Articles recents

Hack The School! tirem endavant l’espai IMAGON
0

Hack The School! tirem endavant l’espai IMAGON

Continuant amb l’esperit Hack The School, un grup d’alumnes de disseny (2n de Batxillerat artístic) ha desenvolupat un projecte de millora d’un espai que no es feia servir al nostre l’institut.
Es tracta d’una habitació sense ús que l’artista Jordi Ferreiro vol convertir en un espai multidisciplinar: podrà ser utilitzat pels alumnes de batxillerat com a espai de trobada per organitzar qualsevol tipus de projecte. També es tractarà d’un espai que hauria d’estar habilitat per crear projectes de radiodifusió, edició de vídeo, etc…
 
És fantàstic que s’hagi ofert la possibilitat de modificar l’espai als alumnes de disseny donat que han pogut treballar en equip fent servir problemàtiques reals.
El projecte inclou des de la part relacionada amb en nom i la imatge gràfica fins a una visualització 3D creada amb software de disseny 3D.
Share
El projecte de 3r al VI Concurs de Cristal·lització a l’Escola
0

El projecte de 3r al VI Concurs de Cristal·lització a l’Escola

Han passat molts dies des de que el 15 de desembre del 2016,  la Facultat de Ciències de la Terra (antiga Facultat de Geologia) de la Universitat de Barcelona ens va comunicar que havíem estat seleccionats a participar en el VI Concurs de Cristal·lització a l’Escola.

I abans d’explicar-vos com hem arrribat a ser Guanyadors del Millor vídeo de Cristal·litació a l’Escola, d’aquesta edició, us fem cinc línies de com va començar tot.

L’any 2009 el Professor Juan Manuel García-Ruíz del Laboratori de Estudios cristalogràficos del CSIC de Granada  té la iniciativa de fer el “Concurso de cristalización en la Escuela.
L’any 2011 la Facultat de Geologia de la UB s’afegeix convocant el primer concurs UB de cristal·lització a l’escola.
Posteriorment s’hi afegeixen UAB i URV.
Aquest és el VI concurs. Participen un total de 50 centres i uns 1475 alumnes. 28 centres de Barcelona, 9 de Tarrragona, 8 de Lleida i 5 de Girona.
Durant el curs, la Facultat fa formació als docents dels Instituts seleccionats, els dóna suport a través de la tutoria assignada i facilita material per poder fer els cristalls. Des del Broggi li hem donat especial cabuda durant el primer trimestre dins del Projecte ESTRUMETACLES, on fem la construcció de diferents Estructures, i entre elles, les estructures cristal·lines.
El darrer dia del concurs ha estat el 19 de maig en unes jornades científico-lúdico-educatives al CosmoCaixa, on es procedí també a fer l’entrega de premis tant pels cristalls, com per al pòster així com la presentació oral dels cristalls que fa l’alumnat representant i el vídeo de les escoles.

Durant el tercer trimestre, entre varies idees els nostres alumnes es va pensar a fer una maqueta d’un volcà en un paisatge amb un riu, jugant amb poder tenyir els cristalls d’ADP (difosfat d’amoni), el blau dels cristalls de Sulfat de Coure i el blanc dels crsitalls de Clorur de sodi.
I vam tenir la idea de fer un mannequin challenge on sortíssim els 63 alumnes de 3r d’ESO de l’Institut i que expliqués tot el procés creatiu dels cristalls, des de la presentació, passant per pesar l’ADP, escalfar l’aigua, posar la sal, tenyir-ho, esperar, desemmotllar i baixar els cristalls fins al vestíbul de l’entrada on els podeu veure exposats.
El resultat ha estat aquest premi, que a més ens porta a haver estat seleccionats per representar la nostra Comunitat Autònoma a la final estatal.
Aquí us deixem amb l’enllaç del mannequin.


També volem expressar el nostre agraiment a tot l’equip organitzador del concurs de la Facultat de Ciències de la Terra de la UB, i especialment a les doctores referents. A la nostra tutora, la Dra. Laura Bayes, la Dra. Mercedes Aguilar i a la responsable científica del projecte, la Dra.Teresa Calvet.

