INTRODUCCIÓ
L’assignatura d’Història IB s’emmarca dins del Grup 3 d’assignatures IB: INDIVIDUS I SOCIETATS. A l’institut Moisés Broggi, cursem Història amb el temari LOMCE i el temari IB. El temari en sí es bastant semblant i es pot compaginar, però l’avaluació és força diferent. Els examens d’història de selectivitat i l’avalluació externa del Batxillerat Internacional tenen trets en comú, però difereixen en altres aspectes.
EVALUACIÓN
L’evaluació de l’assignatura dins del Programa del Diploma té algunes diferències segons si es cursa Nivell Mitjà o Nivell Superior i és la següent.
NIVELL MITJÀ
|
Componente |
Porcentaje con respecto a la evaluación |
|
Evaluación externa (2 horas 30 minutos)
|
75% 30%
45% |
|
Evaluación Interna (20 horas) Este componente es evaluado internamente por el profesor y moderado externamente por el IB al final del curso.
|
25% |
NIVELL SUPERIOR
|
Componente |
Porcentaje con respecto a la evaluación |
|
Evaluación externa (5 horas)
|
80% 20%
25%
35% |
|
Evaluación Interna (20 horas) Este componente es evaluado internamente por el profesor y moderado externamente por el IB al final del curso.
|
20% |
* Dades Extretes de la Guía d’Història IB
DINÀMICA DE CLASSE
L’assignatura té una dinàmica de classe molt fluida i diferent als estàndards. Les classes no es basen en un monòleg de la professora ni en la lectura del llibre durant l’hora sencera. Mentre la professora explica, els alumnes prenen alguns apunts, escolten atentament i preguntes els dubtes que tenen, el que provoca que molts cops la classe tingui fases de discussió entre tots els alumnes i la professora sobre aspectes de la matèria, el qual és molt enriquidor perquè així els alumnes no es limiten a memoritzar dates i noms, sinó que busquen comprendre la matèria i el que s’estudia, el perquè de tot, les conseqüències dels fets històrics, etc. a més l’avaluació del Programa del Diploma a Història es basa en escrits individuals dels alumnes sobre fonts i temes històrics que busquen que l’alumne argumenti i redacti bé utilitzant el seu coneixement de l’assignatura.
Un altre fet destacable són les variades presentacions orals que els alumnes realitzen durant el curs per tal d’aprofundir més sobre l’aspecte que s’està estudiant. Per exemple, durant aquests primers mesos de curs 2017-18, cada alumne o grup d’alumnes preparat una exposició sobre una causa de la Primera Guerra Mundial i una altra sobre un aspecte concret escollit pels alumnes sobre el desenvolupament de la Primera Guerra Mundial.
