Articles recents

Graduació 4t d’ESO promoció 2013-2017
0

Graduació 4t d’ESO promoció 2013-2017

Divendres 16 vam celebrar la graduació de 4t d’ESO al nostre institut. La segona promoció d’alumnes del Broggi que finaliza l’etapa d’Educació secundaria obligatòria. Un acte molt sentit i emotiu amb diferents intervencions per part de tota la comunitat educativa: mares i pares, direcció, professorat i alumnat. Paraules del director José Manuel Celorio encoratjant l’alumnat, discurs dels tutors: Angel Vidal i Marcel Vila, brillants i amb l’experiència i la vivència de compartir tot un curs amb l’alumnat. També unes paraules de l’AFA, posant en valor l’equip de professorat, les por dels inicis i la satisfacció d’haber arribat fins aquí. El discurs de l’Ester Martínez i l’Anna Díaz com a tutores d’aquests alumnes quan feien 1r d’ESO. Una intervenció ingeniosa, divertida i plena d’ anècdotes i detalls, sobre el tarannà de cada alumne.

Malgrat les altes temperatures, la Sala d’actes es va omplir de gom a gom, un cop més evidenciem que la comunitat Broggi, la forma, un gran equip de persones.

L’acte va ser dinamitzat per l’alumna: Jasmina Condal. I el discurs de l’alumnat de 4t va ser a càrrec de Lia Jaumejoan i Jennifer Bardella, paraules sinceres i entranyables de records i vivències, moments difícils i grans experiènces que s’emporten per a la vida.

Per amenitzar l’acte vam comptar amb l’actuació musical de dues alumnes, i també vam gaudir d’un vídeo resum del viatge de fi de curs de l’alumnat.

A la part final de l’acte, es van lliurar les orles i es va fer la gran foto de grup.

Per acabar, un making off del pas de l’alumnat des de 1r d’ESO fins a 4t. Riures, vergonyes…. i l’expressió més escoltada en acabar: “heu vist que petits eren quan feien 1r d’ESO” “com han canviat”…

Moltes gràcies a tots els que ho heu fet possible, i a l’alumnat, molta sort en la nova etapa que inicieu!

Share

Estrena doble de “La distància”
0

Estrena doble de “La distància”

El dia 1  i 12 juny, vam estrenar “La distància”, pel·lícula realitzada per l’alumnat de 1r Batx Arts en el marc del projecte Cinema en curs. Dos estrenes emotives i compartides amb altres centres participants al projecte. La primera projecció va tenir lloc a la Filmoteca de Catalunya, en aquest cas vam compartir experiència amb els centres de: Bordils, Castellet, Josep Pla, Tremp… La segona projecció va tenir lloc a la Cineteca de Madrid, hi vam anar 12 alumnes en representació dels 34 alumnes del grup. A banda del gaudi de l’estrena va ser molt bonic veure com l’alumnat va establir relacions i sinergies amb altres alumnes del projecte.

 

Després de cada projecció l’alumnat va explicar de manera detallada i rigorosa el procés de creació del film, en acabar el públic assistent va fer preguntes.

Molt emocionats quan a la projecció de Barcelona Jose Luis Guerín ens va adreçar una pregunta sobre el nostre guió.

Dues projeccions inoblidables!

A continuació algunes de les fotografíes de les dues jornades:

Share

Chicago Art Interchange
0

Chicago Art Interchange

We have already finished our third Chicago Art Challenge this week (and this is the third time!). We have used some drawing techniques working together with the Steinmetz Chicago’s High School. We basically have worked in collaboration with the Art Drawing department but all the process has been developed in English.

At the beginning of the school year our pupils suggested some Art Challenges for the North American students (you can read them at the end of this post). They had to interpret our sentences. 