Aquí teniu l’enllaç per veure la notícia a la web de la UB, que la Facultat ens ha facilitat. I aquí teniu l’enllaç del vídeo que ens envia l’organització sobre la jornada. Al minut 2’24″ apareixem nosaltres!

Share
Presentació de l’obra AULA D’ACOLLIDA a Tecla Sala
0

Presentació de l’obra AULA D’ACOLLIDA a Tecla Sala

El dimecres 25 de maig vam presentar l’obra AULA D’ACOLLIDA en el marc del projecte En Residència que aquest curs hem realizat amb l’artista Jaume Pitarch i un grup d’alumnes de 4t amb l’acompanyament de l’Associació A Bao A Qu.

La presentació va ser al Centre d’art Tecla Sala, on el nostre artista té la seva exposició individual: “La pràctica impossibilitat del dejuni”. Un acte molt sentit i emotiu, el punt final d’un procés molt enriquidor i on, un cop més, es posa de manifest el potencial de les arts a l’escola.

Al bloc del projecte En Residència podeu llegir el text de la presentació que va fer l’alumnat, i també podeu veure les creacions de tot el curs i el procés seguit per la creació de la peça final!

http://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1617/

Felicitats a tots!!

 

A continuació algunes fotografíes:

Share

Il.lustració contemporania i direcció artística
0

Il.lustració contemporania i direcció artística

Aquest any es commemoren 150 anys de la primera edició de Els fills del capità Grant hijos, d’en Jules Verne. Des de les Biblioteques de Barcelona s’ens va demanar crear una sèrie d’il.lustracions per tal de donar a conèixer l’obra del gran escriptor francès. Aquesta col.laboració amb la matèria de Dibuix Artístic s’allargarà al curs vinent.

Vam pensar en donar al treball un caire més complex tot creant una relació entre el món de la il.lustració profesional i el de la direcció artística. Al web SOKANU.COM vam observar que un director artístic cobra el doble que un il.lustrador i teníem curiositat per saber quina mena de tasques realitzava.

Us mostrem alguns dels treballs i els enunciats creats per realitzar-los.

Júlia G. i Gemma S.

Elaborar un pòster per a la presentació d’un nou llibre de “La volta el món en 80 dies” basat en les il·lustracions de Gabriella Barouch. Una versió més modernitzada i fantàstica de la novel·la.


Andrea T. i Miquel S.

Fer una portada per una reedició de El castell dels Càrpats, una obra de Verne que incorpora elements de la novel·la gòtica. Ha de ser en color. La mida és lliure, és a dir, no cal que sigui la d’una portada de llibre, ja que potser és incòmode de treballar.

S’hauria de tenir present com a referent l’obra d’Anna i Elena Balbusso, especialment en els seus treballs més propers a l’atmosfera misteriosa que desprèn la novel·la.

Referència 1Referència 2Referència 3

Mariona U. i Helena E.

Retrat Hipster d’en Jules Verne (com seria si visqués actualment, com haurien influit en ell les noves tecnologies) tenint com a referents a: Anna & Elena Balbusso i a Mark Smith.

Anna S. i Anna M.

Fer una ilustració per un article humoristic d’una revista (Mida de la revista DIN-4) que parla sobre els monstres d’en Jules Verne i que sigui una mena de “foto de família” per un dels monstres amb l’estil de Natsuki Otani.

Helena E. i Paula A.

Fer un cartell publicitari (DIN A-4) d’una aerolínia basant-se en el llibre “La volta al món en 80 dies”. Ha d’aparèixer el nom de l’aerolínia i l’eslògan. Els referents son Add Goudappel i Mark Smith


Joan N. i Romà C.

Retrat d’en Jules Verne.  Portada d’una revista (DIN-4) de tendències modernes. No realista. Tècniques preferiblement seques. Autors de referència: David M.Brinley, Melinda Beck, Michael Zavacky i Wesley Bedrosian.

Romà C. i Anna M.

Fer un pòster amb 3 imatges mostrant l’evolució d’en Jules Verne al llarg de la seva vida. Tot vist des de d’estil d’en James O’Brien.

Clàudia A. i Lídia B.

Serie de punts de llibre per commemorar l’aniversari. En total 5 punts de llibre, cadascún d’una obra diferent. La tècnica pot ser lliure però que ha d’haver harmonia entre ells.

