Articles recents

Comença el curs 2019-2020
0

Comença el curs 2019-2020

En aquest inici de curs donem la benvinguda al professorat i a l’alumnat amb la il·lusió d’encetar un nou curs. Retrobaments, cares noves, nervis, ser al Broggi per primer cop…

Al primer claustre, organitzats per grups de colors, realitzem una composició a partir de formes geomètriques resultat de dividir un dinA4 en diferents polígons. Com es titula la nostra composició? Perquè el dinA4 és el format per excel·lència? Qui són els meus companys de grup? quines aficions tenen?

Una activitat de coneixença que ens permet tenir un primer contacte distès i informal. Aquí teniu algunes imatges!! Quin claustre més creatiu!!!

  

 

 

A l’alumnat els retrobem el primer dia a la Sala d’actes, benvinguda del director, presentació de l’equip docent i després cap a les aules…

A primer d’ESO facilitem a l’alumnat images d’obres d’artistes que reprendre durant el curs. Aquesta tria ens ajuda a agrupar els nois i noies per tries en grups coopératifs de 4 o 5 alumnes. Què em suggereix aquesta creació? quin títol li posaria? qui és el meu company? quines aficions te?…

A 2n, 3r i 4t d’ESO, l’activitat gira al voltant dels 5 continents. Cada alumne abans d’entrar a classe tria un continent a l’atzar i en descobrir-lo, entra a l’aula i s’asseu amb els companys que han fet la mateixa tria. Coneixem el continent que hem triat? recordem alguna capital? hi hem viatjat mai? a quina ciutat?…

 

 

 

A continuació algunes imatges més, que tingueu totes i tots un curs ple d’experiències d’aprenentatge inoblidables!!!!

I a les famílies, us esperem aviat a les reunions d’inici de curs!!!

Bon curs 2019-2020!!!!

 

 

 

Share

Novetats d’estiu a la nostra biblioteca
0

Novetats d’estiu a la nostra biblioteca

Com molts de vosaltres haureu notat, aquest estiu hem adquirit força llibres ben interessants per a la biblioteca.  Hi ha llibres de totes les tipologies de text: assaig, literatura, art, còmic, manuals…
 
En tot cas, avui ens interessa fer-vos arribar un document amb informació de les novetats al fons relacionades amb la literatura juvenil. El trobareu al següent enllaç (pdf).
RUT SENSE HAC VILLANUEVA, MURIEL
DUNA. DIARIO DE UN VERANO VILLANUEVA, MURIEL
INVISIBLE MORENO, ELOY
EL DIA QUE VAIG MARXAR PORTA, CARLES
LA PRIMERA ONADA ÀLVAREZ SANCHÍS, MARILÓ
LA CANÇÓ DEL CUCUT HARDINGE, FRANCIS
EL DUEÑO DE LAS SOMBRAS. TRILOGÍA EBLUS I SANTOS, CARE
EL BESTIARIO DE AXLIN. GUARDIANES DE LA CIUDADELA I GALLEGO, LAURA
LA DONA DE LA GUARDA BERTRAND, SARA
HOLA, UNIVERSO ENTRADA KELLY, ERIN
UNA BALA PER AL RECORD CARRANZA, MAITE
LA MONA DE L’ASSASSÍ WEGELIUS, JAKOB
L’ARBRE DE LES MENTIDES HARDINGE, FRANCES
EL PUZZLE DE CRISTALL JEANS, BLUE
LE PETIT NICOLAS SEMPÉ-GOSCINNY
Esperem que ens ajudin, a tots plegats, a fomentar l’interès per la lectura entre el nostre alumnat més jove. Si sou sensibles a aquest tema, sis plau, ajudeu-nos a fer-ne difusió entre l’alumnat (a tutoria, a classe, de literatura o no, etc.).
 
Us convidem a passar i fer-hi una ullada.
Ah! Estem oberts a propostes de noves adquisicions. Animeu-vos!
Share
Millores d’estiu 2019
0

Millores d’estiu 2019

Durant l’estiu hem tornat a aprofitar per millorar tot el que hem pogut. Ja és tradició a la casa i, si analitzem els increments acumulats dels últims anys, realment podem dir que tenim un centre totalment nou (comparant amb el Broggi del 2012).

Us fem un resum de les intervencions més destacades.

