Articles recents
Presentació del projecte d’habitacles de 3r d’ESO
Hem presentat l’últim treball relacionat amb el projecte Estrumetacles (3r d’ESO: Tecnologia, Experimentals i Visual i Plàstica).
Habitacle 1: Mòduls Hexagonals
La funció del nostre habitacle és funcionar com una casa modular autogestionable i ecològica. Cadascún dels mòduls servirà com una granja o com un hort, els túnels serviran per a transportar els materials que és col.lectin als horts i a les granjes, la casa té moltes finestres però per si fa falta energia la casa també disposa de una torra que estarà rodejada de plaques solars. Nosaltres no hem agafat cap referència però la idea era que la casa fos modular per a poder donar moltes funcions.
Claudia, Nerea, Gemma i Biel
Esperem que aquestes maquetes siguin molt útils de cara a motivar els futurs alumnes de 3r d’ESO.
Valoració del programa LECXIT
El LECXIT és un programa que té per objectiu incrementar l’èxit educatiu dels infants a través del treball per la millora de la seva comprensió lectora.
Aquest curs uns quants alumnes de primer de batxillerat hem tingut la oportunitat de formar part voluntàriament d’aquest projecte educatiu. Per fer-ho ens vam comprometre en tutoritzar classes setmanals de lectura als alumnes de quart de primària de l’escola Miralletes.
La nostra experiència ha estat molt positiva, ja que no només ha permès millorar la capacitat lectora dels alumnes, sinó que també ens ha aportat una bona experiència en la que hem pogut explorar els nostres punts forts per així aplicar-los en les sessions. A més a més, dedicàvem part d’aquestes a fer jocs perquè els nens i les nenes s’ho passessin bé.
Ha estat una experiència on hem crescut tant nosaltres com les alumnes, i no dubtaríem en repetir-la.
Elisenda Baró, Arnau Vergès, Laura Benito, Anna Riu i Carlota Suñé
4 jours a Paris
Ce printemps, les élèves de 4ème d’ESO et de Première Bachibac avons passé 4 jours à Paris. Cela a été l’occasion de connaître différents quartiers pittoresques de la Ville Lumière comme le Marais, le Quartier latin, Montmartre, etc., et de visiter différents lieux et monuments essentiels pour comprendre la ville et son histoire. À ce titre, Notre-Dame, le Sacré-Cœur, l’Arc de Triomphe, le Musée du Louvre, les Invalides, etc., ont été l’objet de notre curiosité. Nous devions nous rendre à Versailles afin d’en visiter le château, malheureusement une grève des transports nous cloua dans la capitale nous privant ainsi de cette belle visite. Ce sera pour la prochaine fois!
We finished our IV Chicago Art Interchange
For this year Chicago Drawing Art Interchange we decided to work mainly with the traditional technique of the conic perspective. It has been interesting to integrate some of Jaume Plensa’s sculptures and installations in different spaces of our school.
Each of our pupil’s works try to forge the perspective in order to simulate somehow a realistic drawing of the school containing the Plensa work.
First we studied the conic perspective in a small format in the classroom.
Then we went to different places to see how the perspective work in a real environment.
Finally, we create a middle illustration with an interpretations of the sculpture and the space.
Some of the spaces has been changed dramatically.
We showed the work in our school lobby.
Some pupils also work at the Sculpture workshop around the Plensa ideas. We show you some of the works here:
Mirar, fotografiar, llegir…. la ciutat organitzada
Els alumnes de 1r d’ESO, en el marc del Projecte Qui soc? com ets? on som?, han participat a l’activitat Mirar, fotografiar, llegir…. la ciutat organitzada per A bao a qu al Centre de Cultura Contemporànea CCCB.
El servei d’educació del CCCB ha editat aquest vídeo que mostra part del que vam poder fer durant la visita. Aquesta col·laboració ha estat molt enriquidora, i hem pogut treballar al llarg de tot un mes en un projecte fotogràfic per produir llibres de fotografia sobre l’entorn urbà dels alumnes. Esperem que el disfruteu com nosaltres ho hem fet!
https://vimeo.com/272948828
Graduació de batxillerat
Es van repartir les orles i vam gaudir dels discursos de tutors i representants dels alumnes.
Xerrada del nostre ex alumne José Cortés al cicle IDMN
El nostre ex alumne José Cortés ens ha vingut un altre any a fer una xerrada als nostres alumnes de segon curs d’IDMN. En aquesta ocasió la xerrada parlava de Control de qualitat en medicina nuclear.
Ha estat una gran oportunitat de conèixer de primera mà quines són les tasques que realitza un tècnic en IDMN en aquest àmbit, ja que el José ha realitzat aquesta feina. És molt interessant, ja que no és la sortida laboral més coneguda pels nostres alumnes.
És un orgull per tots nosaltres veure com alumnes que s’han format al nostre centre, s’obren pas al món laboral.