In some cases, their suggestions included references about some authors for further research. All the projects are based on the idea of “our city”. When we received the Chicago proposals we dedicated some time to assign every project individually. We dedicated some time to unfold the possibilities of every idea and finally, we realized that we would need to undertake some hard work on illustration techniques. Therefore, we added some other illustration works in order to learn the knowledge to create every piece:

Finally, we worked on the final assignments. Below you can see the different projects with the original texts:

I would like to see a human figure tatooed with different aspects of Barcelona. It must be done in ink and watercolor. You choose which tattoos to illustrate but my suggestion is that black and white tattoos should be of sad aspects and watercolor for the beautiful tattoos. My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. My request is to create a fighting area in the Parc de la Ciutadella as if it it were a street fighting arena.  You can be creative and even use characters and even health bars. Or if you prefer create a work showing the Parc de la Ciutadella but everything in an opposing element. For example: lava instead of water, steel instead of bricks). Use your imagination.  My image challenge request is to create a piece that captures the beaches of Barcelona in the night using vivid colors and using any medium of your choice. My challenge request is to express the culture of soccer in Barcelona. The drawing should be in a famous street like the block of Discord. Use soccer players from Barcelona F.C. Imagine a recreation of a famous art piece, as long as it represents Barcelona. Use vibrant colors, 2 different mediums, and the style is up to the artist.  My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. Please draw a man or a woman wearing a piece of clothing that represents Barcelona’s fashion culture. The background should be on the Barcelona beach, park or city street. The man or woman should pose in the manner of your choice. The weather should be evident in the background.

My image challenge to you is to draw Casa Batlló in different perspectives at different times of the day. Use vibrant colors to capture its beauty.

My image challenge request is to paint a landmark such as Sagrada Familia or Parc Güell with multiple colors and add some originality and flavor of your own personality.   My challenge for you is to draw the city and how it looks during the Fiesta de la Mercè. My image challenge request is to draw one of your favorite street art compositions that can be found in the streets of Barcelona. The street art does not have to be an exact copy, you can add your own twist to it. My image challenge requires you to depict the worst parts of Barcelona such as people in poverty and pollution. Also while depicting the worst parts of your country include your own favorite parts of Barcelona culture. These can include festivals, locations, food and traditions. Make sure to incorporate some color and some pictures with black and white. In your piece my suggestion would be to use black and white for the bad parts of your country and use vivid colors for your favorite parts of Barcelona culture.

(Page sample of the photo book created)

I would like to see a human figure tatooed with different aspects of Barcelona. It must be done in ink and watercolor. YOu choose which tattoos to illustrate but my suggestion is that black and white tattoos should be of sad aspects and watercolor for the beautiful tattoos.

My request is to incorporate any temple from “The Legend of Zelda: Ocarina of Time into your favorite tourist spot in Barcelona. You can pick any temple and any style.

 

Below, you can see the Challenge submitted to the Chicago students (the pdf file contains all of the texts).  

Follow the link to know more about the Art Challenge Interchange.

In the first picture you can see the Challenge Auction. We were reading the Chicago texts and every student had to choose their favourite to start working.

Share

Com sona la ciutadania? Diaris de l’experiència
0

Com sona la ciutadania? Diaris de l’experiència

Durant el febrer i el març de 2017, des del projecte Artístic i d’Innovació de 1r d’ESO, vam realitzar una interessantíssima col·laboració amb l’equip de la Fabra i Coats Centre d’Art Contemporani de Barcelona. L’objectiu principal era explorar plegats la noció de CIUTADANIA des de diferents perspectives, abordat la noció amb llenguatges no tradicionals a l’escola, com ara l’enregistrament de so, els mapes de memòria, la fotografia o l’esquetx teatral.

Al llarg de les cinc setmanes que va durar l’activitat, molt alumnes van anar registrant les seves impressions: és el que en vam dir el Diari de l’Experiència. A continuació us oferim una selecció d’aquestes notes i imatges, seleccionades i ordenades per un grup dels mateixos alumnes!

DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 1 (3 de febrer)

Explicació:

Les activitats han començar a les 11.00h del matí:

Primer hem anat a l’aula magna, on transferim a un debat sobre ciutadania plural aquestes idees: límits, fronteres, accessos, i inclusions /exclusions.

 

Després en grups de 12 persones hem anat a fer una expedició per capturar sons i imatges del que ens semblava la ciutadania per nosaltres. Cada grup ha anat a la part que volia.