Ampliació aula de cavallets. Tot i que a les fotos no ho sembla ara tindrem un espai molt més flexible i regular (s’han guanyat 22 metres quadrats i ara l’espai té una base quadrada dividida en dos rectangles comunitats amb aquestes obertures que veieu). També s’ha canviat el sistema d’enllumenat. Només falta col.locar les noves taules i els cavallets.

S’ha pintat de blanc l’aula multiusos. S’han ampliat i baixat els llums i també s’han instal:lat unes cortines. Estem pendents de rebre 36 taules de treball cooperatiu noves.

S’ha canviat el sòcol del gimnàs per un sòcol de fusta i s’han reposat rajoles que havien caigut al vestuari de nois

S’han plantat tres arbres al pati, una alzina un lledoner i un ginko. En aquest article teniu més informació. Els escocells son un cercle, una el·lipse i una secció de paràbola de la mateixa superfície.
S’ha instal:lat una aixeta i una mànega al magatzem del pati per poder regar els arbres. Mireu aquest article extens sobre el tema.
Hen adquirit 17 nous ordinadors per l’aula Info ID 2, s’han millorat els de Info ID 1 i s’han canviat 2 ordinadors al departament de sanitària.
S’ha posat parquet a l’aula 9.
S’han repassat i pintat les parets de l’aula 8 i l’aula 2.
S’ha col·locat un embornal pati de l’hort.
S’han instal·lat estanteries noves al departament de català.
També s’han canviat les pissarres de les aules 8, 9 i 17.
Per acabar, també us presentem aquesta escultura creada pel nostre professor de tecnologia, l’Àngel Vidal. Quin crack!

Quines ganes de començar a fer servir tot això!
Share
Geometria verda al pati del Broggi
0

Geometria verda al pati del Broggi

El dimarts 3 de setembre del 2019 han arribat els tres arbres que creixeran amb l’alumnat a partir d’aquest curs. Estan plantats dins de tres escocells que són tres figures geomètriques planes: cercle, el·lipsi i paràbola. Et proposem que observis i et preguntis: Què passa amb les tres àrees?

Aquestes són algunes de les coses en les què us podeu fixar quan els gaudiu al pati.

CERCLE.

El lledoner de nom científic Celtis australis és un arbre originari de la Mediterrània oriental. Pertany a la família de les ulmàcies. Es plantat sovint a Catalunya per múltiples raons: com a arbre ornamental (funció d’arbre d’ombra ) en parcs, carrers i masos; per la seva fusta flexible que s’utilitza per fer-ne eines agrícoles, sobretot les forques; pels seus fruits rodons, el lledons dolços i comestibles, i també pel brancatge que es donava com a farratge al bestiar.

Té un tronc uniforme, com una pota d’elefant, amb escorça grisa, prima i llisa. Les fulles són caduques, simples, alternes, ovalades-lanceolades, arrodonides a la base, amb marge serrat, asimètriques, avellutades i acabades en punta llarga (acuminades).

Les flors surten a la primavera (març, abril) i destaquen poc. Són hermafrodites. De color groc-verdós, sense pètals (inconspícues), i amb 5 sèpals caducs (monoclamídia).

Les flors fecundades destaquen pels seus dos estigmes, de les que surt el fruit comestible (una drupa), el lledó, de la mida d’un pèsol, en el seu procés de maduració un fruit de la mida d’un pèsol, passa per la seqüencia de colors verd, groc, blavís i finalment negre, quan és ja ben madur i més bo.

EL·LIPSI.

El ginkgo és un autèntic fòssil vivent. Té el nom científic de Gingko biloba, perquè fa referència als dos lòbuls de les seves fulles, tret indicatiu de la seva primitivitat. És l’únic supervivent actual d’un gènere de plantes que van ser molt abundants i dominants al període pèrmic, abans que els dinosaures poblessin la terra. És una de les primeres plantes que es va reproduir per llavors fa uns 270 milions d’anys. La resta dels seus congèneres, dels quals es té constància de la seva existència i s’han trobat multitud de fòssils, es va extingir. Aquestes espècies emparentades i el mateix ginkgo es van extingir a Amèrica fa uns 7 milions d’anys i fa 2,5 milions a Europa.

El tronc, de vegades més d’un, és fissurat i d’un color marró grisenc. És un arbre caducifoli, les branques són amples i revestides de fulles de dos lòbuls com hem dit al parlar del seu nom científic.Té forma de bano, amb un llarg pecíol, lleugerament carnoses i amb un visible escot central. A l’estiu tenen un color verd molt atractiu, i a la tardor és de color groga-daurada. Torna a brotar a principis d’abril.

