Articles recents

Presentem un nou mural realitzat a la matèria de Dibuix Artístic
0

Presentem un nou mural realitzat a la matèria de Dibuix Artístic

Durant el primer mes i mig del curs de Dibuix Artístic (segon de batxillerat) hem estat treballant de manera intensa a l’aula de cavallets.

El treball més reeixit ha estat aquest gran mural col.lectiu amb dibuixos que treballen una sèrie de temes en els que s’ha aprofundit ara  però que ja es van veure durant el primer curs.

Com veieu el primer d’ells és el de la composició.

També s’ha treballat el dibuix realista.

L’alumnat ha hagut de fer un esforç per visualitzar una il.luminació més contrastada.

També hem repassat temes relacionats amb el contrast cromàtic.

En aquest cas el més difícil ha estat treballar amb els pastels, material amb el que els alumnes no estan familiaritzats.

Ha estat una feina que ens ha donat molta energia de cara a treballar sistemàticament amb formats més grans.

Previament havien dedicats algunes setmanes a treballar els elements més senzills: taca i línia valorada.

També hem dedicat algunes sessions a la figura humana, fent servir de models als propis alumnes.

Primerament vam començar fent retrats de la cara dels companys de la classe al bloc i més tard dibuixàvem tot el cos fent servir un format molt més gran, i a més, directament amb bolígraf .

Ens hem iniciat en l’estudi però ara aparcarem aquest bloc de temes i tornarem a recuperar llenguatges més actuals tot relacionant les possibilitats del dibuix a l’art contemporani.

Aviat publicarem els resultats.

 

Share
Curs d’Anatomofisiologia i Patologia Bàsica a través de la Imatge
0

Curs d’Anatomofisiologia i Patologia Bàsica a través de la Imatge

El professorat dels instituts públics que impartim el cicle formatiu de grau superior d’Imatge per al Diagnòstic i Medicina Nuclear a Catalunya (Institut Castellarnau de Sabadell, Institut Cal·lípolis de Tarragona, Institut Torre Vicens de Lleida i Institut Moisès Broggi de Barcelona) hem pogut assistir al curs d’Anatomofisiologia i Patologia Bàsica a través de la Imatge que s’ha realitzat en el nostre institut els divendres a la tarda, durant quatre sessions, i que ha estat impartit, per metges radiòlegs i tècnics, professionals  en actiu que ens ha aportat coneixement i experiència en diferents vessants.  El programa de continguts ha estat:

  • 28 de  Setembre
    • Múscul Esquelètic.  Damián García Perdomo (Radiòleg a l’Hospital Universitari Germans Trias i Pujol)
  • 5 d’Octubre
    • Medicina Nuclear.  Martín Lagreca Parga (TSID a l’Hospital de la Santa Creu i Sant Pau)
  • 19 d’Octubre
    • Tòrax-Abdomen. Cardio. Víctor Margelí Cervera (Radiòleg a l’Hospital Universitari Germans Trias i Pujol)
  • 26 d’Octubre
    • Neuro.  Santiago Bonilla (Radiòleg a l’Hospital de l’Esperit Sant)

La valoració de l’experiència per part del professorat, ha estat molt positiva perquè també ens ha permès compartir experiències i coneix-se’ns.

Volem agrair a tots els professionals el seu esforç.  

Share

Reunions d’inici de curs amb les famílies
0

Reunions d’inici de curs amb les famílies

Aquest any hem donat un nou format a les reunions d’inici de curs del passat mes d’octubre. El 15 i 16 trobades amb les famílies d’ESO i el 22 amb les famílies de Batxillerat. Un bon moment per encetar el curs, coneixe’ns, donar les informacions més bàsqiues i tenir el primer canvi d’impressions.

La valoració general del nou format ha estat molt positiva, estem convençuts que les famílies són una peça imprescindible de la comunitat educativa i per tant els hi hem donat més veu i més presència. També perquè sovint, a secundària i batxillerat no tenim tants moments per trobar-nos.