Marcel R. i Joan N.

Fer una portada per el llibre “De la Terra a la Lluna” de Jules Verne en el que aparegui un plató on s’estigui filmant una simulació d’un viatge a la lluna. Hi ha d’haver algun motiu per el qual s’hagi parat la gravació, com ara que estigui caient el decorat, s’hagi trencat un focus…

La il·lustració seria una crítica al viatge a la lluna de 1969 i tota la polèmica que s’ha creat sobre si és fals o no.
La tècnica es lliure però ha de ser en color. El tamany ha de ser DIN A-3.

El referent és Guy Billout

Miquel S. i Andrea T.

Crear un pòster de la novel·la 20000 leguas de viaje submarino a l’estil steampunk o una altra opció amb aquesta mateixa obra fer un poster minimalista de la silueta del submarinista., O amb les criatures fantàstiques de les obres de Jules Verne, crear una conexió entre aquestes en una obra plàstica, estil lliure. Inspirat en el il·lustrador: John Kachik (vintage), Bill Mayer (steampunk), Eddie Guy,

Jana B. i Samanta F.

Fer una portada a color per un llibre infantil basat en la novel·la “De la tierra a la luna” de Jules Verne. A la portada ha de sortir representada la lluna com si fos una joguina (bola del món) i un nen/nena jugant amb ella.

Anna M.  i Anna S.

Fer un pòster amb adaptacions dels animals, monstres o “vehicles” de Jules. Tècnica pot ser lliure però estaria be si fos a tinta i alguna cosa semblant a això (en vers colors i linea Referència). Amb l’estil de Liisa Aaltio.

Samanta F. i Jana B.

Fer una il·lustració un pèl humorística inspirada en la novel·la “La vuelta al mundo en 80 días” de Jules Verne en la qual es veurà el globus aerostàtic i Jules Verne a punt de caure d’aquest. A Sota d’això és veuran les mans d’una nena petita.

Adrià C. i Arnau S.

Fer un pòster d’en Jules Verne amb algun element de sàtira. Ha de ser a color i  de fer servir l’horror vacui.

Share
Xerrada sobre Quiròfan i Portàtils
0

Xerrada sobre Quiròfan i Portàtils

Amb l’objectiu d’aconseguir alumnes més competents i preparats, avui els alumnes de 2n curs d’Imatge per al Diagnòstic i Medicina Nuclear han pogut gaudir de la xerrada sobre Quiròfan i Portàtils que Xavier Tomàs (TER a l’Hospital de Sant Pau), ens ha realitzat.

Aquesta és una xerrada que complementa els continguts de M05-UF3-NF2 i permet conèixer les dificultats de la feina de tècnic dins un quiròfan i com manegar equips portàtils quan toca.

Desitjem que futurament poguem continuar comptant amb aquesta col·laboració. Gràcies.

Share

Proves cangur
0

Proves cangur

Enguany s’ha celebrat la XXI ena edició de la Prova Cangur en llengua catalana. Han participat 102 mil alumnes, des de cinquè de primària fins a segon de batxillerat.,la prova consisteix en resoldre en 1 hora i 15 minuts problemes fent ús de la lògica i l’enginy matemàtic.

La prova forma part del certamen internacional Kangourou 2017, que organitza la Kangourou sans Frontières (KSF), una associació que agrupa seixanta-nou països i en la qual Catalunya està representada amb la seva pròpia delegació per mitjà de la Societat Catalana de Matemàtiques (SCM), filial de l’Institut d’Estudis Catalans (IEC).

L’institut Moisès Broggi ha presentat en aquesta edició 64 alumnes.

Volem felicitar especialment a Guim Rovira Galofré de 1r d’ESO que ha tingut una menció per estar entre el 1% de les millors puntuacions de la prova Cangur 2017 de matemàtiques, concretament ha quedat en la posició 0,25%.

Share

Disseny de moda
0

Disseny de moda

El grup de segon de batxillerat d’arts ja té un peu fora del Broggi. Amb aquest últim treball de disseny s’espera que cada alumne pugui demostrar el que ha aprés en relació a diferents temes:

Capacitats tècniques per descriure elements complexos.

Capacitat comunicativa: domini d’eines gràfiques per tal de distribuir en un document informació diversa.