És una gimnosperma dioica (o sigui, les flors femenines i masculines estan en arbres diferents). Les inflorescències masculines són grogues i pengen agrupades en aments (forma d’espiga). Les flors tenen un eix llarg i molts estams, disposats helicoïdalment. Les inflorescències femenines tenen uns peduncles llargs i en grups de dos o tres. Les flors són biovulades, sense periant (pètals i sèpals) i a l’extrem de les branques superiors. L’extracte de les fulles es considera un remei natural per combatre trastorns circulatoris.

El fruit madur ens recorda una petita pruna de color groc. De fet no es pot considerar un veritable fruit, ja que l’embrió no té cap estadi de repòs. Creix des del moment de la fecundació i continua ja regularment. És per això que no es poden guardar, ni es venen llavors de ginkgo. El fruit madur fa una fetor semblant a la mantega rància (àcid butíric, càpric i valèric). És per això que el del Broggi s’ha procurat masculí.

PARÀBOLA.

L’alzina, també anomenada aglaner, aulina, bellotera o glaner té el nom científic de Quercus ilex. Pertany a la família de les fagàcies. És un dels arbres més representatius de la regió mediterrània septentrional, sol viure a les planes i muntanyes de la terra baixa, element dominant de la comunitat anomenada alzinar. La capçada és espessa i l’escorça clivellada. Les fulles són d’un verd fosc, persistents, dures, petites, de marge enter o dentat, peludes pel revers, (per resistir la sequera) i verdes tot l’any.

És un arbre monoic. Les flors són molt petites i unisexuals amb flors masculines i femenines separades però damunt el mateix peu; les masculines s’agrupen en aments o glomèruls. Els fruits (les aglans) són secs, coberts d’una pell dura i amb una sola llavor; no s’obren al madurar; formen grups d’1 a 3, embolcallats totalment o només a la base per una coberta endurida i sovint punxosa.

La fusta de l’alzina, molt dura, és emprada en fusteria (eines agrícoles, rodes de carro, etc.), en l’obtenció de carbó i de productes químics (destil·lació). De l’escorça s’extreuen tanins, d’interès en adoberia.

Share
Comencem a treballar amb el projecte Gravitacions de la Fundació Miró
0

Comencem a treballar amb el projecte Gravitacions de la Fundació Miró

Aquest curs tornarem a col.laborar amb la Fundació Miró gràcies al projecte GRAVITACIONS.

Aquest projecte per una part és expositiu i gira al voltant de 5 exposicions a l’Espai 13. Per una altra és un projecte pedagògic que apropa les maneres crítiques de treballar de l’art contemporani a l’escola facilitant el contacte amb artistes i comissaris.

En el nostre cas funcionarem des de diferents matèries del batxillerat artístic, sempre en contacte amb l’artista Serafín Álvarez, amb el que treballaran directament els nostres alumnes per desenvolupar les seves propostes.

El cicle expositiu de l’espai 13 d’aquesta temporada ha estat comissariat per Marc Navarro i posa el focus en un seguit de processos que ens permeten entendre, relacionar-nos i experimentar amb el nostre entorn immediat. Els artistes construiran les seves propostes aplicant variacions subtils en allò familiar intentant provocar una desestabilització del conjunt. Intentarem crear amb els nostres alumnes també fent servir aquesta manera de treballar.

La primera artista amb la que entrarem en contacte serà la Laia Estruch (imatge superior esquerra).

Un dels objectius consisteix en crear una exposició final amb obres dels nostres alumnes a la mateixa Fundació Miró.

Donem les gràcies al departament pedagògic de la Fundació, i en especial a Jordi Clavero, per confiar un altre cop en nosaltres.