A l’ESO la dinàmica de les reunions va consistir:

  • Abans d’entrar a la Sala d’actes, on tothom estava convocat, vam demanar als familiars posar-se una enganxina amb el seu nom de pila i el nom del seu fill o filla.
  • Després tots a la Sala d’actes, breu benvinguda per part del director i presentació dels tutors, tutores, co-tutors i co-tutores.
  • A continuació pugem a les aules, cada grup amb el seu tutor/tutora i els co-tutors/es.
  • En arribar a les aules els pares/mares es troben un cartellet a sobre les taules amb el nom del seu fill/filla. Els demanem que s’asseguin al mateix lloc.
  • En alguns grups aquests cartellets contenien un missatge amagat, en altres els pares trobem sobre la taula un objecte triat pel fill o filla.
  • Comença la benvinguda amb el tutor amb una tanda de presentacions. Cada tutor decideix com fa aquesta ronda de presentacions. Primer s’explica la dinàmica i es deixa que les famílies es coneguin durant uns 10′. En termes generals ha consistit en: cada pare presenta el fill del pare que té al costat o bé l’objecte que el fill ha deixat sobre la taula serveix de punt de partida per presentar-lo, cada mare presenta la seva filla.
  • Posteriorment a aquesta benvinguda el tutor/a, explica amb ajut de suport audiovisual la composició del grup, els trets característics, algunes informacions organitzatives, les sortides… etc.

Per acabar la reunió, lliurem a les famílies unes paperetes amb tres preguntes:

-Què esperes del curs del teu fill?

-Què t’ agradaria que féssim a l’institut que no fem?

-En què ens podries ajudar?

Al Batxillerat la reunió va començar directament a les aules, també amb una dinàmica inicial que l’alumnat havia previst; un objecte sobre la taula, un treball, una escultura, el bloc d’artista…

Realment ha estat una trobada molt engrescadora amb una gran afluència de famílies, a continuació us deixem algunes fotografies de la jornada,

Moltes gràcies a totes i a tots per venir!!!

 

Share

Xerrada sobre Radiologia Contrastada
0

Xerrada sobre Radiologia Contrastada

Els alumnes de segon curs d’Imatge per al Diagnòstic i Medicina Nuclear amplien els seus coneixements de Radiologia contrastada amb la magnífica xerrada que ens ha vingut a donar en David Llopis, tècnic amb una llarga experiència professional.

Volem agrair en David el seu entusiasme i saber fer. Gràcies de nou per la teva col·laboració. 

Share
Fem la classe d’història al Museu d’Història de Catalunya
0

Fem la classe d’història al Museu d’Història de Catalunya

Ahir els alumnes de 1r. curs de Batxillerat Internacional van fer la classe d’història al Museu d’Història de Catalunya. Allí vam treballar el tema de la I Guerra Mundial, però des d ‘una perspectiva diferent, des del paper que va jugar Catalunya al llarg del conflicte bèlic. En aquesta sessió, la Gran Guerra s’ha convertit en el fil conductor per parlar del Catalanisme polític, de la neutralitat d’Espanya en el conflicte, de la intel.lectualitat de l’època, de l’obrerisme, la corrupció, l ‘espionatge i moltes coses més!

Sens dubte, una magnífica exposició.

Share
Xerrada sobre Radiologia d’Urgències i posicionament del pacient
0

Xerrada sobre Radiologia d’Urgències i posicionament del pacient

A primer curs d’IDMN comencem a tenir persones que venen al nostre centre a col·laborar i reforçar el nostre currículum escolar.

Abel Miret, fa un munt d’anys que col·labora amb nosaltres.  Aquesta xerrada ens permet conèixer de primera mà un tema molt important en la formació dels alumnes, saber com arriba un pacient al servei d’urgències, quins materials poden dur a sobre, per a què serveixen, i com se l’ha de mobilitzar per traslladar-lo a la taula de raigs X sense fer-li mal.