Creativitat per donar resposta a problemes funcionals.

Es tracta d’un exercici plantejat durant una visita al Museu del Disseny de Barcelona.

Va ser una activitat molt interessant per tal d’enfrontar vessants de la nostra matèria tan diferents com ara el disseny industrial i el disseny gràfic.

Aquest treball també ens servira per recordar bona part dels continguts de la matèria de cara a aquestes setmanes de repàs per la selectivitat.

Una promoció més que passa pel Broggi i que deixa un rastre de qualitat a l’institut.

Aquests dibuixos seran molt útils el curs vinent per tal d’entendre des del principi el significat de la matèria de disseny.

 

Share

CFGS IDMN: Ecografia
0

CFGS IDMN: Ecografia

Tot i les novetats en el cicle formatiu d’Imatge per al Diagnòstic i Medicina Nuclear, el nostre centre continua apostant per la qualitat docent i les aportacions d’experts en temes concrets.

Ja fa sis anys que estem realitzant formació en Ecografia.

Enguany, els alumnes de segon curs, cursen, dins el mòdul 6, tota una Unitat Formativa (20hores) exclusiva per a Ecografia.

Per sort hem tornat a comptar amb una colla de professionals dirigits per Isaac Pomés, TSID a l’Hospital Clínic i expert en la matèria.

Els dies 8, 9 i 15 de maig,  deu professionals ens han aportat coneixements en diversos àmbits,  i, gràcies a la gentilesa d’Alfred Sánchez i de Toshiba, hem pogut comptar amb un aparell magnífic per realitzar practiques ecogràfiques.

Volem fer-vos arribar l’article que ha publicat Isaac en el seu blog, Radiological Dream,  on explica la feina feta al nostre centre. Gaudiu amb el programa tan complert que ens han ofert i sobretot, gaudiu de les imatges. Gràcies a tots i a totes. Fins la propera.

https://radiologicaldream.blogspot.com.es/2017/05/resumen-fotografico-clases-de-ecografia.html

Share
Noves tècniques en ressonància magnètica
0

Noves tècniques en ressonància magnètica

Els alumnes de 1r curs d’IDMN han pogut gaudir aquesta setmana de la magnífica
xerrada sobre noves tècniques en RM que ens ha ofert David Coca, tècnic en RT i en
ID, de l’IDI de Bellvitge .

Volem agrair en David la seva col·laboració i la seva disposició alhora d’aportar el seu
coneixement en la matèria tan àrdua de la RMN. Sovint una aportació experta, aporta
un punt de llum als alumnes. Gràcies.

Share
Aprendre a fer (i veure) cinema
0

Aprendre a fer (i veure) cinema

Apunt d’acabar el muntatge de la pel·lícula “La distància” i molt il·lusionats per l’estrena a la Filmoteca del proper 1 de juny, El Diari de l’Educació ha publicat un article sobre el “fer, veure i viure el cinema” amb Cinema en curs al nostre institut.

A 1r de Batxillerat 34 alumnes durant rtot el curs veuen i fan cinema amb l’acompanyament del cineasta Pep Garrido i en el marc del projecte Cinema en curs. Un projecte vivencial que posa en joc, l’educació de la mirada i la pràctica de la filmació de paràmetres, primeres seqüències. Finalment el projecte culmina amb la ideació, rodatge i muntatge d’una pel·lícula realitzada íntegrament pels alumnes. No us perdeu l’article!

http://diarieducacio.cat/aprendre-a-fer-i-veure-cinema-a-linstitut/

Share

V Jornada Sanitària a l’Institut Moisès Broggi
0

V Jornada Sanitària a l’Institut Moisès Broggi

V JORNADA SANITÀRIA A L’INSTITUT MOISÈS BROGGI

La V Jornada Sanitària es va desenvolupar al saló d’actes de l’Institut el passat dimecres 3 de maig. El que ara fa cinc anys va néixer com un mitjà per difondre coneixements actualitzats de la mà d’experts, ha arribat a la cinquena edició tractant el tema del pacient politraumàtic.

Sempre des de la perspectiva dels tres cicles que impartim al centre, i amb la voluntat de fomentar l’esperit de formació continuada i la millora de la qualitat assistencial, s’adreça a professionals en actiu i estudiants del centre o d’altres centres de formació professional que imparteixin cicles de la família sanitària.