Monòlegs científics de 4t d’ESO al 12è Festival de la Ciència
Els monòlegs científics del Projecte de Biologia i Geologia de 4t d’ESO de l’Institut Moisès Broggi participen enguany al Festival de la Ciència al Parc de la Ciutadella.
A l’Espai 19, a l’escenari de l’umbracle, durant la tarda del dissabte 9 de juny, a les 19:10 de la tarda, podreu veure els monòlegs en directe.
A l’agenda d’internet surten anunciats com: PERFORM PROJECTES CIENTÍFICS: UOC I BIG VAN CIENCIA.
No us perdeu l’actuació dels dos grups que representaran els seus monòlegs:
Alexandra Albert, Ada Creus, Jordi Gallen, Laia Moreno, Toni Sánchez, Natàlia Teixidó
Serà la culminació dels monòlegs preparats durant el curs. I per a la representant del Cursi de l’Institut, la Keila González serà el preassaig abans d’anar a fer la seva presentació a París, el 14 de juny, amb la resta d’Instituts Europeus que han participat en el Project Performance, de la mà de la Facultat d’Educació de la UAB, i dels científics en carretera la doctora divulgadora científica Helena González i el doctor Oriol Marimon del grup de teatre científic i divulgatiu Big Van.
Dissabte 9 i diumenge 10 de juny 2018
| Dissabte, 9 juny 2018 fins el Diumenge, 10 juny 2018Agenda a:https://www.barcelona.cat/barcelona ciencia/ca/agenda/el-festival-de-la-ciencia-torna-la-ciutadella |  |
Totes les activitats són gratuïtes. Consultar el dia, hora i espai de celebració al cercador del Festival. Algunes activitats requereixen inscripció; en tal cas, a la fitxa de cada acte s’indica i es comparteix l’enllaç d’inscripció. Segueix el Festival a les xarxes: #TotsSomGenis |
Arriba la gran trobada de la recerca amb la ciutadania que enguany s’estén en el temps i acull més activitats que mai.
Un any més, el Parc de la Ciutadella es vesteix de ciència per acostar la recerca i la tecnologia a tots els públics sense excepció. Enguany el Festival de la Ciència amplia les seves dimensions i acull més de 230 propostes en un major període de temps, durant tot el dia del 9 i el 10 de juny. Una oferta que s’adreça a un públic més ampli, amb activitats organitzades expressament per a infants fins als sis anys, adults, famílies i a tothom en general.
Les activitats es distribueixen per 33 espais al llarg del Passeig dels Til·lers i els seus voltants. En molts d’aquests espais, nombrosos tallers, demostracions i jocs permeten als participants tocar, experimentar i gaudir la ciència en primera persona. Dos escenaris porten a la palestra la ciència més espectacular i divertida amb noms com els d’en Dani Jiménez, en Màrius Serra o en Marc Boada.
Estrena a la Filmoteca del nostre documental sobre els 50 anys de la colla castellera de Barcelona
Demà s’estrena a la Filmoteca de Catalunya el nostre documental “Vida castellera. 50 anys de la colla de Barcelona”. Aquest film ha estat realitzat per l’alumnat de 2n d’ESO en el marc del programa Cinema en Curs d’A bao a qu.
Formació en Ecografia al Cicle IDMN
Un any més el nostre centre continua apostant per la qualitat docent i les aportacions d’experts en temes concrets. Ja fa set anys que estem realitzant formació en Ecografia i ens a sentim molt orgullosos d’aportar una llum nova als alumnes, qui sap si algú trobarà en la ecografia el seu futur professional.
Per fer-ho, em tornat a comptar amb professionals dirigits per Isaac Pomés, TSID a l’Hospital Clínic i expert en la matèria, tots ells tècnics en ID.
Durant els dies 7, 8 i 9 de maig, aquests professionals ens han aportat coneixements en diversos àmbits, i, gràcies a la gentilesa de Siemens, hem pogut comptar amb un aparell magnífic per realitzar practiques ecogràfiques.
Volem donar les gràcies a tots i a totes per fer-ho possible. Fins la propera.
Estrena del projecte artístic de 2n d’ESO
Ara sí, toca estrena! El proper dimecres 6 de juny a les 19h hi haurà l’estrena del projecte de Dansa dels alumnes de 2n d’ESO. Serà al Mercat de les Flors de Barcelona.
Durant les últimes sessions, hem estat treballant una coreografia, la qual presentarem el dia del Mercat de les Flors.
La coreografia es diu Acte Reflex. en aquesta s’intenta reflectir un procés de construcció col·lectiva, creant un calidoscopi d’imatges reflex.
Una de les cançons que interpretarem és la cançó Toxic, de Britney Spears.
Unes alumnes del grup van recrear la lletra d’aquesta cançó. El procés per escriure la lletra va ser a partir d’un exercici de paraules enllaçades.
