Articles recents

8a edició del Pla de mesures Innovació a l’FP
0

8a edició del Pla de mesures Innovació a l’FP

L’Institut Moisès Broggi ha estat premiat per Fundació BCN FP a la 8a edició del Pla de mesures Innovació a l’FP amb el projecte “Formació sanitària a l’abast”.
L’objectiu del projecte d’innovació a l’FP és premiar projectes educatius de caire innovador. En aquest sentit es posa l’èmfasi a tots aquells factors que afavoreixen la qualitat i la innovació en l’educació i que pertanyen a l’àmbit d’actuació dels centres d’FP a través de l’experimentació, el foment de les competències clau i professionals, el treball en equip i en col·laboració amb altres agents i/o centres educatius, el treball i l’aprenentatge per projectes, l’orientació educativa i professional, la millora de l’èxit educatiu, entre altres elements clau d’innovació educativa.
En aquesta edició han participat un total de 88 projectes i 66 centres d’FP, d’entre els quals el nostre ha estat escollit.
El projecte “Formació sanitària  a l’abast” ha estat dut a terme per l’alumnat i professorat del CFGM d’Emergències sanitàries amb l’objectiu de desenvolupar les competències pròpies del Tècnic en emergències sanitàries (TES) en un entorn real i en unes condicions no sempre òptimes, durant una estada formativa de 4 dies a l’entorn de la població de Montesquiu.

Felicitats a tots els companys i alumnes què han fet possible que el projecte tirés endavant i per l’èxit obtingut.
Share

Comunicació amb el pacient
0

Comunicació amb el pacient

Perquè és important saber-nos comunicar amb els pacients?

Els alumnes de 1r curs d’IDMN han assistit a la xerrada sobre Comunicació que ens ha presentat Merche García, Coach. http://www.merchegarcia.com/

Merche, des de l’experiència personal, pretén tocar les emocions i fer-nos partícips de la fragilitat amb la que arriben els pacients al nostre servei. La paraula empatitzar no queda buida quan ens la proposa Merche, ens queda molt clar perquè és important posar-se al lloc de l’altre, per petita que sigui l’estona que estem amb aquest pacient.

Els alumnes han valorat molt positivament aquesta activitat i volem agrair a Merche que per molts anys poguem gaudir d’aquesta experiència. Una activitat del tot imprescindible en aquest cicle formatiu.

Gràcies Merche.

Share
Que me hubiera gustado que me enseñaran antes de hacer mi primera mamografía
0

Que me hubiera gustado que me enseñaran antes de hacer mi primera mamografía

Amb aquest títol tan suggerent, Merche García (Clínica Manchón) ens ha apropat al món de la mamografia amb una magnífica xerrada-taller. Els alumnes de 2n curs d’IDMN han gaudit molt. De nou, troben a aquesta xarla molt didàctica i molt ben portada. El treball posterior que realitzem amb radiografies de casos, sempre aporta un plus de qualitat que els nostres alumnes valoren especialment.

Moltes gràcies i fins la propera!!.

Share

Estada formativa de TES a Montesquiu
0

Estada formativa de TES a Montesquiu

El passat mes de febrer l’alumnat de segon curs del cicle formatiu de grau mitjà d’Emergències Sanitàries va dur a terme un projecte de innovació fora del nostre institut amb professorat del centre i amb experts del món de les emergències per completar la formació del nostre alumnat. Les activitats es van dur a terme a la casa de colònies Les Codines (Montesquiu, Osona).

L’experiència va consistir en tallers, coffee-breaks i simulacions d’assistència sanitària en un entorn rural lluny de la ciutat.
Per explicar de manera més precisa el que vàrem viure aquells dies tots plegats, vàrem demanar a l’alumne Jordà Escolà de 2n de TES que ens escrivís unes paraules de la seva experiència i aquest va ser el seu relat:
En aquest pdf podeu llegir programa de les jornades (pdf).

Des de la comissió responsable de l’organització de l’estada formativa de TES volem donar les gràcies a l’alumnat, al professorat, als col·laboradors, als experts que varen impartir la formació i, en especial, a l’empresa FALCK V.L., per la seva dedicació i experiència vital per aconseguir que l’estada fós un èxit.
Share

Com podem afavorir l’aprenentatge a través dels espais educatius
0

Com podem afavorir l’aprenentatge a través dels espais educatius

Us comparteixo  el suport visual (pdf) Com podem afavorir l’aprenentatge a través dels espais educatius. Conferència realitzada el passat divendres 15 de març en el marc de la jornada “Nous espais, nous aprenentatges”. Trobada organitzada pel Departament d’Educació, el Col·legi d’arquitectes i la Fundació Jaume Bofill.