Després de la inauguració, a càrrec del director del centre Sr. José Manuel Celorio, el representant de la Societat Catalana de Medicina d’Urgències i Emergències, el Sr. Ricard Hernández, va dirigir unes paraules als assistents en les que va remarcar la importància d’actes com aquest per a la formació dels professionals però també, molt especialment, per als estudiants.  

Després el Dr. Jordi Craven-Bartle Lamote de Grignon, Doctor en Medicina i Director del Servei d’Oncologia Radioteràpica de l’Hospital de la Santa Creu i Sant Pau, va desenvolupar la ponència inaugural: “Fonaments psicobiològics de la musicoteràpia”, en la que va posar en relleu l’efecte terapèutic de la música. El Dr. Craven-Bartle va tenir un record per al Dr. Moisès Broggi, del qual va destacar la seva bondat, explicant-nos l’emoció i la il·lusió que li va fer poder cedir el seu nom al nostre institut.

La primera ponència va anar a càrrec de la Sra. Sílvia Fuentes Prado, Tècnica en Cures Auxiliars d’Infermeria de l’Hospital de la Vall d’Hebron, que ens va exposar les cures més actualitzades per als pacients amb lesió medul·lar.  

La segona i tercera ponències van córrer a càrrec d’especialistes en emergències sanitàries, concretament el Sr. Manel Tomás Gimeno (infermer de Bombers de Barcelona) i del Sr. Pere Sánchez  (Infermer del SEM), respectivament. Els dos van parlar de l’atenció al pacient traumatitzat centrant-se en els aspecte bàsics que ha de tenir en compte un tècnic en emergències posant en valor la importància d’una bona actuació, ràpida però ben calculada.

Va continuar la Sra. M Carmen Sánchez Izquierdo, Tècnica en Imatge per al Diagnòstic de l’Hospital de la Vall d’Hebron, amb la ponència 4 sobre el pacient politraumàtic al servei d’Imatge per al Diagnòstic. 

La Jornada és una activitat més dins del Projecte d’Educació per a la Salut del cicles formatius de l’Institut. Els tallers de Reanimació Cardiopulmonar (RCP) o d’higiene de les mans i de les dents per als alumnes d’ESO i Batxillerat Aquest ja fa temps que es realitzen. Aquest curs iniciem activitats curriculars per difondre hàbits saludables als nens de primària de les escoles adscrites, sempre com un compromís per proporcionar a l’alumnat les competències professionals pròpies dels cicles de la família sanitària.

La cloenda va anar a càrrec del professorat que organitza l’acte i va estar dedicada a les quatre anteriors edicions.

Volem agrair a tots els que van intervenir activament en l’acte, especialment als ponents, al professorat que treballa tot l’any per a organitzar l’esdeveniment, als alumnes que van participar en tasques organitzatives. Als que van assistir: membres del Departament d’Ensenyament, col·laboradors del centre, professionals i professorat d’altres centres. Un agraïment especial a la SOCMUE, que ens ha donat el seu reconeixement, i a l’empresa FALCK-VL que ens va cedir material per a l’exposició. A tots moltíssimes gràcies per haver-ho fet possible i fins la VI Jornada!

Share
Compreu aquesta samarreta
0

Compreu aquesta samarreta

Hola a tothom!

Com segurament ja sabreu els nois i noies de 1r d’ESO (de l’assignatura optativa de francès) ens n’anem de viatge a França. Per poder realitzar aquest viatge i divertir-nos el màxim hem decidit vendre samarretes i bosses per aconseguir més diners.

Tenim samarretes de diferents talles (S,M,XL) i colors (blau i vermell) i amb un dibuix molt xulo i divertit, que hem escollit entre tots. També hi ha bosses de color vermell.

Els preus són els segûents:

  • Samarretes 10€
  • Bosses 5€

Si en voleu una digueu als vostres fills o filles que ens la comprin als nens de 1r d’ESO, ens podeu trobar al pati els dimecres i dijous de 11:00 a 11:30 . 

Compreu-ne una així ens ajudareu i us endureu una nova i fantàstica samarreta i bossa a casa!