Share
Presentació inici de curs 2019-2020
0

Presentació inici de curs 2019-2020

DIJOUS 12 SETEMBRE

  • 1r ESO: 10:00 rebuda a la sala d’actes i tutoria
  • 2n ESO: 10:30 rebuda a la sala d’actes i tutoria
  • 3r ESO i 4t ESO: 11:30 rebuda a la sala d’actes i tutoria

DIVENDRES 13 SETEMBRE (ESO)

  • Inici de les classes ordinàries a les 8:00

DIVENDRES 13 SETEMBRE (BATX-CFGM)

  • 1r Batxillerat: 10:00 rebuda a la sala d’actes i tutoria
  • 2n Batxillerat: 10:30 rebuda a la sala d’actes i tutoria
  • CAI (matí): 11:30 rebuda a la sala d’actes i tutoria
  • Emergències Sanitàries: 11:30 rebuda a la sala d’actes i tutoria
  • CAI (tarda): 15:00 rebuda a la sala d’actes i tutoria

DILLUNS 16 SETEMBRE (BTX i CFGM)

  • Inici de les classes ordinàries a les 8:00 (matí) i a les 15:00 (tarda)

DIMECRES 18 SETEMBRE (CFGS)

  • Imatge per al diagnòstic i  medicina nuclear 15:00 rebuda a la sala d’actes i tutoria

DIJOUS 19 DE SETEMBRE (CFGS)

  • Inici de les classes ordinàries
 
Share
L’estil: Homenatges, préstecs i robatoris
0

L’estil: Homenatges, préstecs i robatoris

Al final d’aquest article reunim algunes de les il·lustracions que s’han fet a Dibuix Artístic reinterpretant a la manera de diferents referents contemporanis alguns temes científics estudiats a la matèria de Ciències per al Món Contemporani.

Va ser un treball en el que es van integrar diferents maneres digitals de treballar: escànner, software, tauletes….
També va ser una manera interessant de valorar en què consisteix un estil propi i del valor relatiu de l’originalitat.
Un estil costa molt de desenvolupar però… és fàcil de copiar?

Cada alumne va triar un dels il.lustradors proposats i va fer una anàlisi de l’estil (gammes cromàtiques, figuració, composició, estil visual, tècniques gràfiques…). 
També es va fer una recerca fent servir entrevistes, llibres i altres materials per dominar el món gràfic i conceptual del l’artista triat.
Després d’això es va triar un experiment o fenomen relacionat amb algun tema estudiat.
 
Es van destacar idees que ens venien al cap sobre el tema escollit: visualització de les dades a il.lustrar, simplifacició i abstracció d’elements, ús de seccions, perspectives, ampliacions, trencaments i altres recursos gràfics convencionals.
 
En aquest apartat cal una millora important i el proper curs plantejarem aquest qüestió de manera més seriosa.
 
No podríem haver fet aquest treball sense la invitació que ens van fer els fantàstics il.lustradors de l’estudi Brosmind. Va ser al seu estudi on totes aquestes il.lustracions van començar a fer-se realitat.Moltes gràcies!!

Il·lustració de GabrielaleBoeuf (after Ana Galvañ). Generació  espontània. Un experiment de Francesco Redi.

Il·lustració de Júlia Comeche (after Bendik Kaltenborn). Benjamin_Franklin.

Il·lustració de Nora Jou (after Raymond Biesinger). Primers científics: Arquímedes.

Il·lustració de Clàudia Vera (after Kyle Platts). Teràpia gènica.

Il·lustració d’Alba Santero (after Michael Deforge). Teràpia Gènica.

Il·lustració d’Alba Carrera (after Katsuhiro Otomo). Òrgans anàlegs.

Il·lustració de Olivia  López (after Brosmind). El Beagle:  Viatge de les Espècies.

Il·lustració de Sofia Niubó (after Brosmind). El gen egoista – Richard Dawkins.

Il·lustració de Nana Oniani (after Michael Deforge). Un Món invisible-Van Leeuwenhoek.

Il·lustració de Judith Hernández (after Mike Perry). Experiment de Miller i Urey.

Emma Corchero (after Amanda Baeza). Evidències d’evolució.

Il·lustració d’Ona Perarnau (after Cristina Daura). Evolució: un nou paradigma.

Il·lustració de Júlia Masferrer (after Jon Vermilyea). The Big Bang.

Andrea Cucala (after Brosmind). Experiment de Redi-Pasteur-Descarten: generació espontània.

Jonan Vidal  (after Loris Lora).  Evolució: un nou paradigma.

Il·lustració de Joana Murillo (after Michael Deforge). El cos humà: aparells i sistemes.

Il·lustració de Gisela Ramírez (after Simon Hanselmann). Les lleis de Mendel.

Il·lustració d’Eva Pagés (after  Mike Perry). El Big Bang.

Il·lustració de Gemma  (after  Cristina Daura). Les lleis de Mendel.

Il·lustració d’Ainhoa Rocamora (after Mike Perry). El cos humà: sistemes i òrgans.