A trets generals, la meva intervenció te el fil conductor de la cadira. Cadires d’aula, cadires dissenyades, cadires co-creades… En forma i funció: cadires. Totes necessàries si l’objectiu és l’APRENENTATGE.

Al llarg de la presentació, després de 7 anys repensant els espais del Broggi, mostro exemples de transformacions fetes amb i des de l’ART. També mostro evidències de la concepció de l’espai del centre com un museu, on tots hi compartim coneixement.

La presentació consta de 6 parts: Taules, cadires i altres artefactes…La necessitat educativaHabitar & ocuparEspais i emocionsPartir de la nostra realitat i Petites solucions per grans aprenentatges.

Espero que aquest material visual us sigui inspirador i contribueixi a una millora dels vostres espais educatius,

Fanny Figueras

Share
Nou projecte per crear la senyalètica del centre
0

Nou projecte per crear la senyalètica del centre

Un any més continuem treballant a Disseny amb l’esperit  Hack The School. Aquest curs hem desenvolupat un projecte de millora de la senyalètica del centre amb els alumnes de 2n de batxillerat.

Aquest treball es va fer en grups de 3 i 4 persones amb la qual cosa s’ha hagut de discutir per arribar a acords estratègics.

Com veieu cada grup va triar una sèrie de referents.

S’han estudiat per separat cada element, des de la tipografia al color.

També va caldre realitzar molts esbossos que solucionaven diferents parts del problema d’organització que tenim al centre.

Els espais del Broggi son molt variats i generen diferents problemàtiques.

Hi han solucions realment interessants que treballen de manera molt tècnica els colors, les línes, les estructures, la funció i el simbolisme de cada espai.

També s’han estudiat les línies estructurals, simetries, modularitat… que han de compartir els elements de una proposta coherent de disseny.


S’han realitzat una sèrie de muntatges fotogràfics per tal de visualitzar algunes de les propostes.


El problema següent  serà el d’integrar una sola proposta coherent de tots els treballs creats.

Serà una proposta que haurà d’implicar a tota la comunitat del Broggi.

Share

Commemoració del 150 aniversari de la creació de la taula periòdica
0

Commemoració del 150 aniversari de la creació de la taula periòdica

En commemoració del 150 aniversari de la creació de la taula periòdica pel científic rus Dmitri I. Mendeleev, alumnat de 1r i 2n de batxillerat internacional ha assistit a la xerrada “La màgia de la taula periòdica”.

Aquesta va tenir lloc el 12 de març, al laboratori del seminari de Física i Química del nostre institut, i vaestar impartida per la Dra. Maria del Mar Regero, del Departament de Química Física i Inorgànica de la Facultat de Química de la URV, Tarragona.

La xerrada, molt amena i entenedora, ha posat de manifest perquè la taula de Mendeleev és la més utilitzada en l’ensenyament, enfront d’altres models que han anat sortint darrerament.


L’alumnat s’ho va passar d’allò més bé mentre va aprendre la història, propietats, i aplicacions d’elements químics d’especial interès.

 

Share
Mind Matter: the last Chicago Art Interchange
0

Mind Matter: the last Chicago Art Interchange

For this year Chicago Drawing Art Interchange we decided to start again using the work of the artist Jaume Plensa. The main reason to repeat this subject came when we knew that the MACBA museum of Barcelona decided to do a big exhibition about this artist. The MACBA staff was extremely kind with us from the beginning. They even explained us the works that were going to be showed so we were able to begin us all the information about the show. We specially want to thank the director Ferran Barrenblit and the head of the educative prograns Tonina Cerdà.

For this the second part of the Plensa project we choose to focus on the idea of Mind/Matter. The MACBA museum offered us an incredible journey through the exhibition. Our pupils crossed the museum unable to see the sculptures initially, as you can see in the pictures. The week before the MACBA staff asked us to do a series of meditations and it all worked amazingly in order to create an atmosphere of creativity when we came back to our studio.

We only used two classes to plan the drawings. Some pupils used ipads to try new solutions.
Finally, we create the drawings using basically pastel colors  (all sizes between 50 and 70 cm.):

Ariadna Altimira. The mass. My artwork represents the concept of mass and how the essence is found within it. I wanted to show the importance in the essence itself rather than the mass, which could very well be unshaped, but the essence is what gives it meaning. Because of this, my artwork shows the unshaped meaningless mass which, through the colors I’ve used (which take the meaning of essence), gives the mass a meaning.