Opinió:

Potser la ciutat està adaptada per nosaltres, però ho està  per persones amb discapacitats? Per persones grans? Per turistes? Per ciclistes? Per gent amb pocs recursos econòmics? Aquesta activitat està pensada per poder trobar la resposta a aquestes preguntes.

Avui ha sigut un dia molt divertit i a la vegada bo per reflexionar.

DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 2 (10 DE FEBRER)

Explicació:

Ha estat una sessió tècnica força complexa sobre edició dels àudios registrats per l’alumnat durant la setmana passada, partint dels sons que identifiquen la diversitat ciutadana i la seva relació amb l’entorn urbà. Qui més qui menys ha practicat amb el programa Audacity, un programa d’edició d’àudio de software lliure prou complet. Una sessió de primers passos abans de compondre l’itinerari sonor final.

Opinió:

Avui és el dia que menys m’ha agradat, perquè ha sigut molt caòtic, jo crec que no ens hem organitzat bé del tot amb les aplicacions i el moviment entre classe i classe; encara que al final hem pogut centrar-nos una mica i fer el treball que havíem de fer. Però m’ha semblat molt interessant l’activitat de fer un mapa sobre tots els llocs on vam anar, està molt bé fer-ho de manera lliure, perquè et pots explicar, i expressar, millor. Les activitats d’editar fotos i sons també han estat molt interessants perquè a part de conèixer millor tot el material que tenim, i amb el que estem treballant, també hem après a utilitzar diferents programes editors de sons i imatges.

DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 3 (17 DE FEBRER)

Explicació:

 Avui hem estat tot el dia a l’aula d’informàtica, on hem estat fent els àudios i els mapes. Ha sigut una molt bona experiència però ha sigut una mica caòtica. Sí que és veritat que alguns professors s’han explicat millor que els altres, però sense gaire diferència. Els problemes els han causat els programes d’ordinador. També hem pogut  treballar amb companys nous que no eren els que nosaltres havíem escollit.

Opinió:

Jo penso que avui hem anat més a la idea que l’altre dia. També  ha sigut més entenedor i divertit. Ha estat una oportunitat per a  poder treballar en grup i organitzar-nos. Com que l’altre dia va ser molt caòtic, avui ens hem organitzat millor.

DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 4 (24 DE FEBRER)

Explicació:

Aquesta sessió ha estat difícil però molt interessant perquè hem vist des d’un altre punt de vista com funciona un museu, com s’ha d’organitzar i les dificultats que hi ha. Hem après conceptes i tècniques de la instal·lació d’art. També hem vist com diferents grups interpretaven, en escenes mudes, els sons enregistrats a la primera sessió.

Opinió:

Aquesta última activitat l’hem trobada diferent perquè en lloc de treballar amb màquines el que hem fet ha sigut treballar amb el nostre cos. A més mai havia donat la meva opinió sobre la ciutat que m’envolta, és un tema al qual no li havia donat molta importància.

DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 5 (3 DE MARÇ)

Explicació:

Per a aquesta sessió vam tornar a anar a Fabra i Coats, el que vam fer va ser començar a representar les “actuacions” de mímica de manera que els que l’estaven veient intentaven endevinar de què anava l’escena. També ens van explicar una mica el que hi havia pels voltants de la fàbrica i on estava situada.

Opinió:

Aquesta sessió ens ha permès veure i entendre com funciona un museu des de dintre: com s’organitza, com es plantegen les idees…

Veure des d’un altre punt de vista un museu ens sembla molt interessant ja que hi ha tot un procés a darrera.

És molt interessant que t’expliquin aquestes coses, que no és tan fàcil com anar a mirar obres.

DIARI DE L’EXPERIÈNCIA 6 (10 DE MARÇ)

Explicació:

L’últim dia l’hem passat al Broggi. Hem anat tots a la sala multiusos i , pels grups amb els quals hem treballat, hem explicat el que hem fet durant totes les sessions. Després d’explicar el que hem fet cada grup ha representat la seva la seva actuació i entre tots hem hagut d’endevinar el que fèiem.