Una de les parts de la coreografia es basa en interpretar algunes accions a partir de selfies amb miralls.
Simulacre d’accident a les instal.lacions del centre
El passat divendres 18 de maig, per segon any consecutiu, els alumnes del cicle de TES van realitzar el simulacre d’accident a les instal·lacions del centre. Enguany amb la participació dels alumnes de CAI.
Aquesta activitat forma part del mòdul de síntesi, matèria que es realitza al final dels cicles, en el qual es alumnes posen en pràctica tots els coneixements adquirits, teòrics i pràctics, que els donen la competència professional pròpia dels tècnics en emergències sanitàries i en cures auxiliars d’infermeria i que els permeten actuar amb la professionalitat que requereix la situació.
L’incident simulat, una explosió al gimnàs, generava “múltiples víctimes” interpretades pels alumnes de primer de TES. L’atenció la realitzaven els de 2n de TES, en qualitat de tècnics, en el mateix lloc de l’incident i, després del triatge corresponent, se’ls traslladava al punt mèdic avançat des del qual eren evacuades cap als tallers d’infermeria, amb funcions d’hospitals, on els auxiliars els rebien i realitzaven la transferència de llitera a llit i les gestions d’ingrés. Tot l’operatiu va ser coordinat per un centre de comanament integrat pels alumnes de primer de TES que aplicaven així els coneixement de teleemergències (matèria de 1r curs).
En acabar, alumnes i professorat, van realitzar el debriefing per a detectar errors, valorar l’actuació i estudiar de quina manera es pot millorar, objectiu bàsic d’aquest tipus d’activitats.
L’equip docent vol agrair la participació de tot l’alumnat que, actuant com a víctimes, tècnics en emergències i en cures, coordinadors de comunicacions o públic, han fet possible aquest esdeveniment. També donar les gràcies a l’empresa FALCK-VL que, una vegada més, ha col·laborat en la logística. Moltes gràcies a tots!
Abans de marxar de vacances us mostrem l’estat del projecte “Hack The School!”
Actualitzem aquest article sobre els projectes de modificació del pati del nostre institut.
Com podeu veure, hem acabat el mural principal. Ens hauria agradat arribar a la tercera planta, tal i com marcava el projecte original, però ha estat impossible aconseguir una bastida suficientment alta (per no parlar del tema d’assegurar els alumnes que havien d’intervenir a tanta altura).
També s’ha diferent mobiliari per començar a crear un espai que faciliti activitats que vagin més enllà dels esports.
Es tracta d’una sèrie d’intervencions artístiques en la línia de millora de l’institut Hack The School (veure article).
El primer mural que es va acabar va ser un espai efímer tipus pissarra.
Visita al MNAC per estudiar història d’Espanya des de la col.lecció d’art
Us recomanem aquesta sortida que nosaltres hem fet amb el nivell de 4t d’ESO.
Ens acostarem a alguns aspectes clau de la Guerra Civil espanyola, posant l’èmfasi en l’impacte que va tenir en la producció i les vides dels artistes. Desplegarem el ventall de respostes al conflicte: la lluita al front, l’exili, el compromís amb la propaganda o la necessitat d’evasió d’una realitat tan difícil.
Potser la resposta més contundent de la comunitat artística a la guerra és el Pavelló de la República Espanyola a l’Exposició Internacional de París del 1937: en parlarem a partir dels artistes que hi van participar, molts d’ells presents a la col·lecció d’art modern, com ara Ramón Puyol, Josep Renau, Juli González o Picasso.
Les obres d’aquest període de crisi ens serviran també per dialogar i reflexionar amb els alumnes a l’entorn de les idees de compromís, justícia o pau.
Web del MNAC http://www.museunacional.cat/ca/art-i-compromis-respostes-la-guerra-civil
Com s’analitza una obra d’art des del llenguatge visual
En entrades anteriors.entrades anteriors vam presentar el treball final de l’apartat relacionat amb el projecte curatorial d’Arts Visuals: Exposicó I i Exposició II. En aquest article us mostrarem principalment algunes diapositives de l’alumnat creades per l’apartat de l’Anàlisi Comparatiu. Visiteu aquest article per conèixer més sobre la matèria.
- Desenvolupar un interès per les arts que perduri tota la vida.
- Treballar en les arts de manera informada, reflexiva i crítica.
- Explorar i valorar la diversitat de les arts a través del temps, l’espai i les cultures.
- Expressar idees amb confiança i competència.
- Desenvolupar les habilitats de percepció i anàlisi.
- Desenvolupar habilitats, tècniques i processos per expressar conceptes i idees.
El ventall d’estils utilitzats ha estat molt obert.
Els treballs finals son molt meritoris i ambiciosos, demostrant les capacitats d’aquest gran grup.
Estem convençuts de que s’han aconseguit tots els objectius que ens havíem marcat.