Laura Beltran. Instant. In my piece I tried to portray the image that our neurons leave on our mind when we close our eyes. They leave colorful light shapes with strange structure and they are brief. This could be a metaphor for how the imagination acts in our mind, since they are instant moments (left).  Desire. In this work I tried to reflect how people get carried away or do things to achieve their goals or desires. The white light would be the symbol of desire or what we want to achieve, and the red balls tightly forming a red thread are the people who want to achieve that goal. On the other hand the spheres that move away from the others would be the people who surrender. The interpretation is free, but I have done it with this idea in mind (right).

Mayra Vives Pérez. Echo. In this piece I wanted to split mind (the red distortions that come out of the person’s body) and matter (the body, devoid of emotion). The red distortions are supposed to represent the echo of the body’s mind, in chaos due to confusion and paranoia brought by the question of “do we really exist?”.

Gerard Estrada Fernández. XY. I decided to create and experiment about matter and dreams on which I can decide about the organization of the particles on a molecular level. So from this point, I could create something normal with a clear structure in front our eyes, but on the inside it’s from a totally different dimension, the dreams.

Indo Casal Pelegri. Beyond. In my piece I had the intention to portray how matter fails to contain all the trascendental power of our minds. To do so, I displayed the first one in the form of a skull: tangible, black and white, and yet disrupted by the abstract force of the mind that flows within it until it eventually rips it apart. Said mind is shown as pure colorful energy, glowing and flowing and taking over the entire paper, leaving matter on a second term.

Sam Santaló Muñoz. Artemise. My artwork shows the body of a divine being, covered by breasts and nipples. It represents the beauty of a body affected by gravity, where the breasts and the nipples are the work’s essence. Just like the title of the artwork, I’ve based this body on a strong figure, Artemise, who only went down in history for being a motherly figure instead of being appreciated for who she really was.

Marta Llurba: Limits. With my piece I wanted to reflect how humanity is. Are we really free? Which are the limits? I think we’re not totally free, there’s a force that keeps us tied, but really this strength just makes us more powerful. We are nothing more than a set of very diverse matters that struggle to know what our own limits are. So this is why I decided to represent this concept with a metaphor, my work is quite abstract, you can see a illuminated and brilliant worms tied by a ring of light, that refers to humanity and how it stays together despite always seeking expansion.

Aina Ortet. Radiolaria. In this artistic work I represented a marine particle. In it, I created on his surface reflections with which I wanted to experience the effect of color and contrasting them with a black background. The particle itself represents the matter and the reflections and the different colors the form and effects of the chemical and luminous reactions that are generated in the matter. This project started with the idea that I had to a priori draw all matter and form as one thing; Chemical reactions, and therefore, temperature.

Cesca Montserrat. Full emptinessMy work represents the gap of a same.  So that never we will be able to us reach meet in its entirety. 

Maria Ledesma Pi. Desplaença. My piece wants to show the greatness and the beauty of something ordinary. In this case I used some ores or minerals that represents the top of the ordinary objects because we can find a stone in everywhere. Starting from this point, we just need to magnify and visualize the object in a particular way, looking the perfection and the beauty of the detail that the object possess. My artwork wants to turn ordinary things like a stone into something beautiful and amazing, in other words, make people see the substance from other perspective and make them feel small and insignificant.

Carolina Santos. A dangerous perfection. My project explain the concept of the power that the human mind has. We have such a dangerous mental capacity that we can build magnificent things and destroy our own habitat unconsciously. In my project I have represented the human mind as a cylindrical sphere, making reference to that perfection. Also somes elements of the sphere come out like breaking that perfection that has, from which life or death can come out. That’s why flowers appear that are totally alive and others that are not.

Ruth Espías. Kaleidoscopic waterfalls. My work is a metaphor of what we, humans, can achieve with the power of our minds. The idea, is to reflect the concept of complete freedom as a requirement for us, to become the best version of ourselves. In the piece, you can see a face painted just by lines of different colors, and waterfalls falling from the head, eyes, nose, mouth and neck. The idea of adding kaleidoscopic waterfalls, especially on those parts of the human body, came after thinking about what makes us act differently and make mistakes. Our mind is one of the biggest problems; we tend to imagine the stuff that leads us to failure. Our eyes see what others choose to show them. Our mouth doesn’t usually wait for permission to speak, and our neck is being constantly smothered by society. So the only way we can truly be free? Letting all those parts of our body get rid of.

Laura Godard. Connections. My artistic project represents our connection between our mind and our body. The atoms that the people can see in my project represents the material part, our body. And the colorful petals represents the immaterial part, our mind, our feelings, our emotions, etc. The connection between those are necessary and one part without the other can exist.