Opinió:

Aquesta sessió per nosaltres ha sigut molt divertida i moguda, ja que cadascú a representat la seva “història”. Això és el que fa que la classe sigui més interactiva i participativa, cosa que acostuma a agradar als alumnes.

Fer presentacions amb grup i davant de públic, està molt bé, perquè ens ajuda a expressar-nos millor quant participem a classe (per exemple). 

Martina H., Laia G., Alba G., Olinga M. I Marina P. (alumnes de 1r ESO)

Share
Comprovacions científiques al Tibidabo: Experiència!
0

Comprovacions científiques al Tibidabo: Experiència!

Es pot tenir la intuïció que quant més alt és un tobogan major serà la velocitat amb la que sortirem disparats. És la constatació que l’energia, ni es crea ni es destrueix. L’alçada s’acumula a l’energia potencial, i aquesta es transforma en energia cinètica, a mida que l’alçada disminueix. Sempre? Sempre, sempre… que no hi hagi pèrdues per fricció, o és el mateix que el tobogan sigui de gel o de ciment? O que l’energia magnètica també ajuda a frenar al final de recorregut?

Això és el què hem fet al Tibidabo a la sortida de l’Optativa de 4t de Física i Química. Comprovacions!
Hem aprés que la muntanya russa no té vagons amb motor, perquè aprofita la inèrcia guanyada amb l’alçada. O que cada clau de l’estructura té una longitud de 4 metres (sí ho he dit bé) per fixar-la al terra.
Però que el tren de la mina sí que té motor, i en vam calcular la potència sabent quina massa havia d’arrossegar. I vam veure les 10 rodetes per eix, que té per subjectar-se bé als carrils, fins i tot en les corbes més sobtades del recorregut.

Hem pogut comprendre l’energia de la força centrípeta (perquè la centrífuga, no existeix) pujats al Diàvolo.
I ara ja sabem com s’ho fa el vaixell pirata tant per accelerar-se amb el seu moviment pendular, com per frenar.
Finalment, ens hem vist gratament obligats a conèixer els secrets dels autos de xoc, i el seu motor elèctric. Recordeu que no té marxa enrere… com s’ho fa per avançar a l’inrevés, doncs?

Share

Viatge de final de curs de 4t d’ESO a Alacant
0

Viatge de final de curs de 4t d’ESO a Alacant

Aquest curs hem dissenyat un viatge de final de cicle amb la intenció de fomentar la participació i les activitats col·laboratives  i alhora gaudir de la convivència. Per això hem evitat llargs desplaçaments i hem cercat tasques de participació activa.

La visita a l’Oceanogràfic  i al Museu de la Ciència de València i un taller d’electricitat va constituir la primera activitat del programa.

Ens vàrem allotjar al Complejo San Juan a Sant Joan d’Alacant, d’àmplies i confortables instal·lacions amb piscina, pistes esportives, sales de reunions, …. i un bon buffet lliure per recuperar forces.

A la  platja de San Bartolomé de Tirajana ens vàrem iniciar diferents esports de mar: Kayak, SUP i Paddle surf XXL. Un dia dur!!

A Cartagena vàrem fer una visita guiada al Museo Nacional de Arqueología Subacuática on vam poder veure algunes de les peces del  carregament d’or que portava el mercant Nuestra Señora de las Mercedes.  

Desprès de visitar la ciutat vam anar a la Manga del Mar Menor on vam poder fer banys de fang.

Al parc temàtic i d’atraccions Terra Mítica vàrem  gaudir de l’espectacle de circ “Reditum”, ambientat en l’antiga Roma  i de les variades atraccions on van accedir sense límit.

Un viatge que molts recordarem!!!

Share
Pòster i paleta de colors de la nostra pel·lícula
0

Pòster i paleta de colors de la nostra pel·lícula

Dins la matèria de Cultura Audiovisual, l’alumnat de 1r Batx Arts ha realitzat un pòster i  ha treballat “la paleta de colors” del nostre film: “La distància”. Una pel·lícula realitzada durant tot el curs en el marc del projecte Cinema en curs.