Gràcies Abel.

Share

Assistem a la fira Healthio 2018
0

Assistem a la fira Healthio 2018

Els alumnes de CAI matí i TES vam assistir els dies 16 i 18 d’octubre a HEALTHIO 2018, a la  Fira de Barcelona, en la seva 2ª edició. Es presenta no tant como un congrés convencional sino como una experiència per a provar els últims avanços en el sector de la industria de la salut. 

Tot un desplegament de solucions i productes innovadors per a contribuir a l’avanç dels sistemes sanitaris, dividit en quatre àrees per a descobrir les últimes innovacions en el sector: el futur de la sanitat, les innovacions mèdiques, el consumer health living lab i finalment les operacions en viu.

Vam poder descobrir una fira plena d’estands i ÀGORES, on vam gaudir de xerrades sobre diversos temes: aplicacions de mòbil que han creat a l’Hospital de Sant Pau per millorar l’accés a la sanitat, millores tecnològiques del pacient a la UCI, el pacient diabètic, missions de salut mental de Metges sense Fronteres, entre d’altres.

Destacables són els estands sobre els avenços en la unitat d’ hospitalització pediàtrica sense dolor de l’Hospital de Sant Joan de Déu,  el servei de neonatologia avançada de l’Hospital Vall d’Hebron, dispositius a les escoles amb adrenalina precarregada, simuladors en 3D sobre anatomia humana, la consulta del futur a Sanitas. Tot un gran enginy de DOMÒTICA al món sanitari!

I com no, estands de SIMULACIÓ amb temes tan interessants com parts imminents, anatomia humana en 3D, cirurgia fetal, RCP, etc…

Sens dubte el futur de la sanitat a la docència, a la investigació, a hospitalització, a cirurgia i a casa!! Una experiència que tant professorat com alumnes hem valorat molt positivament.

Share
Visita al Servei d’Imatge per al Diagnòstic de l’Hospital de Sant Pau
0

Visita al Servei d’Imatge per al Diagnòstic de l’Hospital de Sant Pau

Primera activitat programada fora del centre. Absolutament necessària per tal d’empatitzar amb la professió que han triat. Els alumnes de 1r curs d’ID i MN hem realitzat una visita al Servei d’Imatge per al Diagnòstic de l’Hospital de la Santa Creu i Sant Pau.

Volem agrair a la coordinadora de tarda, Visi i a la infermera Maria, la dedicació prestada i l’ entusiasme en les explicacions donades. Així mateix, volem agrair als tècnics del Servei, que ens han atès amb estima i cordialitat explicant als alumnes com funcionen les coses en aquest complex servei.

Un gran hospital, ben a la vora del nostre centre formatiu. Un somni per a molts, si aconsegueixen anar a fer les practiques formatives.

Share

I tu que saps fer?
0

I tu que saps fer?

Què passa quan demanes a un alumne què sap fer? normalment ha de pensar en la seva vida fora de l’institut, aquest espai inaccessible per la resta de la comunitat educativa.
Aquest ha estat el punt de partida d’una de les sessions més productives de la tutoria de batxillerat.

L’objectiu era:

Que els alumnes entenguin que és necessari involucrar en la vida acadèmica els seus interessos principals. També que això és possible.
Accelerar el coneixement que tots tenim de la resta d’actors al teatre de la classe (els alumnes i els professors).
Que els alumnes siguin conscients de que saben fer coses i que de fet són especialistes en petites parcel·les del saber.

 

La classe ha estat fantàstica i hem pogut fer diferents agrupacions per tal de cada alumne expliqués el seu cas a molts grups diferents.

A més, com veieu, han pogut aprofitar la seva capacitat per dibuixar i maquetar per crear diagrames i gràfics molt creatius.

