago-Barcelona”. Aquest projecte promou la col.laboració entre el nostre institut i l’Steinmetz High School de Chicago des de la matèria de Dibuix artístic de primer de batxillerat.
Els alumnes nord-americans ens acaben d’enviar una còpia del treball desenvolupat a partir de les nostres propostes.
També han enviat una emocionada postal a cada un dels nostres alumnes comentant tot el procés creatiu relacionat amb el treball.
Hem muntat una petita exposició al nostre centre amb algunes d’aquestes obres (dos panells amb els seus treballs i un amb els nostres).
Segueix aquest enllaç per saber més sobre “l’Art Exchange Chicago-Barcelona”.
Aquest és un projecte global que aplega diferents escoles de Barcelona i Chicago.
Models tridimensionals per explicar problemes dièdrics, una alternativa als youtubers
Amb aquestes imatges us presentem uns models tridimensionals amb els que el nostre professor de Dibuix Tècnic ajuda a simplificar les explicacions més complexes relacionades amb el món de la geometria descriptiva.
El temari relacionat amb el sistema dièdric suposa un esforç de comprensió que moltes vegades crea una barrera entre l’alumne i la matèria.
Gràcies a aquests models es pot explicar de manera senzilla problemes de canvis de pla, abatiments i girs.
També se simplifica molt tot allò relacionat amb les seccions obliqües de cossos tridimensionals.
Ajornament de les reunions amb les famílies
Benvolgudes famílies,
Ens posem en contacte amb vosaltres per informar-vos que a causa dels fets succeïts ahir i de les concentracions convocades per a aquesta mateixa tarda- vespre, l’equip de tutores i tutors de Batxillerat constata que mantenir la reunió de famílies per a aquesta mateixa tarda ens impedeix realitzar dues coses prou importants: que la reunió sigui el màxim de representativa i que les tutores i tutors del centre us puguem atendre com cal.
És per això que l’equip de tutores i tutors de Batxillerat de l’Institut Moisès Broggi ha acordat ajornar la reunió de famílies per al proper dimarts 24 d’octubre de 2017, a la mateixa hora (a les 18:30h).
Ens volem disculpar per les molèsties organitzatives que us pugui provocar aquest canvi, i esperem trobar-vos la propera setmana per així tractar les qüestions que a totes i a tots ens preocupen i interessen.
Atentament,
David Aínsa
Coordinació de Batxillerat.
Barcelona, 17 d’octubre de 2017
Primers resultats de la classe de dibuix artístic
El curs de primer de batxillerat de dibuix artístic aplega la gran majoria dels continguts bàsics de la matèria, tant a nivell formal (el color, sintaxi de la imatge, composició, perspectiva, clarobscur) com conceptual (anàlisi d’imatges, metodologia, processos, avantguardes).
- La llibreta de treball.
- Il.lusions òptiques.
- Relació entre abstracció i figuració.
- El món de les tècniques seques (principalment el grafit).
- La percepció visual.
Una nova remesa de sorres del món
Estem etiquetant una nova remesa de la nostra col.lecció de “Sorres del món”. En aquest cas es tracta de 21 mostres aportades pel professorat del centre i també per algun alumne. Aviat les podreu veure a la vitrina de biologia del Broggi (a la segona planta).
Aquest és un projecte del departament d’experimentals que classifica sorres de diferents punts del planeta.
També hi ha sorres de llocs tant emblemàtics com Mathausen i Normandia, càlides com la de Kénia, i gran reserva, com la d’El Priorat.
Us recordem els ingredients:
- Tres cullerades de sorra.
- La data.
- El lloc.
16 d’octubre, dia europeu de la conscienciació de l’aturada cardíaca
El 16 d’octubre l’European Resuscitation Council (ERC), màxim organisme europeu en matèria de ressuscitació cardiopulmonar, organitza el Dia Europeu de Conscienciació de l’Aturada Cardíaca amb el lema de “Una societat que salva vides“.
La mort sobtada produeix cada any a Europa 400.000 morts, la majoria en l’àmbit extrahospitalari. L’única solució reconeguda per les societats científiques internacionals és la Reanimació Cardio Pulmonar (RCP) i laDesfibril·lació Externa Automatitzada (DEA) com a integrants de la seqüència d’actuacions anomenadaCadena de la Supervivència: reconeixement dels signes d’aturada cardiorespiratòria i avís al Sistema d’Emergències (112), inici de maniobres de reanimació (RCP) el més aviat possible i desfibril·lació precoç.
Realitzar aquestes actuacions, fins que arribin els serveis sanitaris especialitzats, augmenta entre dues i tres vegades les probabilitats de supervivència de la víctima i disminueix el risc de seqüeles. Actualment només una de cada cinc persones que pateixen una aturada extrahospitalària rep aquesta actuació. Per això és tant important que tota la població estigui preparada per a aquestes situacions. Tothom ho pot fer. Només es necessiten uns coneixements bàsics i una mica d’entrenament.