Aquests treballs es poden veure al bloc del projecte i són complementaris al procés de creació de la nostra pel·lícula.

http://www.cinemaencurs.org/ca/post-diari/dissenyem-un-poster-del-nostre-film

http://www.cinemaencurs.org/ca/post-diari/paleta-de-colors-del-film

A continuació alguns dels pòsters:

 

 

Aquest és el pòster definitiu:

Si voleu veure totes els treballs consulteu el bloc!

http://www.cinemaencurs.org/ca/diari-dels-tallers?centers_from_land_50%5B238%5D=238

També us mostrem algunes de les paletes de colors realitzades:

 

Share

Festes de lliure disposició i Segona Pasqua
0

Festes de lliure disposició i Segona Pasqua

El centre romandrà tancat els dies 2 i 5 de juny, per festa de lliure elecció del centre i Segona Pasqua respectivament.

 

Share
Tenim 3 finalistes als premis de l’Institut Català de Paleontologia
0

Tenim 3 finalistes als premis de l’Institut Català de Paleontologia

El passat 24 de gener, la coordinadora del Museu de l’Institut Català de Paleontologia (ICP) la Teresa Esquirol ens va comentar de proposar a l’alumnat la participació en el concurs de contes que cada any fa aquest museu de Sabadell.  Enguany el tema ha estat la Laia, un primat que va conviure amb el Pau i que vam poder veure a la sala d’exposicions del museu. Passa que la segona categoria, la de 12 a 17 anys poca gent s’anima.
Aquest any, que el tema no anava de dinosaures, sinó de primats fòssils, i aprofitant que nosaltres dins del Projecte de 4t treballem amb la maleta de cranis que ens facilita l’ICP vam pensar que seria una bona idea la participació. Vam enviar totes les redaccions fetes per tot l’alumnat de l’optativa de Biologia i Geologia.
Uns dies més tard, la Teresa ens confirma que tenim tres finalistes, en Max Oriol, Na Marialejandra Pérez i Na Laura Fornet.

El jurat d’enguany ha estat:
Marc Furió, investigador del Grup de recerca de Faunes del Neógen i Quaternari de l’Institut Català de Paleontologia
Montserrat Chacón, regidora de Cultura de l’Ajuntament de Sabadell
Franc Lluís Giró, periodista de Ràdio Sabadell.

L’acte va estar presentat pel gerent de l’ICP el Sr. Enric Menéndez.

I també hi va assistir el responsable de Comunicació de l’ICP el Sr. Pere Figuerola que juntament amb la Teresa impulsen, entre altres, el concurs Contes fòssils de l’ICP.

Entre d’altres premis, a banda del diploma, una samarreta exclusiva, llibretes del Museu, els finalistes van rebre entrades per als parcs Paleontologics de Catalunya, i una visita a la seu que el Museu té a la Universitat Autònoma de Barcelona (Bellaterra).

Share
Simulacre d’accident de múltiples víctimes al pati de l’institut
0

Simulacre d’accident de múltiples víctimes al pati de l’institut

Fa uns dies els alumnes de segon curs del cicle d’Emergències Sanitàries (TES) han realitzat un simulacre a les instal·lacions de l’institut, en el que han participat  els alumnes de primer en qualitat de víctimes, per posar en pràctica els coneixements del cicle i valorar, en acabar, l’actuació realitzada. 

 

L’activitat ha consistit en simular un accident al pati del centre amb coordinació de les actuacions, intervenció in situ, triatge i classificació, tractament i trasllat de les víctimes. El professorat del cicle ha realitzat l’observació i posterior avaluació dels grups de treball.

L’incident provoca una sèrie d’afectats amb intoxicació per inhalació de gasos, ferides i cremades, traumatismes… El primer equip de tècnics que arriben al lloc de l’incident  alerten el centre de coordinació (format per alumnes de primer i situat al segon pis) per tal que enviï més efectius.

A mida que arriben  els diferents equips atenen  les víctimes fent un triatge, en funció de la gravetat, i traslladant-los a una zona segura del pati per tal d’estabilitzar-los  i iniciar l’evacuació  als hospitals que els indiqui “coordinació”. En aquest cas, pujar-los a la segona planta, per les escales, per fer el transfer a “l’equip mèdic hospitalari”.   