Continuarem amb aquestes dinàmiques per tal d’evitar l’habitual creació de petites comunitats tancades amb un coneixement pobre de la resta…

Share
Primera sesión de trabajo con el dramaturgo Pau Miró
0

Primera sesión de trabajo con el dramaturgo Pau Miró

El viernes 5 de octubre, los alumnos de la clase de teatro de segundo de la ESO del instituto Moisès Broggi nos reunimos con el dramaturgo Pau Miró en el instituto. Nos presentamos entre nosotros e hicimos varias actividades con él.
Primero nos presentamos y explicamos por qué escogimos hacer el proyecto de teatro.  Pau Miró, por su parte, también se presentó y nos explicó que antes quería ser intérprete, cómo llegó a “Creadors en residència” y lo que hace allí, y qué es la Sala Beckett. Luego nos enseñó cómo hacer una metáfora y nos hizo crear una a cada uno para después explicarla a los demás en diferentes tonos de voz y de formas especiales. Nos serviría para improvisar y a hablar mejor delante de gente. Más tarde iniciamos una actividad en la que el dramaturgo nos hizo veinte preguntas, como por ejemplo: “¿Qué es para ti la vida?”, y, en silencio y en muy poco tiempo, teníamos que escribir la primera respuesta que se nos pasara por la cabeza. Esto nos ayudaría a concentrarnos más y a improvisar. Al final hicimos algunos ejercicios de respiración y paseamos por el espacio del aula a diferentes velocidades siguiendo las instrucciones de Pau. Con esta actividad,  conseguiríamos mejorar nuestras habilidades teatrales y coordinarnos mejor.
Gracias a este encuentro he aprendido a tener menos vergüenza para actuar y hablar en público. Además, he mejorado la coordinación con los compañeros. Esto último lo pudimos comprobar rápidamente, ya que, durante la última actividad, primero íbamos todos juntos al mismo sitio chocando, pero, a medida que transcurría el tiempo, aprendimos a observarnos antes de decidir dónde ir y, de esta forma, adivinar dónde irían los demás para saber dónde habría espacios libres.
Por otra parte, ahora ya sé qué es “Creadors en residència”, sé que es un proyecto para fomentar el arte en los jóvenes y que haya más cultura artística en la ciudad. He aprendido quién es Pau Miró, que trabaja en creación de programas de televisión, que ha ganado diversos premios… También conozco qué es la Sala Beckett y que allí se hacen clases  de teatro.
Creo que esta actividad nos ha ayudado sobre todo a ganar confianza en nosotros mismos y a perder la vergüenza a expresarnos delante de otras personas. Además, considero que, repitiendo los ejercicios realizados con Pau Miró y practicando, ganaré en agilidad mental y en improvisación, cualidades que me servirán en el futuro para tener mayor facilidad a la hora de elaborar un guion y ser más productivo. Asimismo, el taller nos ayudará a que todos los participantes nos respetemos mutuamente durante el proceso de elaboración de la obra y a que nos coordinemos mejor. No obstante, aunque creo que este taller ha sido una gran ayuda para saber que, practicando y haciendo ejercicios similares a los propuestos, es posible mejorar en nuestras capacidades de creación e interpretación, considero que ha sido una pequeña introducción y que tenemos mucho por aprender.

Tomàs Jiménez. Segundo de ESO
Share
Llenguatge publicitari i connotació
0

Llenguatge publicitari i connotació

El segon treball teòric del curs de Disseny (Batxillerat d’Arts) planteja un doble repte:

  • Desenvolupar els recursos relacionats amb la lectura i la organització d’imatges.
  • Crear ciutadans crítics que puguin valorar com la publicitat ens intenta vendre un determinat producte mitjançant una sèrie de missatges connotats.
Evidentment, aquests treballs també demostren una alta competència en la creació gràfica, però no era l’objectiu principal del treball.