Durant el dia 16, i al llarg de tota la setmana vinent, es duran a terme actes de divulgació en centres cívics, centres educatius i en via pública en base a tallers de RCP, xerrades i altres accions (flashmob, carpes informatives, etc) promocionats per les entitats líders en matèria de ressuscitació com l’European Resuscitation Council (ERC) i el Consell Català de Resucitació (CCR) entre d’altres.
En aquest marc el dimecres 18 els alumnes de 2n de TES realitzaran el taller per als alumnes de 1r d’ESO i 1r de Batxillerat amb la finalitat de conèixer quina ha de ser l’actuació en cas d’aturada cardiorespiratòria i practicar les maniobres de reanimació bàsiques.
Si voleu ampliar coneixements sobre el tema podeu consultar els enllaços següents.
Recordeu que la vida pot ser a les nostres mans!
Visita al recinte arqueològic del Born
Com cada inici de curs, organitzem una visita al recinte arqueològic del Born. Aquest any, més que mai, era una sortida imprescindible pel seu significat històric , atès el moment polític que estem vivint.
Des de la classe hem treballat els fets de la Guerra de Successió a la corona de la monarquia hispànica i des del Born i els carrers del barri de la Ribera hem conegut més a prop detalls de la quotidianitat dels habitants de la zona, de les activitats comercials i dels costums d’ una època en la que Barcelona era rica, prometedora, plena d’emprenedors i de gent d’altres països que s’afincaven a la nostra cuitat perquè es sentien com a casa.
També hem passejat pel barri, visitant el Fossar de les Moreres, els tros porticat de l’antic Rec Comtal, el carrer de Montcada, dels Assaonadors, Flassaders, Corders…per finalitzar en el clauste del monestir de Sant Agustí, focus de la resistència durant el 1714 i 1715. Malauradament, l’esglèsia va ser destruïda i el monjos el van abandonar per instalar-se en el Raval.
Haig d’agrair a l’equip directiu el permís per fer l’activitat, ja que no s’havia aprovat al finalitzar el curs passat, i als professors acompanyants pel seu entusiasme. Espero, tanmateix, que tots els estudiants de 2on de batxillerat assistents hagin gaudit d’ una classe diferent.
MPilar, Fanny i David
Portades de premsa i il·lustracions de condemna als atemptats del 17 d’agost
L’alumnat de 2n de Batxillerat Artístic dins la matèria de Cultura Audiovisual, comença el curs analitzant les portades de premsa de l’endemà dels atemptats del 17 d’agost a Barcelona i Cambrils. Després d’aquest anàlisis fan una proposta ficticia de noves portades i també dissenyen il·lustracions.
El treball s’inicia amb la reflexió, primer en gran grup, sobre la cobertura periodística del greu atemptat. Un diàleg amb diverses intervencions, i amb l’experiència pròpia de cada alumne sobre com va viure la trista notícia.
Després proposem analitzar, comentar, diferents portades publicades l’endemà dels atemptats. Aquests anàlisis els fem de manera formal i també des del punt de vista connotatiu. Un cop finalitzat aquest primer treball l’alumnat exposa davant els companys la tasca feta. L’activitat es realitza en petits grup de treball, 3 a 4 alumnes. Adjuntem algunes imatges dels comentaris:
Un cop feta l’exposició a classe, encomanem a l’alumnat a crear una portada per un diari fictici o bé fer una il·lustració com a mostra de condol per les víctimes.
Aquests són els resultats:
1. Dol després de l’atemptat. Autors: Andrea Torres, Mariona Rovira i Marta Vélez.
Aquesta portada, pretén transmetre el sentiment de dol comú dels ciutadans de tot arreu que malauradament pateixen aquesta situació. Dóna un missatge de pau i de repulsa absoluta tant dels atemptats de Catalunya com els actes violents arreu del món.
2. Not in my name. Autors: Jana Borja, Lídia Balagué i Júlia Guasch
3. España atacada por musulmanes. AIXÒ ÉS UNA PROVOCACIÓ. Autors: Adrián Camarós, Joan Noguer i Dani Muñoz
5. Sense por. Autors: Laia Martínez i Anna Solé
7. No a la violència. Autors: Karolina Buineviciute, Duira Gamboa i Miquel Sierra
El text situat a la part inferior esquerra consisteix en una breu explicació dels atacs i al seu costat es pot veure el recorregut que va fer la furgoneta travessant Les Rambles.
9. T’estimo Barcelona. Autors: Clàudia Alcalde, Anna Badia, Anna Muniesa
10. #BarcelonaT’estimo. Autors: Helena Espina, Alba Hernández i Paula Aznar