La valoració dels resultats, com a tots els simulacres, permeten millorar les actuacions dels professionals amb la finalitat d’aplicar els coneixements en situacions reals en les que aquest col·lectiu realitza la seva feina. Situacions en les que, malauradament, ens podem trobar tota la població. Des dels cicles formatius de l’institut Moisès Broggi sempre hem fomentat la necessitat de formació continuada, tant en el període d’estudiants com després, ja com a professionals.

L’activitat ha estat molt positiva per a tots. Només resta agrair a tot l’alumnat la seva implicació, a l’equip docent, especialment a Roberto Martín que ha portat la coordinació del simulacre, i a l’empresa FALCK-VL que ha cedit material i ha col·laborat en les tasques de coordinació. A tots moltes gràcies!

Share

Hack The School! tirem endavant l’espai IMAGON
0

Hack The School! tirem endavant l’espai IMAGON

Continuant amb l’esperit Hack The School, un grup d’alumnes de disseny (2n de Batxillerat artístic) ha desenvolupat un projecte de millora d’un espai que no es feia servir al nostre l’institut.
Es tracta d’una habitació sense ús que l’artista Jordi Ferreiro vol convertir en un espai multidisciplinar: podrà ser utilitzat pels alumnes de batxillerat com a espai de trobada per organitzar qualsevol tipus de projecte. També es tractarà d’un espai que hauria d’estar habilitat per crear projectes de radiodifusió, edició de vídeo, etc…
 
És fantàstic que s’hagi ofert la possibilitat de modificar l’espai als alumnes de disseny donat que han pogut treballar en equip fent servir problemàtiques reals.
El projecte inclou des de la part relacionada amb en nom i la imatge gràfica fins a una visualització 3D creada amb software de disseny 3D.
Share
El projecte de 3r al VI Concurs de Cristal·lització a l’Escola
0

El projecte de 3r al VI Concurs de Cristal·lització a l’Escola

Han passat molts dies des de que el 15 de desembre del 2016,  la Facultat de Ciències de la Terra (antiga Facultat de Geologia) de la Universitat de Barcelona ens va comunicar que havíem estat seleccionats a participar en el VI Concurs de Cristal·lització a l’Escola.

I abans d’explicar-vos com hem arrribat a ser Guanyadors del Millor vídeo de Cristal·litació a l’Escola, d’aquesta edició, us fem cinc línies de com va començar tot.

L’any 2009 el Professor Juan Manuel García-Ruíz del Laboratori de Estudios cristalogràficos del CSIC de Granada  té la iniciativa de fer el “Concurso de cristalización en la Escuela.
L’any 2011 la Facultat de Geologia de la UB s’afegeix convocant el primer concurs UB de cristal·lització a l’escola.
Posteriorment s’hi afegeixen UAB i URV.
Aquest és el VI concurs. Participen un total de 50 centres i uns 1475 alumnes. 28 centres de Barcelona, 9 de Tarrragona, 8 de Lleida i 5 de Girona.
Durant el curs, la Facultat fa formació als docents dels Instituts seleccionats, els dóna suport a través de la tutoria assignada i facilita material per poder fer els cristalls. Des del Broggi li hem donat especial cabuda durant el primer trimestre dins del Projecte ESTRUMETACLES, on fem la construcció de diferents Estructures, i entre elles, les estructures cristal·lines.
El darrer dia del concurs ha estat el 19 de maig en unes jornades científico-lúdico-educatives al CosmoCaixa, on es procedí també a fer l’entrega de premis tant pels cristalls, com per al pòster així com la presentació oral dels cristalls que fa l’alumnat representant i el vídeo de les escoles.