Crec que les respostes dels alumnes mostren un grau de sofisticació molt alt.

Podem veure que també la publicitat ajuda a visualitzar característiques subtils dels productes, no sempre la publicitat és un camp maligne.

Aquests treballs mostren la creació d’un anunci vertical per un producte triat per l’alumne. El dibuix-maqueta anava acompanyat d’una memòria amb una descripció sobre:
  • Tipologia d’anunci.
  • Característiques tècniques i gràfiques de l’anunci final.
  • Discurs connotatiu utilitzat.
Aquí teniu un cas concret de descripció d’un anunci de l’alumne Indo C. per un musical (imatge de la esquerra):

ADVERTISING PRACTICE: HAMILTON, A BROADWAY MUSICAL

ADVERTISED PRODUCT:

The product I chose to promote was the Broadway Musical “Hamilton”, which tells the story of the founding father Alexander Hamilton. One of the big innovations this show provided to its genre is its musical style: it incorporates hip-hop, rap, pop and soul, as well as traditional-style show tunes.

This musical has gained huge popularity over the course of the years since it premiered in February 2015 and has a very committed fan-base. By now, it has achieved cult status. That allows the production of the show to rise its prices and still completely sell out. The majority of the public that pays the 350$ tickets, already has listened to the musical songs and considers themselves a fan.

The ad I’m making is meant to be shown in bus and metro stations, similar to how it’s done with movie posters.

DENOTATION

The advert consists on a collage photography edit that directly references Notorious BIG’s “The final Chapter” album cover art, as well as a famous photo of the artist wearing a crown. It keeps its main structure but changes some elements to be references to the show. The face of the rap artist is replaced by Lin Manuel Miranda’s, the main actor and maker of the musical. The newspapers on the back are  from Hamilton’s era, and the lyrics on his face are fragments of “The Reynolds Pamphlet”.

The size format is adapted from square to rectangle to fit as a poster. The sentence “And if you don’t know, now you know, Mr. President” is written at the top with the font of the original album cover, all in black except the last two words in red. The official Hamilton musical logo is at the bottom, in both black and white to contrast with background.

CONNOTATION

The intention of this ad is to resonate with those who already consider themselves fans of the show: it’s completely self-referential with its own iconography. Since tickets are a really limited and expensive resource, it doesn’t need to get through the masses and can be selective with its public. A way to appeal to this part of the fans is to give them hidden references that only “true fans” may understand.

The link created between the figure of Alexander Hamilton and Notorious BIG is held by multiple similarities between both figures. The most obvious connection is the style of music the show and the singer share. There’s also an explicit reference to him on the lyrics of the show, quoted here on the top part of the poster (“If you don’t know, now you know” is a famous line from BIG’s song “Juicy”, and appears several times throughout the musical). There are also similarities on both of their lives: They grew up poor and rose quickly to fame and success, were both shot to death while still young, and the iconography of the tilted crown as symbol of power suits Hamilton’s life.

TECHNICAL AND GRAPHIC CHARACTERISTICS OF THE FINAL PRODUCT

The result of this would be a digital photography edit that includes multiple textures being added to a picture of Miranda’s face as well as some painting done over it. It must look as much as the original as possible while adding the new show related elements. It’s also really important to keep the contrast high so it has the same visual impact than as disc cover.

I aquest és el text d’un altre treball de l’alumna Mayra V. per unes galetes (també, imatge de la esquerra):