Il·lustració de Lilou Crot (after Jon Vermilyea). L’arbre de la vida.

Il·lustració de Pol Solé (after Jon Vermilyea). Un Mon invisible.

Share

Estrena a la Sala Beckett del projecte de teatre d’aquest any
0

Estrena a la Sala Beckett del projecte de teatre d’aquest any

El passat dijous 30 de maig, l’alumnat del grup 2.2 d’ESO va estrenar la Sala Beckett Actes de resistència, l’obra resultant de tot el procés creatiu seguit amb el dramaturg Pau Miró, en el marc del projecte En Residència.

Aquest és un vídeo del del col·loqui post-funció

 I algunes imatges de la jornada.
El principal acte de resistència és la llibertat d’expressió. I això és el que hem intentat durant tot aquest any, que elles i ells s’expressessin lliurement, que parlessin del que els amoïna, del que els fascina. D’allò que els indigna i també d’aquelles petites coses que els omplen de felicitat. Actes de resistència són fragments d’ells mateixos, de la seva mirada sobre la realitat i també de les fantàstiques excursions que han fet per la ficció. I tot plegat per tenir consciència d’elles mateixes, per aprendre a narrar-se a ells mateixos. No fos cas que el món se’ls empassés sense fer-los gaires preguntes! – Pau Miró
Share
Presentació de projectes d’ESO
0

Presentació de projectes d’ESO

Divendres vam tancar els projectes del curs 2018-2019. Aquest any han assistit algunes
famílies d’entre les que el curs vinent començaran estudis de primer d’ESO a la nostra casa.

Com sempre, els protagonistes de l’acte van ser els alumnes.

Va ser realment una gran festa ja que encara que nosaltres mateixos hem vist créixer totes les creacions dels alumnes, hem sorprèn gratament veure recollida tota la feina del curs pels passadissos i tallers.

Mireu si no totes aquestes imatges:

Un plaer treballar amb aquests cracks!
Share

Estrena de “Típex i quatre esborranys”
0

Estrena de “Típex i quatre esborranys”

El passat divendres 24 de maig, l’alumnat del grup 2.1 de 2n d’ESO va estrenar  Tipex i quatre esborranys. L’obra va ser el fruït del procés de creació generat aquest any en el projecte de dansa. L’estrena va tenir lloc a la Sala del Convent del MACBA.

“Típex i quatre esborranys” ha estat creat per l’alumnat conjuntament amb l’artista Anna Berenguer, qui els ha acompanyat diverses sessions gràcies a la col·laboració de la Fundació Daniel & Nina Carasso- Jordi Ferreiro (projecte Reverberacions).

Programa de mà (pdf)


Share

Qui fa què: un taller de sensibilització amb la Fundació Vicente Ferrer
0

Qui fa què: un taller de sensibilització amb la Fundació Vicente Ferrer

Un altre cop hem tingut la sort d’assistir a un taller de la Fundació Vicente Ferrer a l’institut Broggi. Aquesta vegada la Laura, de la Unitat de Sensibilització, ha realitzat l’activitat anomenada “Qui fa què” amb alumnes de 4ESO. En aquest sentit, han analitzat el repartiment de les tasques de la llar entre la població catalana i la de l’Índia, per després debatre sobre la sobrecàrrega mental que comporta el treball reproductiu, del que sempre s’ha responsabilitzat les dones.

Durant el transcurs del taller, han buscat l’arrel del problema, han parlat de la situació actual posant exemples propis i, finalment, han intentat trobar solucions.
En un futur, esperem poder gaudir de més tallers de sensibilització per arribar a eradicar els estereotips i les desigualtats de gènere, que es fan més paleses a poblacions pobres de l’Índia.

Share
Presentem el projecte Estrumetacles: Habitacles
0

Presentem el projecte Estrumetacles: Habitacles

Amb la presentació del projecte Estrumetacles: Habitacles de 3r d’ESO (Tecnologia, Experimentals i Visual i Plàstica) gairebé arribem a final de curs.

Finalment podem assegurar que l’alumnat ha entès en què consisteix fer una bona presentació.