Paula Martin. Vanish. In this work I wanted to represent the subject matter and body through the world of dreams, specifically the disorder of sleep paralysis. This disorder causes the functioning of your physical body to start functioning before the brain, causing that when you open your eyes it seems you woke up but the reality is that you are still in the dream, so you think the dream is real. In my drawing I wanted to represent the moment of this transition from sleep to reality and at the same time recreating a nightmare in one’s own reality.

Alba López Claverol. Dot. This piece is both a performance (in the sense that I’ve had to scribble each square paper and reorganize them) and a drawing. The entire composition represents the concept of the molecular unit in philosophy, meaning that each square alone doesn’t hold a meaning, but when put together, it causes an impression on people. The core of this work is the effort put into causing an impression in existence itself. It explores the concept of not existing unless someone remembers you or the impression you’ve left on them.

Martí.

Júlia Gaya. Feelings Coming Out. My artistic work represents our feelings coming from the bottom of our minds. This little reflection is quite important to me so I tried to materialize my feelings.

We plan to show the works in April at the Caterina Albert library.
Follow the link to know more about the Art Challenge Interchange.
Share

Comencen les estades d’intercanvi amb l’alumnat del Lycée Augustin Fresnel de Bernay (Normandia, França)
0

Comencen les estades d’intercanvi amb l’alumnat del Lycée Augustin Fresnel de Bernay (Normandia, França)

La segona fase de l’intercanvi portarà el nostre alumnat a la localitat francesa a finals de març.

Del 28 de febrer al 8 de març, l’alumnat de Batxibac i de 4t d’ESO que cursa francès rep la visita de 29 alumnes d’intercanvi provinents de Bernay (Normandia, França), en el marc de les estades d’intercanvi que organitza anualment el professorat de Francès.

Al llarg de 9 dies de convivència, alumnes i professors normands s’allotgen a casa dels seus amfitrions locals. És una gran oportunitat per a practicar la llengua estrangera i enriquir-nos mútuament, compartint el dia a dia de l’alumnat i dels docents: horaris diferents, gastronomies diferents i estils educatius també molt diversos.  

L’estada inclou un programa de visites culturals, a les quals participen tant els alumnes locals com els visitants. Així, entre d’altres, hem pogut gaudir d’una sortida a la muntanya de Montserrat amb excursió a peu inclosa; hem descobert la Barcelona modernista, amb visites al Park Güell i la Pedrera, i el Barri Gòtic amb un joc de pistes molt engrescador dissenyat pel professorat de Francès. Finalment, un recorregut per diversos espais de memòria de la ciutat, com el Turó de la Rovira, ens aproparà a l’impacte de la guerra civil a Barcelona.

Enguany, l’intercanvi ha estat possible gràcies al contacte facilitat per l’assistent de llengua estrangera que col·labora amb el departament de Francès. Antiga alumna del Lycée Augustin Fresnel, Clara Morice ha participat en l’organització i desenvolupament de les estades, amb els professors Patrici Larousse, Evarista García-Peña i Mel Villalbí. 

Share

Visita a la Facultat de Química de la UB
0

Visita a la Facultat de Química de la UB

Avui dimarts, 5 de març, l’alumnat de 1r batxillerat internacional ha visitat la Facultat de Química de la UB. Primer, docents de física-química els han fet una explicació teòrica dels xocs moleculars, amb aplicacions informàtiques.

Després, han vist el funcionament d’una mena d’espectròmetre de masses que permet, a més, analitzar els productes resultants de xocs intermoleculars. I, per finalitzar, han fet un recorregut guiat pel fons bibliogràfic i les exposicions de la biblioteca de la Facultat. D’aquesta manera, han ampliat els coneixements sobre aquesta disciplina.

Share

Estada de l’alumnat de 3rd’ESO a la Masella
0

Estada de l’alumnat de 3rd’ESO a la Masella

El Pirineu de Girona ens ha acollit per segon any consecutiu en l’esquiada anual que s’organitza per l’alumnat de 3r d’ESO. Dos dies d’esquí a l’estació de la Masella on hem gaudit de la muntanya,  la neu,  l’esport de l’esquí i  la convivència, tot abraçat amb un temps primaveral i un bon ambient.

El pendent i la velocitat també han provocat inevitables caigudes, alguna amb més conseqüència del desitjat.
Share

Math Challenges
3

Math Challenges

Rules: 

At the beginning of each month a Math challenge will come out.