ADVERTISING PRACTICE: TOHATO CHOCOBI COOKIES

ANNOUNCED PRODUCT

The product I’ve chosen are the Tohato Chocobi cookies from Crayon Shin-Chan, a Japanese animated series. These cookies were originally shown in the series, and seeing as the show made itself famous all the way outside Japan, Tohato decided to make the cookies that Shin-Chan loved so much into a real product.
Tohato is a famous snack brand in Japan which has introduced some of Japan’s most culturally iconic snacks to the masses. They use famous Japanese pop-culture characters, such as Shin-Chan in this case for the 
Tohato Chocobi cookies. This is one of their most popular products. They’re star-shaped snacks, corn-based and crunchy with a mild chocolate flavor that comes in a hexagonal-shaped box. Like their other products, the box has a cute and quirky design with very bright colors (typical among snack products in Japan) and the iconic purple dinosaur which you can see in Crayon Shin-Chan. Each box also includes a little pack of character stickers and is sold for 25.639’74¥ in Japan, which equals 1’98€. All of these facts set the target customers, ranging from children who might watch the show or just like the taste, to teenagers, and to adults who might either want it for themselves or for their children.
The advertisement for this product would be an A2 size poster located at the windows of Japanese food stores since that’s where people who might be interested in the product would go.

DENOTATION

The poster would be a traditional illustration on a yellow-toned paper to make it look like an old movie poster. At the top, you would see the slogan “Kasukabe’s sweet terror” and at the bottom, with larger font on top of a black silhouette of a city’s many buildings and dripping paint, you would read “ShinChan”. Below that, “VS. Tohato Chocobi”. Between these two spaces (the top sentence and the ones at the bottom), you would see Shin-Chan and the cookie dinosaur facing each other from the side, with Japan’s rising Sun at the back. The characters would be cut off by the legs. The Tohato brand’s logo would be at the left below the top slogan in Japanese characters.

DISCOURSE USED (CONNOTATIONS)

This advertisement is made for the mature and nostalgic fan base of the Crayon Shin-Chan series: it began airing on 1992, but its source material (Manga) began publishing on 1990, and it started off as a comedy gag Manga made for the mature demographic. Therefore, the real fans of this series will be the ones who are now in their early to late 30s, who at the time would have been in their early 20s or so. A lot of these fans are now nostalgic, wishing the series would once again be what it used to be; comedy made strictly for adults.

Because of this, the poster itself is a reference to the poster for the Godzilla movie, Godzilla VS Mothra and Ghidorah, released in 2001 in Japan. The dinosaur in Shin-Chan’s cookies is very heavily based on Godzilla, which was a blast around the time the series was airing (during the late 80s-90s). Because of this, real fans of the show who have been there since day 1 would also remember Godzilla, which isn’t only the inspiration for this creature but was also a box office success in Japan by the time they were first reading the Manga. This is why the poster has an old, grungy feeling, just like this movie’s poster: it’s supposed to take you back to that time and feel immersed as you remember how the series used to be back then, as well as feel like Shin-Chan himself, facing off against the biscuit dinosaur.

TECHNICAL AND GRAPHIC CHARACTERISTICS OF THE FINAL PRODUCT

The final result would be a traditional illustration copying the referenced poster’s style as much as possible. The paper would also have to be yellow-toned and, once the illustration was done, you would spray some small dots of white and black ink over some spots at the paper to make the old and worn look more accurate. It would be done with markers, ink, and spray, like in the original poster. It’s very relevant to keep the colors at the same tone and contrast so the worn look looks well together.

Hem deixat llibertat a l’hora de triar la llengua de l’exercici.

Aquest treball s’ha elaborat després de treballar sistemàticament l’anàlisi de diferents dissenys. Concretament hem treballat vocabulari relacionat amb:
Elements funcionals.
Elements simbòlics i comunicatius.
Elements estètics.
Elements tecnològics i econòmics.
Share
Assistim a una conferència matemàtica al CCCB
0

Assistim a una conferència matemàtica al CCCB

Ahir, amb l’alumnat de 4ESO vam assistir al CCCB (Centre de Cultura Contemporània de Barcelona) a la conferència  del matemàtic i divulgador científic Marcus du Sautoy. Ens va apropar a les matemàtiques d’una manera amena i divertida: identificant patrons, jugant a la loteria, jugant al joc de les cadires, jugant amb pèndols,… Una bona manera de despertar el gust per les matemàtiques. Es va parlar de nombres primers, de la teoria del caos. A la part final de l’activitat els estudiants de secundària van tenir l’oportunitat de fer-li preguntes.
Share
Tallers de conscienciació de l’aturada cardíaca al Broggi
0