Durant el tercer trimestre, entre varies idees els nostres alumnes es va pensar a fer una maqueta d’un volcà en un paisatge amb un riu, jugant amb poder tenyir els cristalls d’ADP (difosfat d’amoni), el blau dels cristalls de Sulfat de Coure i el blanc dels crsitalls de Clorur de sodi.
I vam tenir la idea de fer un mannequin challenge on sortíssim els 63 alumnes de 3r d’ESO de l’Institut i que expliqués tot el procés creatiu dels cristalls, des de la presentació, passant per pesar l’ADP, escalfar l’aigua, posar la sal, tenyir-ho, esperar, desemmotllar i baixar els cristalls fins al vestíbul de l’entrada on els podeu veure exposats.
El resultat ha estat aquest premi, que a més ens porta a haver estat seleccionats per representar la nostra Comunitat Autònoma a la final estatal.
Aquí us deixem amb l’enllaç del mannequin.


També volem expressar el nostre agraiment a tot l’equip organitzador del concurs de la Facultat de Ciències de la Terra de la UB, i especialment a les doctores referents. A la nostra tutora, la Dra. Laura Bayes, la Dra. Mercedes Aguilar i a la responsable científica del projecte, la Dra.Teresa Calvet.

Aquí teniu l’enllaç per veure la notícia a la web de la UB, que la Facultat ens ha facilitat. I aquí teniu l’enllaç del vídeo que ens envia l’organització sobre la jornada. Al minut 2’24″ apareixem nosaltres!

Share
Presentació de l’obra AULA D’ACOLLIDA a Tecla Sala
0

Presentació de l’obra AULA D’ACOLLIDA a Tecla Sala

El dimecres 25 de maig vam presentar l’obra AULA D’ACOLLIDA en el marc del projecte En Residència que aquest curs hem realizat amb l’artista Jaume Pitarch i un grup d’alumnes de 4t amb l’acompanyament de l’Associació A Bao A Qu.

La presentació va ser al Centre d’art Tecla Sala, on el nostre artista té la seva exposició individual: “La pràctica impossibilitat del dejuni”. Un acte molt sentit i emotiu, el punt final d’un procés molt enriquidor i on, un cop més, es posa de manifest el potencial de les arts a l’escola.

Al bloc del projecte En Residència podeu llegir el text de la presentació que va fer l’alumnat, i també podeu veure les creacions de tot el curs i el procés seguit per la creació de la peça final!

http://blocsenresidencia.bcn.cat/moisesbroggi1617/

Felicitats a tots!!

 

A continuació algunes fotografíes:

Share

Il.lustració contemporania i direcció artística
0

Il.lustració contemporania i direcció artística

Aquest any es commemoren 150 anys de la primera edició de Els fills del capità Grant hijos, d’en Jules Verne. Des de les Biblioteques de Barcelona s’ens va demanar crear una sèrie d’il.lustracions per tal de donar a conèixer l’obra del gran escriptor francès. Aquesta col.laboració amb la matèria de Dibuix Artístic s’allargarà al curs vinent.

Vam pensar en donar al treball un caire més complex tot creant una relació entre el món de la il.lustració profesional i el de la direcció artística. Al web SOKANU.COM vam observar que un director artístic cobra el doble que un il.lustrador i teníem curiositat per saber quina mena de tasques realitzava.

Us mostrem alguns dels treballs i els enunciats creats per realitzar-los.

Júlia G. i Gemma S.

Elaborar un pòster per a la presentació d’un nou llibre de “La volta el món en 80 dies” basat en les il·lustracions de Gabriella Barouch. Una versió més modernitzada i fantàstica de la novel·la.


Andrea T. i Miquel S.

Fer una portada per una reedició de El castell dels Càrpats, una obra de Verne que incorpora elements de la novel·la gòtica. Ha de ser en color. La mida és lliure, és a dir, no cal que sigui la d’una portada de llibre, ja que potser és incòmode de treballar.

S’hauria de tenir present com a referent l’obra d’Anna i Elena Balbusso, especialment en els seus treballs més propers a l’atmosfera misteriosa que desprèn la novel·la.

Referència 1Referència 2Referència 3

Mariona U. i Helena E.

Retrat Hipster d’en Jules Verne (com seria si visqués actualment, com haurien influit en ell les noves tecnologies) tenint com a referents a: Anna & Elena Balbusso i a Mark Smith.

Anna S. i Anna M.