Share
Llibres d’artista
0

Llibres d’artista

El llibre d’artista és un objecte que tracta al llibre com una obra d’art en sí mateixa. Sorgeix al començament de segle XX en paral·lel al desenvolupament de les avantguardes.
El surrealisme li va conferir una gran importància.
Altres avantguardes posteriors també relacionades amb el món poètic, com ara Fluxus, van fer treballs realment sorprenents.
En el nostre cas el treball amplia la feina feta a Dibuix Artístic des de principis de curs a traves del blocs d’artista.
Cada alumne ha realitzat un autoretrat conceptual.

Han seleccionat elements de la seva vida diària que han tractat d’una manera poètica.
Algun treball va més enllà del concepte de llibre. 

El resultat global és molt més que la suma de totes les propostes.

D’alguna manera molts alumnes ara tenen una bona base de dades amb al qual treballar.

Alguns treballs tenen una gran quantitat de dibuixos detallats.

En canvi altres són molt esquemàtics o centrats en el món conceptual.
 És el treball que hem amb més densitat de significats.
Tenim un grup que està creant una quantitat increïble de metàfores visuals.

Tenen clar que no es tracta únicament de desenvolupar capacitats tècniques, sinó que cal treballar el món de l’expressió des de les idees.
Els llibres estaran exposats durant tot el mes de maig al vestíbul de l’institut.
Share
L’educació de les arts II: mostra al Centre d’Art Santa Mònica
0

L’educació de les arts II: mostra al Centre d’Art Santa Mònica

Ahir dijous es va inaugurar al Centre d’art Santa Mònica la II Mostra  l’Educació de les arts,

Aquesta segona edició  se centra en la noció del lloc de les arts als centres educatius. L’educació de les arts II. Els llocs de les arts: escola, transversalitat i xarxes pretén evidenciar com les arts poden ser una peça clau en l’escenari emergent d’innovació i transformació de l’educació a Catalunya, donant a conèixer centres educatius i projectes que articulen de manera singular i pròpia la seva relació amb les arts.

La mostra, en la que participem amb un projecte de 1r d’ESO desenvolupat amb la Fabra i Coats, s’acompanya d’una sèrie de tallers i ponències. Nosaltres col.laborarem el proper dia 13 de maig. 

Tot està organitzat pel Col.legi de Llicenciats en BBAA i el programa INTERFÍCIES del centre d’Art Santa Mònica, que té per objectiu promoure el debat i produir noves formes de coneixement.

Esperem amb aquesta experiència aprendre de les entitats i escoles que participen amb nosaltres: la xarxa Nova 21, la xarxa d’Escoles Tàndem, el projecte Magnet,  la Xarxa de Centres Innovadors de l’ICE-UAB, l’Escola El Puig (Esparreguera), l’Escola Miquel Bleach (Barcelona), l’Escola TretzeVents  Waldorf-Steiner (Sant Cugat del Vallès), l’Escola Dovella ( Barcelona) i Institut Escola Les Vinyes (Castellbisbal).

Share

Projecte d’investigació en intel·ligència artificial
0

Projecte d’investigació en intel·ligència artificial

Amb els alumnes de 4t d’ESO de tecnologia hem participat en un projecte impulsat per l’Institut d’Investigació en Intel·ligència Artificial (IIIA)- Centre  Superior d’Investigacions Científiques (CSIC),  que pretén desenvolupar algoritmes amb capacitat per  formar grups d’alumnat en funció del seus perfils personals i les seves capacitats. Els grups resultants associarien persones i capacitats complementàries de manera que es potencien les sinèrgies i la productivitat dels grups, alhora que són equilibrats.

La prova ha consistit en mesurar el rendiment dels grups generats per l’algoritme, en concret la capacitat creativa dels grups a l’hora de resoldre problemes relacionats amb la robòtica i ha tingut tres fases.  Una primera sessió,  on l’alumnat  ha complimentat diferents tests de personalitat i intel·ligència, una segona sessió de programació amb Scratch i finalment el repte de resoldre diferents problemes de robòtica.

L’activitat ha estat molt ben valorada per l’alumnat.  Esperem els resultats i disposar aviat de l’aplicatiu per poder-ne fer ús al centre.

Share
Pàgina 2 de 3212345Següents102030SegüentsÚltima »