To solve the challenge correctly, you have to:

      • Write the solution with an explanation on a paper with your name and group and left it in the mailbox situated in the hall, before the first day of the following month.
      • Write the reasoned solution in this website (at the bottom of the article).

There will be 3 categories: 

  • Pupils (ESO, Batxillerat and Professional Studies).
  • Teachers and PAS.
  • Web visitors.

Mars challenge

There are exactly three different pairs of positive integers that add to make six:

1 + 5 = 6
2 + 4 = 6
3 + 3 = 6

How many different pairs of positive integers add to make one-thousand?

  • Mars solution:

1000/2=500 pairs

Mars winners:

  •  Pupils: JIsaac B., ;artín R., Andreu L. i Shi Ting L. (1r ESO)
  •  Teachers: Alicia

February challenge

Four boys cut a cake in equal parts as you can see in the first figure. Just before each one takes his piece, a girl arrives. Then, the four boys decide to give her a part of his piece, so that everyone will eat the same amount of cake.

What percentage of their part of cake will they have to give to the girl?

  • February solution:

Each boy has 1/4 of the cake. If each one gives her x, the boys will have (1/4 – x).

As the five will have the same part of the cake: (1/4 – x) · 5 = 1 → = 1/20 = 20%

February winners:

  •  Pupils: Joan A., Martín R. i Isaac B. (1r ESO)
  •  Teachers: David Aínsa

January challenge

  • January solution:

  • January winners:
    •  Pupils: Diana J., Martín R. i Isaac B. (1r ESO)
    •  Teachers: David Aínsa

December challenge

How tall is the table?

  • December solution:
  • December winners:
    •  Pupils:  
    •  Teachers: David A.
    •  Web participants: Edgar G.

November challenge

Núria draws a broken line with the vertices on the sides of the  rectangle, which forms angles of 10 °, 14 °, 33 ° and 26 °, as indicated in the figure:

 

How much does the angle α measure?

  • November solution: The angle measures 11o    
  • November winners:
    •  Pupils: Gaia Joustra (1r Batx) 
    •  Teachers: David Aínsa
    •  Web participants: Edgar G.
Share
De tard o de primer, carnestoltes pel febrer
0

De tard o de primer, carnestoltes pel febrer

Aquesta setmana hem celebrat al nostre institut la festa de Carnestoltes, caracteritzada per la transgressió, la gresca i la rauxa.
Hem vingut amb pijama, vestits elegants,… i avui divendres hem fet una desfilada organitzada i presentada per l’alumnat de 4 ESO.

Professorat i alumnat han premiat l’originalitat de la disfressa, l’actuació i la disfressa més treballada. Ens hem divertit molt totes juntes.

Share

Un recull d’articles molt interessants sobre la nostra família de cicles formatius
0

Un recull d’articles molt interessants sobre la nostra família de cicles formatius

1. El cervell de les dones és 4 anys més jove que el dels homes de la mateixa edat
2. ”Teràpia psicològica amb art del MNAC per a pacients de l’Hospital Vall d’Hebron”
3. “Tots necessitem que ens cuidin en algun moment de la vida”
4. Novetats sobre càncer:
  • “Una científica logra eliminar el virus del papiloma humano al 100% en 29 mujeres”
5. La comunitat microbiana del nostre cos pot influenciar el cervell i el comportament, i fins i tot pot tenir un paper en trastorns com la demència, l’autisme, l’epilèpsia, l’Alzheimer i el Parkinson.
  • “Els microbis del budell parlen amb el cervell”
6. Intel·ligència artificial i la salut:
  • “La intel·ligència artificial, eficaç per diagnosticar malalties infantils”

http://www.ccma.cat/324/la-intelligencia-artificial-eficac-per-diagnosticar-malalties-infantils/noticia/2903378/

  • La intel·ligència artificial permet identificar nous gens relacionats amb el càncer

http://www.ccma.cat/324/la-intelligencia-artificial-permet-identificar-nous-gens-relacionats-amb-el-cancer/noticia/2905133/

Share
Els alumnes de 4t organitzen un torneig de futbol al Club Martinenc
0

Els alumnes de 4t organitzen un torneig de futbol al Club Martinenc

El dimecres 20 de febrer vam organitzar una sortida al Club Martinenc on els alumnes de 4t de ESO van fer un torneig de futbol.

L’objectiu va ser aprofundir en el temari que estan treballant sobre els esports col·lectius i també en  l’organització d’activitats recreatives.

El torneig va estar organitzat pels propis alumnes.

Share

Pàgina 2 de 4912345Següents102030SegüentsÚltima »