Fer una ilustració per un article humoristic d’una revista (Mida de la revista DIN-4) que parla sobre els monstres d’en Jules Verne i que sigui una mena de “foto de família” per un dels monstres amb l’estil de Natsuki Otani.

Helena E. i Paula A.

Fer un cartell publicitari (DIN A-4) d’una aerolínia basant-se en el llibre “La volta al món en 80 dies”. Ha d’aparèixer el nom de l’aerolínia i l’eslògan. Els referents son Add Goudappel i Mark Smith


Joan N. i Romà C.

Retrat d’en Jules Verne.  Portada d’una revista (DIN-4) de tendències modernes. No realista. Tècniques preferiblement seques. Autors de referència: David M.Brinley, Melinda Beck, Michael Zavacky i Wesley Bedrosian.

Romà C. i Anna M.

Fer un pòster amb 3 imatges mostrant l’evolució d’en Jules Verne al llarg de la seva vida. Tot vist des de d’estil d’en James O’Brien.

Clàudia A. i Lídia B.

Serie de punts de llibre per commemorar l’aniversari. En total 5 punts de llibre, cadascún d’una obra diferent. La tècnica pot ser lliure però que ha d’haver harmonia entre ells.

Marcel R. i Joan N.

Fer una portada per el llibre “De la Terra a la Lluna” de Jules Verne en el que aparegui un plató on s’estigui filmant una simulació d’un viatge a la lluna. Hi ha d’haver algun motiu per el qual s’hagi parat la gravació, com ara que estigui caient el decorat, s’hagi trencat un focus…

La il·lustració seria una crítica al viatge a la lluna de 1969 i tota la polèmica que s’ha creat sobre si és fals o no.
La tècnica es lliure però ha de ser en color. El tamany ha de ser DIN A-3.

El referent és Guy Billout

Miquel S. i Andrea T.

Crear un pòster de la novel·la 20000 leguas de viaje submarino a l’estil steampunk o una altra opció amb aquesta mateixa obra fer un poster minimalista de la silueta del submarinista., O amb les criatures fantàstiques de les obres de Jules Verne, crear una conexió entre aquestes en una obra plàstica, estil lliure. Inspirat en el il·lustrador: John Kachik (vintage), Bill Mayer (steampunk), Eddie Guy,

Jana B. i Samanta F.

Fer una portada a color per un llibre infantil basat en la novel·la “De la tierra a la luna” de Jules Verne. A la portada ha de sortir representada la lluna com si fos una joguina (bola del món) i un nen/nena jugant amb ella.

Anna M.  i Anna S.

Fer un pòster amb adaptacions dels animals, monstres o “vehicles” de Jules. Tècnica pot ser lliure però estaria be si fos a tinta i alguna cosa semblant a això (en vers colors i linea Referència). Amb l’estil de Liisa Aaltio.

Samanta F. i Jana B.

Fer una il·lustració un pèl humorística inspirada en la novel·la “La vuelta al mundo en 80 días” de Jules Verne en la qual es veurà el globus aerostàtic i Jules Verne a punt de caure d’aquest. A Sota d’això és veuran les mans d’una nena petita.

Adrià C. i Arnau S.

Fer un pòster d’en Jules Verne amb algun element de sàtira. Ha de ser a color i  de fer servir l’horror vacui.

Share
Xerrada sobre Quiròfan i Portàtils
0

Xerrada sobre Quiròfan i Portàtils

Amb l’objectiu d’aconseguir alumnes més competents i preparats, avui els alumnes de 2n curs d’Imatge per al Diagnòstic i Medicina Nuclear han pogut gaudir de la xerrada sobre Quiròfan i Portàtils que Xavier Tomàs (TER a l’Hospital de Sant Pau), ens ha realitzat.

Aquesta és una xerrada que complementa els continguts de M05-UF3-NF2 i permet conèixer les dificultats de la feina de tècnic dins un quiròfan i com manegar equips portàtils quan toca.

Desitjem que futurament poguem continuar comptant amb aquesta col·laboració. Gràcies.

Share

Pàgina 4 de 35« PrimeraAnteriors23456Següents102030SegüentsÚltima »