Tallers de conscienciació de l’aturada cardíaca al Broggi

Un curs més el Broggi ha contribuït a la conscienciació de l’aturada cardíaca amb els tallers que, adreçats als alumnes de 1r de batxillerat científic tecnològic i humanístic i 1r d’ESO, han  portar a terme els alumnes de 2n curs del cicle formatiu d’Emergències Sanitàries.

L’activitat s’ha desenvolupat en dues etapes. La primera, una explicació per conscienciar de la importància de conèixer les actuacions que hem de fer davant d’una aturada cardiorespiratòria: reconèixer-la, alertar els serveis d’emergències i fer les maniobres de RCP. 

La segona, un taller amb material d’entrenament per practicar les maniobres de reanimació.

Tant el professorat com els alumnes de cicles del Broggi, estem compromesos amb la difusió d’hàbits saludables i d’actuacions que permetin, com en aquest cas, identificar i actuar amb rapidesa en situacions que comprometen la vida de les persones.

“Tots els ciutadans del món poden salvar una vida” 

Podeu consultar informació a l’article que vam publicar en aquest enllaç: http://institutbroggi.org/16-doctubre-dia-mundial-de-la-conscienciacio-de-laturada-cardiaca/ 

I també a:

Share

Comencem Cinema en curs!
0

Comencem Cinema en curs!

Primeres classes i primeres descobertes amb el grup de 1r Batxillerat Artístic que inicia el projecte Cinema en curs. Conèixer el projecte, la llibreta de cinema, les primeres activitats: fotografies d’espais buits, filmar plans del món, els primers visionats… Un projecte molt compartit amb altres centres de primària i secundària d’arreu del món. Un inici potent amb moltes il·lusions i grans expectatives.

Durant el curs tindrem l’acompanyament del cineasta Pep Garrido i el durem a terme dues professores l’Estel·la Clopés i la Fanny Figueras.

Us compartim l’enllaç als tres primers articles realitzats per l’alumnat que hem publicat al Diari del tallers, el bloc del projecte. En aquest espai podreu anar seguint el nostre camí cinematogràfic!!!

Ens presentem!

Primeres sessions

“Viaje al cuarto de una madre” de Celia Rico

Moltes ganes, un grup engrescador!!!!

Força cinema!!!

Share

IV jornades Moisès Broggi: Pensament Crític
0

IV jornades Moisès Broggi: Pensament Crític

El 18 d’octubre es va celebrar una jornada organitzada per la fundació Letamendi-Forns centrada en el Pensament Crític i la seva relació amb l’Educació.

Es va fer una una conferència inicial a càrrec de Victòria Camps (catedràtica de Filosofia Moral i Política de la UAB) i una taula rodona sobre “El pensament crític en diferents nivells educatius” amb la participació de Joan Rué i Domingo (professor de Pedagogia aplicada. UAB), Jordi Nomen (professor de Filosofia i Ciències Socials. Escola Sadako) i Jordi Carmona i Espinosa (biòleg i professor de l’Escola Garbí) i Francesc Borrell (professor Titular del Departament de Ciències Clíniques. Facultat de de Medicina UB. Metge de família).

El president de la fundació, MarcAntoni Broggi Trias, va tindre l’amabilitat de convidar el director del nostre institut, Aleix Clos Marí, representant la nostra escola i participant en la presentació de la jornada (apareix a la dreta de la següent imatge).

Fent clic a l’enllaç podreu consultar el programa de la jornada.

 

Share
Pàgina 10 de 53« PrimeraAnteriors89101112Següents203040SegüentsÚltima »