En aquesta s’ha explicat tot el procés de producció dels seus habitacles. El nostre mètode facilita l’aprenentatge de la geometria descriptiva d’una manera molt pràctica fent servir els dissenys dels propis alumes per treballar vistes dièdriques, axonometries amb el software 3D SketchUp i també amb els estris tradicionals del dibuix tècnic.
Aquest últim projecte aplega principalment temes relacionats amb la geometria descriptiva, el dibuix 3D assistit per ordinador i els processos de fabricació industrials.
També s’han treballat temes d’òptica, estructura muscular i il.lustració científica.
Pot ser aquest any podria haver-se millorat l’apartat de referències arquitectòniques. Les vagues d’alumnes han afectat un cop més al desenvolupament de les activitats del projecte.
En aquest apartat  s’estudia com les construccions també estan associades a significats particulars que completen la funció dels edificis, també que l’arquitectura comunica igual que ho fa qualsevol llenguatge.
Vam visitar l’Ateneu de Fabricació de les Corts per fer el tall amb làser de les peces dissenyades amb SketchUp .
Aquesta entitat forma part de la xarxa d’ateneus de fabricació de Barcelona (FabLabs) i és un col.laborador ideal pel que fa a la impressió làser dels nostres treballs digitals. A banda de transformar els nostres arxius d’SketchUp en el format que necessitava la màquina làser, vam tenir temps de fer una activitat de dibuix científic a l’exterior de l’Ateneu.
Un cop muntades les maquetes es van dissenyar una sèrie de cartel.les explicatives.  Aquest és un exemple
I aquesta és la maqueta descrita.
Esperem que aquestes maquetes, que es quedaran al centre, siguin molt útils de cara a motivar els futurs alumnes de 3r d’ESO.
Divendres mostrarem aquest treball a la VII Presentació dels projectes artístics d’innovació. Esteu convidats!.

 

Share

Dibuixem al Cercle de Sant Lluc
0

Dibuixem al Cercle de Sant Lluc

L’última activitat de la matèria de Dibuix Artístic (2n de batxillerat) ha consistit en una visita al Cercle Artístic de Sant Lluc. Aquesta institució neix l’any 1893 d’una escissió del Círculo Artístico de Barcelona amb la intenció de promoure un ideal d’art compromès i seriós, allunyat de certes postures bohèmies de l’època.

Nosaltres no tenim cap problema amb la bohèmia del nostre temps però apreciem tenir a Barcelona un espai en el que encara practicar el dibuix al natural amb model.

L’alumnat va treballar durant 2 hores realment amb una intensitat i concentració que rara vegada havíem vist i vam tornar molt satisfets a l’institut per continuar la jornada.

Vam començar amb dibuixos de 14 minuts i vam acabar amb sessions de 2 minuts.

Share
Fem un diari
0

Fem un diari

Durant el 2n trimestre, els alumnes de 4t d’ESO han anat estudiant els diferents gèneres de la premsa escrita.  Es tracta d’una activitat de la matèria de llengua catalana i literatura de 4t ESO. Després d’un estudi   teòric i d’una activitat d’anàlisi, per grups, han fet un diari: han cercat informació, han redactat diversos tipus d’articles (informatius i d’opinió),  han  fet fotografies o n’han  triat de  coherents amb el text, hi  han afegit publicitat i entreteniments, també fets per ells, etc… Paral·lelament, a l’assignatura d’informàtica,  han treballat el funcionament de software lliure Scribus, programa de maquetació de pàgines per a la creació de publicacions tant en paper com on line.

Els diaris  en paper es troben exposats al distribuïdor del primer pis del nostre centre. Aquí  publiquem una mostra de les que estan penjades a Issuu: un diari d’alumnes de 4tA i  un altre d’alumnes de 4tB.

  • Nerea Carrero, Shi Ying Liu, Júlia Revilla, Francesca Torres, Chen Rong Zhang

https://issuu.com/institutbroggi5/docs/diari_part_1-fusionado

  • Gil Bilurbina, Adrià Dalmau, Ignasi Larreula, Oriol Muys, Martí Peña

https://issuu.com/institutbroggi1/docs/diari_definitiu_realnofake.sla__5_

Share
Concurs de narrativa Sambori. Tenim un 3r premi!!
0

Concurs de narrativa Sambori. Tenim un 3r premi!!

En Jordi Barceló, alumne de 1r del batxillerat internacional, va rebre divendres passat el 3r premi en el concurs de narrativa Sambori organitzat per Òmnium Cultural. L’acte va tenir lloc a l’auditori del Conservatori de Barcelona i hi van participar tots els premiats en les diferents categories, poesia, poesia visual i narrativa.

Moltes felicitats!

Share
Pàgina 2 de 5312345Següents102030SegüentsÚltima »